安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)球肘調(diào)查研究

薛天慶，陳忠菊，耿家寶,邵長(zhǎng)海

（1池州學(xué)院 體育系,安徽 池州 247000；2慶平希望學(xué)校 體育組，安徽 合肥 230011；3.安平中學(xué) 體育組，安徽 銅陵 244000）

安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)球肘調(diào)查研究

薛天慶1，陳忠菊1，耿家寶2,邵長(zhǎng)海3

（1池州學(xué)院 體育系,安徽 池州 247000；2慶平希望學(xué)校 體育組，安徽 合肥 230011；3.安平中學(xué) 體育組，安徽 銅陵 244000）

文章通過(guò)對(duì)安徽省六所高校體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)疑似網(wǎng)球肘患者進(jìn)行問(wèn)診、關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)量、觸診和相關(guān)體格檢查，分析體育專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)球肘的發(fā)生率及成因，以期為網(wǎng)球愛(ài)好者和體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練提供理論參考。

體育專業(yè)大學(xué)生；網(wǎng)球肘；調(diào)查研究

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為紳士運(yùn)動(dòng)，受到世界各地人們的追捧。自從2011年6月4日李娜法網(wǎng)折桂后，神州大地刮起了一股“網(wǎng)球風(fēng)”，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)空前升溫。但網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)給人帶來(lái)運(yùn)動(dòng)激情和快樂(lè)的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)?yè)p傷的困擾，如肌肉拉傷、扭傷、網(wǎng)球肘等。隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的飛速發(fā)展，高校網(wǎng)球的開(kāi)展目前也如火如荼，一些網(wǎng)球傷病也逐漸走進(jìn)大學(xué)生視野，特別是從事網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的體育專業(yè)學(xué)生，其中網(wǎng)球肘的困擾尤為突出，它不僅影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升，縮短運(yùn)動(dòng)壽命，而且還在學(xué)生的生理和心理兩個(gè)層面都帶來(lái)巨大的壓力，甚至也給一些看到網(wǎng)球拍蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生帶來(lái)畏懼心理。本課題在安徽省高校體育專業(yè)從事網(wǎng)球選修的大學(xué)生中展開(kāi)有關(guān)網(wǎng)球肘的調(diào)查，分析網(wǎng)球肘的發(fā)生率及發(fā)生原因并給出相應(yīng)的建議以讓更多的人在網(wǎng)球?qū)W習(xí)和教學(xué)中正視網(wǎng)球肘，更好地以康健的身心狀態(tài)參與其中。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

選定安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生350名（安徽師范大學(xué)100名、淮北師范大學(xué)、阜陽(yáng)師范學(xué)院、安慶師范學(xué)院、皖西學(xué)院和巢湖學(xué)院等各50名），以網(wǎng)球?yàn)檫x修項(xiàng)目，從事網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)一年以上者，其中男 253名、女 97名，平均年齡(19.6±2.8)歲。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)查閱大量網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)學(xué)術(shù)論文、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、損傷臨床康復(fù)和物理醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文，并從中篩選對(duì)網(wǎng)球肘損傷具有一定理論和實(shí)踐研究?jī)r(jià)值的論文136篇。參閱生理學(xué)、人體解剖學(xué)、體育保健學(xué)、生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)損傷學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)、網(wǎng)球、網(wǎng)球裁判等學(xué)科的書籍35本。

1.2.2 調(diào)查法 對(duì)調(diào)查對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)出350份，回收318份，有效問(wèn)卷306份，有效回收率87.42%。根據(jù)問(wèn)卷選擇出疑似病例，對(duì)疑似病例進(jìn)行肘部觸診、關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)量、功能檢查評(píng)分，并根據(jù)醫(yī)院X光片和病情診斷報(bào)告，統(tǒng)計(jì)確診網(wǎng)球肘大學(xué)生。

2 結(jié)果與分析

2.1 安徽省高校體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)＿x學(xué)生肘部損傷的發(fā)生率

統(tǒng)計(jì)顯示，350名學(xué)生有205名曾受過(guò)不同程度的傷，損傷率達(dá)58.57%。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷最典型損傷是網(wǎng)球肘(占肘部損傷的46.60%)；損傷部位與發(fā)病比例：肩關(guān)節(jié)(占 9.93%)、肘關(guān)節(jié)(占 34.48%)、手部 (占 20.66%)、 腰部 (占 18.22%)、 膝關(guān)節(jié) (占6.09%)、踝關(guān)節(jié)(占 10.62%)。 (見(jiàn)圖 1)

圖1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生主要身體部位

2.2 網(wǎng)球肘的病程及程度

統(tǒng)計(jì)顯示慢性損傷占總損傷的61.2%，急性損傷占總損傷的12.4%，兼有急性和慢性的混合損傷26.4%。損傷程度上有65.6%是屬于輕度損傷，29.8%是屬于中度損傷，4.6%是屬于重度損傷。

2.3 導(dǎo)致網(wǎng)球肘因素

2.3.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn) 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)曾被稱為“連鎖快速反應(yīng)”運(yùn)動(dòng)，主要是因?yàn)樗嵌嗷睾稀⑿枰虝r(shí)爆發(fā)力的運(yùn)動(dòng)。此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)幾乎包含了所有的運(yùn)動(dòng)技巧，包括靈活性、力量、速度、配合、耐力、柔韌性以及堅(jiān)韌的意志力等[1]，要求運(yùn)動(dòng)員具有高速的無(wú)氧爆發(fā)力以及對(duì)打時(shí)的次極限強(qiáng)度的間歇用力。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的身體要求包括很強(qiáng)的有氧、無(wú)氧心肺功能以及骨骼肌系統(tǒng)的完整動(dòng)力鏈。運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上需要經(jīng)常做向前、向后、斜向與橫向的運(yùn)動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)球比賽中，一場(chǎng)女子單打?qū)嵙ο喈?dāng)?shù)母咚奖荣惻軇?dòng)量可達(dá) 5 000米以上，男子五盤可達(dá)6 000米以上；高水平發(fā)球選手發(fā)球時(shí)速可達(dá)每小時(shí)200千米之多，抽球可達(dá)100千米 之多[2]。另外，隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的演變，現(xiàn)代網(wǎng)球技術(shù)主要體現(xiàn)出“快、狠、準(zhǔn)、變”等特點(diǎn),這樣對(duì)運(yùn)動(dòng)員的跑、跳、躍、扣、抽等的身體素質(zhì)要求就較很高。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷多發(fā)部位在肘、腕及肩部，其次是下肢及腰部。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)經(jīng)常被人形容為“揮拍上陣”,一場(chǎng)比賽揮拍總數(shù)一般不少于1000次[3],加上截?fù)簟⒖蹓旱?對(duì)運(yùn)動(dòng)員的肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)的負(fù)擔(dān)都是極大的，因此，在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中稍不留意,就容易出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)的損傷，特別是網(wǎng)球肘。

2.3.2 肘關(guān)節(jié)解剖結(jié)構(gòu)因素 肘關(guān)節(jié)由肱尺、肱橈和橈尺近側(cè)三組關(guān)節(jié)包于一個(gè)關(guān)節(jié)囊內(nèi)構(gòu)成，故稱為復(fù)關(guān)節(jié)。其中肱骨滑車與尺骨半月切跡構(gòu)成肱尺關(guān)節(jié)，屬于蝸狀關(guān)節(jié)，是肘關(guān)節(jié)的主體部分；肱骨小頭與橈骨頭凹構(gòu)成肱橈關(guān)節(jié)，屬球窩關(guān)節(jié)；橈骨頭環(huán)狀關(guān)節(jié)面與尺骨的橈骨切跡構(gòu)成橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)，屬車軸關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)囊附著于各關(guān)節(jié)面附近的骨面上，肱骨內(nèi)、外上髁均位于囊外。關(guān)節(jié)囊前后松弛薄弱，兩側(cè)緊張?jiān)龊裥纬蓚?cè)副韌帶。尺側(cè)副韌帶呈三角形，起自肱骨內(nèi)上髁，呈放射狀止于尺骨半月切跡的邊緣，有防止肘關(guān)節(jié)側(cè)屈的作用。橈側(cè)副韌帶也呈三角形，附于肱骨外上髁與橈骨環(huán)狀韌帶之間。此外，在橈骨頭周圍有橈骨環(huán)狀韌帶，附著于尺骨的橈骨切跡的前后緣，此韌帶同切跡一起形成一個(gè)漏斗形的骨纖維環(huán)，包繞橈骨頭。肘關(guān)節(jié)的肱尺關(guān)節(jié)可沿略斜的額狀軸作屈伸運(yùn)動(dòng)；橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)與橈尺遠(yuǎn)側(cè)關(guān)節(jié)是必須同時(shí)運(yùn)動(dòng)的聯(lián)合關(guān)節(jié)，司前臂的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；肱橈關(guān)節(jié)雖屬球窩關(guān)節(jié)，但只能配合上述兩關(guān)節(jié)的活動(dòng)，即與肱尺關(guān)節(jié)一起，共同進(jìn)行屈伸運(yùn)動(dòng)，配合橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)進(jìn)行垂直軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，但卻失去矢狀軸的內(nèi)收、外展運(yùn)動(dòng)的能力。

2.3.3 運(yùn)動(dòng)技術(shù)錯(cuò)誤 體育專業(yè)學(xué)生不能夠正確掌握網(wǎng)球的技術(shù)動(dòng)作是網(wǎng)球肘最突出的原因。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的普及率還不是很高，許多學(xué)生在中學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)球，他們只是因?yàn)榫W(wǎng)球在我國(guó)空前受寵，專業(yè)人才缺乏的大環(huán)境下而決定選修網(wǎng)球的，思想上、身體上都沒(méi)有做好準(zhǔn)備。又由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)不易掌握的特點(diǎn)，所以在學(xué)生沒(méi)有注意學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的科學(xué)性和持續(xù)性等情況下，極易形成錯(cuò)誤的擊球動(dòng)作，如擊球時(shí)主要運(yùn)用上肢的肘、腕關(guān)節(jié)發(fā)力,沒(méi)有有效地依靠轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)肩的力量；在發(fā)球時(shí),沒(méi)有借助腰部的力量,而是單純依靠手臂發(fā)力等等,這些都給網(wǎng)球肘的產(chǎn)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

2.3.4 準(zhǔn)備活動(dòng)不適 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)屬于隔網(wǎng)對(duì)抗型項(xiàng)目,參與者處于不停的奔跑、移動(dòng)、起動(dòng)、驟停等一系列交替性運(yùn)動(dòng)之中,訓(xùn)練之中動(dòng)用人體的器官和系統(tǒng)較多，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)要求很高。許多練習(xí)者認(rèn)為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有田徑、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)量大，準(zhǔn)備活動(dòng)可有可無(wú)。事實(shí)上準(zhǔn)備活動(dòng)如果不合理，運(yùn)動(dòng)員發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的概率就會(huì)增大。在準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、不正確甚至沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的情況下,貿(mào)然用力擊球、快速跑動(dòng)、來(lái)回移動(dòng),極易發(fā)生肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等損傷。研究表明由于準(zhǔn)備活動(dòng)不合理而造成運(yùn)動(dòng)損傷的人數(shù)在總損傷人數(shù)的17.4%[5]，這說(shuō)明，準(zhǔn)備活動(dòng)不合理是造成網(wǎng)球肘的重要因素。相反，準(zhǔn)備活動(dòng)的量過(guò)大，運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)入正式的訓(xùn)練或比賽時(shí)，身體的技能水平已經(jīng)明顯下降，運(yùn)動(dòng)疲勞已經(jīng)出現(xiàn)，在這種情況下再繼續(xù)訓(xùn)練或比賽就容易發(fā)生肌肉拉傷和關(guān)節(jié)韌帶的拉傷。準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)包括一般性和專項(xiàng)性活動(dòng)，準(zhǔn)備時(shí)間為15－30min適宜，準(zhǔn)備活動(dòng)要感覺(jué)身體發(fā)熱，微微出汗但不疲勞為宜。

2.3.5 教學(xué)安排不當(dāng) 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高校以來(lái)，參加此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越多，對(duì)于就業(yè)壓力大的體育院系的學(xué)生更是看重網(wǎng)球?qū)I(yè)的前景，“一股風(fēng)”的選網(wǎng)球?yàn)樽约旱膶ｍ?xiàng)，以致出現(xiàn)網(wǎng)球就業(yè)選修課的人數(shù)龐大現(xiàn)象，再加上一些網(wǎng)球愛(ài)好者的旁聽(tīng)，給授課教師增加了一定的負(fù)擔(dān)。從老師的層面講，學(xué)生太多就易導(dǎo)致沒(méi)有精力顧及到每位學(xué)生的現(xiàn)象，更無(wú)法做到因材施教的有針對(duì)性的教學(xué)，很大程度上會(huì)呈現(xiàn)不能做到人人都輔導(dǎo)的弊端，秩序混亂、被球和球拍擊中、課堂延伸到田徑場(chǎng)等情況常有發(fā)生；從學(xué)生的層面講，人多受干擾注意力難以集中，對(duì)所授內(nèi)容不能深入了解和接受，動(dòng)作和技術(shù)上的錯(cuò)誤不能第一時(shí)間得到糾正；從學(xué)校的角度講，專選網(wǎng)球人數(shù)多，而場(chǎng)地、教師等客觀條件的限制使一些教學(xué)安排不合人體機(jī)能狀況，如上午一、二節(jié)課安排網(wǎng)球課，人體機(jī)能難以調(diào)整到應(yīng)需的狀態(tài)。這些都給網(wǎng)球教學(xué)帶來(lái)了很大的負(fù)面影響，也成為了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷特別是網(wǎng)球肘的潛在產(chǎn)生因素之一。

2.3.6 身體素質(zhì)條件差

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，肘部所承受的沖擊力和震動(dòng)是造成網(wǎng)球肘的最主要原因。人體肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的運(yùn)動(dòng)能力、承受負(fù)荷都有一定的限度，當(dāng)擊球時(shí)的力量、手臂的翻轉(zhuǎn)超過(guò)了手臂的正常閾限，長(zhǎng)期周復(fù)的擊球，就會(huì)使前臂的肌腱纖維因反復(fù)過(guò)度牽扯而勞損，形成了網(wǎng)球肘。

雖然體育專業(yè)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)高考前的相關(guān)為體素質(zhì)訓(xùn)練，但是他們多為半路出家，進(jìn)入體育院系時(shí)文化課突出，體育成績(jī)平平，更沒(méi)有系統(tǒng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，又由于網(wǎng)球的普及范圍相比還很小，很多學(xué)生中學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)球。這樣，在力量、耐力、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)方面學(xué)生都很難達(dá)到網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練的要求，又由于他們喜歡攀比，有的甚至模仿費(fèi)德勒、納達(dá)爾等一流選手的動(dòng)作，致使肘部承受力超過(guò)其身體極限，長(zhǎng)期積累成“網(wǎng)球肘”。

另外，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材缺乏和不足，專業(yè)網(wǎng)球教師的缺乏，生理、心理水平欠佳也是造成網(wǎng)球肘的原因。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

網(wǎng)球項(xiàng)目固有特征，肘關(guān)節(jié)解剖特點(diǎn)，參與者運(yùn)動(dòng)技術(shù)錯(cuò)誤、準(zhǔn)備活動(dòng)不當(dāng)、身體素質(zhì)條件差等都有可能成為網(wǎng)球肘的“罪魁禍?zhǔn)住保?jīng)調(diào)查，安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)球肘占肘部損傷的46.60%，主要以輕度損傷為主。

3.2 建議

（1）學(xué)生應(yīng)熟知網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)，了解肘關(guān)節(jié)解剖結(jié)構(gòu)并正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)球肘。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)多回合、短時(shí)爆發(fā)力參與的運(yùn)動(dòng)，它需要運(yùn)動(dòng)員很強(qiáng)的耐力和良好的心理素質(zhì)。肘關(guān)節(jié)由肱骨下端和橈骨、尺骨上端構(gòu)成，由肱尺關(guān)節(jié)、肱橈關(guān)節(jié)和橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)，三個(gè)關(guān)節(jié)共同包在一個(gè)關(guān)節(jié)囊內(nèi)并構(gòu)成穩(wěn)定系統(tǒng)和動(dòng)力性穩(wěn)定系統(tǒng),是肱橈關(guān)節(jié)和橈尺關(guān)節(jié)的車軸式旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、肱尺關(guān)節(jié)屈戊式運(yùn)動(dòng)的綜合。網(wǎng)球肘是一種常見(jiàn)的網(wǎng)球損傷，常以慢性為主，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)治療就可以順利康復(fù)，常見(jiàn)治療方法有醫(yī)藥治療、手術(shù)治療和運(yùn)動(dòng)處方治療，后者是最經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠和“綠色”的物理治療方法。

（2）學(xué)生應(yīng)在專業(yè)老師指導(dǎo)下參加訓(xùn)練，以保證在正確的技術(shù)動(dòng)作下訓(xùn)練、比賽。學(xué)生不應(yīng)“閉門造車”，而嚴(yán)格按照專業(yè)老師的要求去學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽，規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，條件允可下，也可以通過(guò)教材和影像、視頻等進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生應(yīng)重視訓(xùn)練和比賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)，確保以最佳身心參加訓(xùn)練。準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)包括一般性和專項(xiàng)性活動(dòng)，內(nèi)容主要包括柔韌、彈跳和反應(yīng)等，準(zhǔn)備時(shí)間為15－30min適宜，準(zhǔn)備活動(dòng)要感覺(jué)身體發(fā)熱，微微出汗但不疲勞為宜。在溫度低、風(fēng)速大的惡劣天氣下，準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)。教師應(yīng)定時(shí)安排網(wǎng)球心理訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生在壓力下去自我調(diào)節(jié)，適應(yīng)網(wǎng)球訓(xùn)練和比賽節(jié)奏。

（4）學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的身體素質(zhì)練習(xí)，使其適應(yīng)網(wǎng)球訓(xùn)練和比賽要求。學(xué)生應(yīng)有目的的進(jìn)行力量、耐力、柔韌等素質(zhì)的練習(xí)，特別是腕、肘、肩、腰、踝等重要部位的練習(xí)，可以通過(guò)步法、耐力跑、靜力拉伸等途徑。

（5）學(xué)校應(yīng)科學(xué)安排網(wǎng)球授課教師、網(wǎng)球課的人數(shù)、時(shí)間，使場(chǎng)地器材分配最優(yōu)化。盡量安排專業(yè)教師授課，網(wǎng)球課的學(xué)生人數(shù)一般不超過(guò)30人，時(shí)間應(yīng)安排在下午為宜，場(chǎng)地要求平整、防滑等。禁止在大雨和大風(fēng)等惡劣環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。

[1]陶志翔.網(wǎng)球教程[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2004.

[2]任德利,鄧皓軒.網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練中“網(wǎng)球肘”成因及防治對(duì)策[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(12):147-148.

[3]駱?lè)e強(qiáng).網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練中肘關(guān)節(jié)損傷的原因及防治對(duì)策[J].福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版,2004(6):113-116.

[4]黃祁平,肖建忠，等.基于網(wǎng)球訓(xùn)練中肘部韌帶損傷機(jī)制的運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(3):211-213.

[5]張海峰.對(duì)網(wǎng)球肘的正確認(rèn)識(shí)和防治[J].體育保健，2003(6)：50.

G80-3

A

1674-1102(2011)06-0093-03

2011-10-23

池州學(xué)院引進(jìn)研究生課題（2009RC014）。

薛天慶（1980-），男，安徽蕭縣人，池州學(xué)院體育系助教，碩士，研究方向?yàn)檫\(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)和網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練；陳忠菊（1982-），女，安徽霍邱人，池州學(xué)院體育系助教，碩士，研究方向?yàn)榕徘蛴?xùn)練。

[責(zé)任編輯：束仁龍]