中專與本科護生職業生涯規劃現狀對比分析

于 楊 ，王 娟 ，吳麗軍

（1.中國航天科工集團公司培訓中心，北京 100049；2.廣東藥學院臨床醫學院，廣東 廣州 510310）

中專與本科護生職業生涯規劃現狀對比分析

于 楊1，王 娟2，吳麗軍1

（1.中國航天科工集團公司培訓中心，北京 100049；2.廣東藥學院臨床醫學院，廣東 廣州 510310）

職業生涯規劃；中專護生；本科護生

職業生涯是指一個人一生中所有與職業相聯系的行為與活動以及相關的態度、價值觀、愿望等連續性經歷的過程，也稱為生涯規劃，就是個體為未來職業發展所作的策劃和準備[1]。隨著高等教育大眾化發展和知識經濟時代的來臨，就業問題成為全世界面臨的嚴重問題，護理專業學生就業形勢也日趨嚴峻。良好的職業生涯規劃是護生得以順利就業的重要保障，也是促進職業發展的重要途徑。本研究旨在了解中專護生與本科護生職業生涯規劃現狀并對比其特點，為有針對性、區別性開展職業生涯規劃培訓提供理論依據。

1 對象與方法

1.1 對象

采用整群抽樣方法，從我校即將臨床實習的中專護生及本科護生中分別抽取30人進行調查。共發放問卷60份，收回有效問卷59份，有效回收率為98.3%。

1.2 方法

本研究采用王娟修改[2]的由臺灣生涯輔導專家金樹人教授設計的大學生生涯規劃問卷，包括職業生涯定向、專業興趣、職業認識、就業信心和自我規劃5部分。所收集數據采用SPSS13.0統計軟件進行統計分析。

2 結果

2.1 職業生涯定向（見表1）

表1 護生職業生涯定向形態[n（%）]

表1顯示，有50.0%的中專護生屬于自主決定型，48.3%的本科護生屬于探索未定型，探索未定型本科護生所占比例明顯高于中專護生（P＜0.05）。

2.2 專業興趣（見表2）

表2 護生專業興趣情況[n（%）]

由表2可知，56.7%的中專護生和51.7%的本科護生認為專業比興趣更重要；認為就讀專業不符合入學期望但對現學感興趣的中專護生占36.7%，本科護生占41.4%；60.0%的中專護生和55.2%的本科護生認為工作與興趣都很重要。

2.3 職業認識（見表3）

表3 護生職業認識情況[n（%）]

由表3可知，護生對可能從事職業的名稱、發展前景、職業要求、職業待遇等方面均有所了解，其中對可能從事職業的了解情況少于2項的中專護生占63.3%，本科護生占55.2%；護生了解職業情況的渠道包括父母、親友、師長、電視、電影、網絡、報刊雜志、書籍、社會實踐等，其中渠道少于2種的中專護生占60.0%，本科護生占58.6%。

2.4 就業信心（見表4）

表4 護生就業信心情況[n（%）]

由表4可知，在被調查的護生中，所學專業與所找工作有關系者中專護生占83.3%，本科護生占86.2%；82.8%的本科護生對找到工作有信心，而中專護生僅占50.0%，兩者比較有顯著性差異（P＜0.05）；選定工作的方式采取多選形式，其中根據專長興趣、結合師長建議的中專與本科護生所占比例均較高，而在親友建議、個性、價值觀方面兩者比較有顯著性差異（P＜0.05），中專護生更趨向于有什么就做什么工作（P＜0.05）。

2.5 自我規劃（見表5）

表5 護生自我規劃情況[n（%）]

由表5可知，半數護生很清楚或清楚個人5年計劃，其中中專護生占50.0%，本科護生占55.1%；大多護生不清楚職業生涯規劃方法（包括不知道、不大清楚和根本不清楚），其中中專護生占56.7%，本科護生占75.9%；中專護生較本科護生接受過更多的職業生涯規劃輔導（P＜0.05）；大多護生畢業后有繼續進修計劃，其中中專護生占96.7%，本科護生占69.0%；護生對自我氣質、性格、能力、興趣、價值觀等均有一定認識，其中自我認識少于3項的中專護生占73.3%，本科護生占58.6%。

3 分析

3.1 職業生涯定向分析

本次調查發現，中專護生中自主決定型所占比例最高（50.0%），而本科護生中探索未定型所占比例最高（48.3%），（P＜0.05）。這一結果與李斌得出的73.1%的大學畢業生處于自主決定型的研究結果相反[3]。其原因可能與本次調查對象為即將開始臨床實習的護生有關。這部分護生面臨實習壓力，今后就業存在較多不確定因素。本科護生有較多探索未定型，這可能與其思考問題較中專護生層次更深、范圍更廣有關，而且其探索欲與自我價值實現欲望也更強。

3.2 專業興趣分析

職業生涯規劃受多種因素影響，其中也包括興趣[1]。本次調查顯示，多數護生認為專業比興趣更重要，雖然就讀專業不符合入學期望但對現學感興趣的護生也占較高比例，這是一種積極的轉變，有利于護生職業生涯發展。60.0%的中專護生和55.2%的本科護生認為工作與興趣都很重要，在此基礎上如能進行積極引導，幫助護生進行自我評估，培養其工作興趣，并對其進行崗前培訓，將有利于護生角色轉變[4]。

3.3 職業認識分析

調查結果表明，護生對可能從事職業的名稱、發展前景、職業要求、職業待遇等方面均有所了解，但大部分護生對職業認識不夠全面。了解渠道包括父母、親友、師長、電視、電影、網絡、報刊雜志、書籍、社會實踐等，但大多護生了解渠道過少，不能有效利用及篩選信息，這也是對職業認識不夠全面的一個重要原因。因此，大學生職業輔導的主要方式應包括通過各種渠道提供職業信息，并有效利用[1]。

3.4 就業信心分析

本次調查顯示，所學專業與所找工作有關系的中專護生占83.3%，本科護生占86.2%，這一結果與王娟的調查結果相仿[2]，這與護理工作的專業性較強有很大關系。本科護生較中專護生更有信心找到工作（P＜0.05），這與臨床對護士學歷要求明顯提高有關。朱曉燕等人的研究顯示，被調查的多數醫院管理者認為護士學歷需要提高，基本學歷應達到大專學歷[5]。因此，本科護生在就業中占有很大優勢。大部分護生根據專長興趣、結合師長建議等選定工作，在參考親友建議、根據個性和價值觀方面，本科護生較中專護生比例高，這也反映出本科護生考慮問題更深入，而中專護生更趨向于有什么工作就做什么工作，從另一個側面反映出中專護生就業靈活性更高，但穩定性較差。

3.5 自我規劃分析

本次調查中僅半數護生很清楚或清楚個人5年計劃，其中中專護生占50.0%，本科護生占55.1%。大多護生不清楚職業生涯規劃方法（包括不知道、不大清楚和根本不清楚），其中中專護生占56.7%，本科護生占75.9%。中專護生較本科護生接受過更多的職業生涯規劃輔導（P＜0.05）。這種情況與中專護生為北京生源，接受職業生涯輔導的機會較外地本科護生更多有關，因而也提醒學校加強外地生源護生的職業生涯培訓。中專護生學歷層次低，絕大多數畢業后都有繼續進修意愿，本科護生有繼續進修意愿的占69.0%。氣質、性格、能力、興趣、價值觀是個體心理的重要組成部分，它與認識環境一起組成了生涯規劃基礎[2]。本次調查表明，專護生和本科護生的自我認知都存在片面性，護生自我認識有待加強。

綜上所述，按照舒伯生涯發展階段理論[1]，中專護生和本科護生目前都處于生涯發展的探索階段，在這個階段具有很強的可塑性，由于中專護生與本科護生在年齡、學習背景、生活背景等方面不同，他們在職業生涯發展方面存在一定差異，只有針對性地開展職業生涯培訓才能為其今后職業生涯發展指引方向，起到事半功倍的效果。

[1]曾美英，竇秀明.大學生職業生涯規劃與輔導[M].北京：北京航空航天大學出版社，2008.

[2]王娟，林田，李麗.護理本科女生生涯規劃狀況的調查分析[J].中華護理教育，2009，6（2）:54～57.

[3]李斌，王欣.2002年河北師范大學畢業生生涯規劃的調查研究[J].河北師范大學黨報（教育科學版），2004，6（2）：101～104.

[4]孟娣娟.護士職業生涯規劃管理現狀[J].護理管理雜志，2007，7（5）:22～24.

[5]朱曉燕，李靜，郭俊.醫院護士學歷結構的調查分析[J].中華醫院管理雜志，2002，18（5）:308～310.

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1671-1246（2011）07-0111-03