國家助學金評定方法初探

劉新民，李 沛

（平涼醫學高等專科學校，甘肅 平涼 744000）

國家助學金評定方法初探

劉新民，李 沛

（平涼醫學高等?？茖W校，甘肅 平涼 744000）

國家助學金；評定方法；探索

為體現黨和政府對普通本科高校、高等職業學校家庭經濟困難學生的關懷，幫助其順利完成學業，根據《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》有關精神，國家財政部、教育部于2007年6月21日制訂了《普通本科高校、高等職業學校國家助學金管理暫行辦法》。

該文件第三條規定：“國家助學金用于資助高校全日制本專科（含高職、第二學士學位）在校生中的家庭經濟困難學生?！钡诹鶙l中也明確提出了助學金的基本申請條件：“（1）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；（2）遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；（3）誠實守信，道德品質優良；（4）勤奮學習，積極上進；（5）家庭經濟困難，生活儉樸。”其中的前4條對于大多數學生來說沒有什么特殊性，所以助學金評定條件的關鍵就落在“家庭經濟困難，生活簡樸”這一條上。

那么如何合理地評定“家庭經濟困難，生活簡樸”就成了評定助學金的關鍵。筆者就這4年擔任平涼醫專班主任期間評定助學金的一些具體方法，提出來與大家共享。

1 具體方法

（1）召開班會。在班會上宣讀學校有關助學金資助的相關政策，并且要求學生首先寫出書面申請，要求如實詳細地寫出具體貧困的理由。比如：多子女上學的，要注明各自上學學校的名稱、學校辦公室座機電話、宿舍電話號碼；家庭成員有住院的要寫明所患疾病的名稱、住院總費用及報銷費用；城市戶口享受低保的要附有低保證復印件或傳真。并在本次班會公布：若一經查實有造假，將取消其3年內的所有資助，并上報學校。為了核查，在新生入學報到時就記錄下學生家庭的基本經濟狀況。這樣做的目的是打消一部分想造假的學生的念頭。如果不這樣做，按照以往的事實，可能會有80%以上的學生寫申請書，而助學金的名額一般在50%左右。

（2）單獨談話。讓學生將申請書親自交給班主任，班主任與學生單獨談話，來進一步核實情況并作記錄。首先掌握學生的家庭經濟收入來源、戶口所在地、家庭成員數量。然后進一步核實困難原因，如：說家庭成員患有疾病的要問其臨床癥狀、疾病發展過程、用藥名稱，住院的要問清住院時間、住院治療過程等。這樣談話的目的是看有沒有前后矛盾，若有，可進一步核查，如有造假者直接取消其資格。

（3）初步篩選。班主任和班委會成員、宿舍長組成助學金發放組委會，組委會成員用寫紙條的方式先排除一些平時花費較奢侈的學生，如平時抽煙、喝酒、用高檔化妝品、用高級電器等的學生。

（4）測評。剩下的學生按照貧困生貧困程度量化測評表進行量化測評。自擬貧困生貧困程度量化測評見表1。

表1 貧困生貧困程度量化測評辦法

（5）打分。先在班級公布量化測評表測評規則，班級學生無異議后由助學金組委會按照測評表規則打分。應注意的是不主張在班級所有學生面前打分，這樣會傷及一些學生的自尊心。

（6）公布名額。助學金組委會完成打分后確定貧困生姓名。測評分數越排前的學生困難程度越高，按照測評分數確定貧困生名額。需要注意的是，在公布名額時并不公開宣讀測評分數，而只是公布貧困生姓名。

2 結論

用助學金資助貧困生是國家的惠民政策，如何更合理地分配好助學金是班主任一直思考的問題。而助學金分配的關鍵所在就是關于貧困程度的判定，貧困生判定是一項比較模糊的工作，筆者通過以上的方法和流程將這項模糊的工作清晰化、量化。在筆者擔任班主任期間通過以上方法評定的助學金，班級沒有學生反對或提出異議，并全部表示接受。筆者認為這個方法更趨于公平、公正、合理化、人性化，真正地反映了學生的真實家庭經濟狀況，有據可依，值得推廣。

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1671-1246（2011）08-0032-01