關于高職計算機類專業的發展

□劉國紅 熊 凱

關于高職計算機類專業的發展

□劉國紅 熊 凱

在高校擴招形成的熱潮過后，計算機專業發展倍受關注。隨著國家信息化建設全面鋪開，將會大量需要從事一線信息采集、編輯、管理和維護工作的高技能應用型專業人才。所以高職院校計算機專業要緊扣信息化建設大潮，以信息應用與服務為主打專業發展方向，構建具有行業特色的課程體系，開設具有計算機技術與行業技能結合的復合型專業。這樣計算機類專業不但能走出一條適合我國經濟和社會發展的特色之路，而且比其他專業的前景更值得期待。

高職院校；計算機專業；發展方向

九十年代后期，隨著我國計算機的普及和互聯網的興起，在計算機行業刮起一陣熱潮，學習計算機技術被視為掌握現代技術手段的標志。各大院校紛紛成立了以計算機應用為主打專業的院系，隨著幾年來大規模發展，計算機專業技術人才是不是已飽和？專業是不是就在走下坡路？面對疑問，筆者認為高職學院計算機專業人才需求尚處于起步階段，其發展前景比本科院校更光明，在高校擴招形成的熱潮過后，要把計算機專業做強，做出特色，應從以下幾個方面進思考：

一、深入挖掘專業內涵，重拾專業發展信心

我院自1994年開始招收第一屆計算機專業學生，隨后在1998-2004年期間，計算機專業學生數一度是學院半壁江山。但2006年起，招生規模有下降趨勢，這跟考生選專業不再跟風，比較理性有直接關系，也有該專業培養目標不明確，教學內容籠統，與實際應用結合不緊密的因素。我院專業現狀，在同類院校中有一定的代表性。

（一）弄清什么是計算機專業

所謂專業，筆者的理解就是在該行業有獨有的一技之長。目前許多家長、考生普遍認為，今時今日計算機沒有必要作為一個專業來學，只就是用來上上網、打打文件、網上購物等，或者認為只是為辦公服務的工具。自己買一臺電腦，多用用就學會了。的確，從這一點上來講，它當然不能算專業，更沒有必要花三年時間全脫產學習。但是，再往深層次想想，我們天天上的網，是由誰來搭建上網的平臺和日常維護？用辦工軟件進行數據處理，是誰來設計這些系統和升級改造？網上購物時，誰來搭建和維護網上商城，保證交易安全和對買賣雙方誠信？網上沖浪時，誰把現實中的多媒體信息變成數字化？以上種種，不是自己買一臺電腦坐在家里可以學會的，這就是計算機專業人員所從事的工作。

（二）明確高職院校計算機專業的定位

隨著國家信息化建設全面鋪開，涉及的行業越來越多，大量需要的不是本科院校畢業的研發人員；而是投入使用過程中、從事一線信息采集、編輯、管理和維護工作的高技能應用型專業人才。這正跟高職辦學目標不謀而合[1]。因為一次成功的研發，將會為社會廣泛使用，所以在技術和設計上，都要具有一定超前性，所需人才不多。但會帶動一大批在推廣和使用一線的高職專業人才。如國家電網研發一套網上繳費系統，只需要一個10人左右的開發團隊，但投入到各省、市、縣級電力部門使用，就需要更多的數據采集、系統維護、信息安全等人員，人數將成幾何倍數的增長。所以，我認為該專業正處于新的發展階段，在該領域辦專業，還將大有可為。

（三）認識崗位的重要性

高職計算機專業所培養的人才，在崗位上兼有管理和技術雙重特性，兼顧了文理科專業的優勢；而且作為單位從事信息技術服務人員，與同事打交道多，同領導交往密切，發展空間大，工作環境好，輕松且體面。

（四）分析專業發展形式，重拾專業發展信心

據凋查，IC人才、網絡存儲人才、電子商務人才、信息安全人才、游戲技術人才嚴重短缺，2015年國內IC工程師的需求量將達到50萬人，目前只有20萬人。2002年我國存儲系統市場規模已經達到了56億元，并以10%～20%的年增長率遞增。2006年全球電子商務交易可達120000億美元，我國互聯網用戶正在以每年100%的速度遞增，未來十年大約需求200萬名電子商務專業人才。到2006年我國網絡游戲的市場規模將超過50億元，年均人才需求超過2萬。92%的大中型企事業單位都建立了自己的辦公網絡和對外宣傳的網站，基本實現了辦公現代化、宣傳網絡化；今后隨著小型企業的加入，將會大量需要從事信息管理與設備維護人才[2]。此外，一個的行業向數字化方向發展，將需要大量的計算機專業技術人才，在不久的將來，會有更多行業朝著數字化方向發展，信息技術人才將會出現一個更大的缺口。

2008年，我系畢業生對口就業率與供求比例呈走低趨勢，校企合作聯合辦學力度不大，這已引起全系教工的高度關注。究其原因，不是數量太多或質量太差，更不是沒有市場需求，企業對人才需求的特殊性是造成這一現象主要原因，主要體現在以下二個方面：

1.企業對信息技術人才需求的數量：據網上招聘信息可見，一般情況下：從事軟件設計的企業每次招聘1-2個，電子商務企業3-5個，網絡工程5-8，從事計算機管理與網絡維護的崗位一般只招1個等，這決定了在一個單位開拓批量就業不太可能；同樣，企業更不可能為了需求的幾個人，投入人力、物力和財力，與學校進行校企合作，這就是造成計算機專業學生就業難的假像最直接原因。

2.企業對信息技術人才能力的要求：由于崗位比較特殊，企業一般沒有相關技術人員進行指導與培養，所以都希望招聘具有一定經驗的人才，來之即可以馬上承擔工作。這就是造成了該專業第一次對口就業率比較低的主要原因。

二、緊扣信息化建設大潮，梳理專業發展方向

當前，信息化一詞炙手可熱，如教育信息化、企業信息化、政務信息化等等，其特點是網絡化、數字化、智能化和多媒體化。我國正處于建設四個現代化的歷史進程中，鄧小平同志曾指出：“開發信息資源、服務四化建設”；江澤民同志也強調：“四個現代化，哪一化也離不開信息化”[3]。黨和國家領導人，站在戰略高度，為我國信息化建設確定了地位，指明了方向，也為以計算機為工具的信息化專業帶來了發展機遇。

（一）對現有計算機專業進行梳理

認真分析當前所開設的計算機系列專業，明確計算機是實現信息化的必備工具，也是核心工具。高職計算機專業培養的就是實現國家信息化建設一線的高技能人才，專業發展和培養目標與信息化緊密結合，圍繞信息化建設開發新專業。當前我系所開設主打專業中，確定培養目標如下表一所示：

表一 當前主流計算機專業與信息化對應關系

（二）適度地調整專業辦學方向

要深入開發、廣泛利用信息資源，加速國家信息化進程，就要構筑并不斷完善包括六個要素在內的國家信息化體系：即開發和利用信息資源、建設國家信息化網絡、推進信息技術應用、發展信息技術和產業、培育信息化人才、制定和完善信息化政策和標準[4]。高職學院承擔著培育信息化人才的重任，并可在前三個要素中就專業開發大做文章。以前我系提出辦學口號為“學信息技術，做IT精英”，幾經思索，進行了調整，現改為“學數字技術，為信息服務，做IT精英”。這標志著我們專業從原來單純培養信息技術人才，調整為信息技術、信息應用和信息服務并重的人才培養模式。這里提到的信息服務是具備扎實專業知識的高技能服務，如計算機售后服務，手機、上網設備維護等等。隨著3G普及、三網合一工程實施，將會需要更多的信息服務技術人才。

三、加強行業技能的培養，提升專業辦學水平

（一）提高教學質量，力爭教與用保持零距離

分析用人單位的需求，就是希望所招聘人員馬上能熟練投入工作，這就意味著職業教育對教學過程要求很高，特別是專業老師的知識更新、軟件版本、教學設備都要保持先進性，最好能與市場保持零距離，讓學生在校內就能感受真實工作環境和氛圍。信息技術行業發展相當快，軟硬件基本上一年一小變，三年一大變，專業負責人要有敏銳的市場觸覺，有暢通的人才需求信息，有良好的校企合作單位，及時獲取市場對人才的要求，從而調整專業方向和課程，確保學生在學校學的內容和市場保特一致。

同時，推行畢業前模塊化崗前培訓，這是實現畢業生在專業對口崗位上順利就業的一個保證，要讓學生在就業之前就能夠“成竹在胸”。只要他們在校學習的幾個工種（模塊）都能順利的通過考核，基本上不要學校推薦工作，既使學校推薦的工作不滿意，他們也有能力和專業信心自己跳槽。把教與用縮短到零距離，不但能提高學生對本專業的學習興趣，而且使學生的專業學習能夠直接面向市場需要，在學會基本理論的同時，還能夠較熟練地掌握自己專業的具體應用，增強了學生的就業自信心。只有這樣，辦學規模才能在激烈的市場競爭之中始終占有優勢地位。

（二）注重與行業共建專業

計算機專業在人才培養上可分為兩個方向：

一是滿足計算機行業的通用崗位需求,這個專業方向主要是為了滿足計算機在日常工作中應用需要而設置,如計算機多媒體設計制作、計算機維護與維修、軟件系統開發、計算機網絡等；該方向專業畢業生，一般走向通用的計算機行業崗位，從事一般性應用服務其重點是培養表二中的信息技術技能。

二是加強與重點企業、對計算機專業人才需求量比較大的特定（特殊行業）企業的合作,開辦適應特定（特殊行業）企業需要的特色專業，這個方向既要考慮到計算機作為一種技術工具所必須掌握的知識（如表二中信息技術技能，但要求上比計算機通用崗位方向要低），又要考慮到企業特殊需求，該方向學生在校重點是提高企業所要求的技能（表二中行業技能）。如我系電子商務專業與廣州縱橫的合作辦學班，除了學習電子商務專業知識外，還要重點提高該公司的黑屏系統、速記代碼等技能。

所以，計算機專業在發展上，要與其他行業加強聯系，要借傳統行業信息化改造之機，開設具有計算機技術與行業技能結合的復合型專業，構建具有行業特色的課程體系[5]。依托行業辦專業，不但可以實現工學結合的人才培養模式，而且能有效地解決校企合作辦學難的困境，當前計算機與行業結合成功例子如下表二所示：

表二 計算機與行業技能結合

四、高職計算機專業技術發展方向

（一）多媒體信息數字化方向

多媒體信息數字化是將來一個發展大方向，目前我國還在起步階段。當前，中國2010年上海網上世博會被點擊火熱，園區和展館的景觀有多種視角，如遠觀、近賞、平視、俯看，每個角度都是不一樣的風景。網上世博會的場景非常逼真，與真實的展館保持一致，瀏覽者可以一步步從戶外走進室內，參觀館中的展出項目，瀏覽者還可以將玻璃櫥柜中的展品“拿”起來，翻來覆去地觀看展品的每一個細節。參展方并可以充分利有網絡優勢，虛擬補充實體展館中沒有列展的內容，從而最大程度地展現自身的文化特色等。這就是多媒體數字信息化的典型應用，把世博會場館的圖文信息做成數字化交互式系統，游客可以在網上先游園，再到感興趣的場館實地體驗，可以省時、省力、省財。在國外，已經出現了數字化百貨超市，人們可以在網上通過鼠標，如同“真實”逛超市，可以“取出”同類多樣商品，從外觀、性能、價格等進行對比。將來，還會出現數字化圖書館、數字化旅游等項目。

這些數字化應用，需要對商品（場景）從全方位地進行信息采集和圖片處理，然后整合在一起，編輯成數字化系統。每一個項目的實施，都需要大量的多媒體圖文信息采集、編輯、制作和數據保存的專業技術人員[6]。為此，我系重視這方面專業建設，解散了原圖形圖像教研室，成立了數字傳媒教研室。

（二）嵌入式系統方向

隨著消費家電的智能化，嵌入式更顯重要。特別是像我們平常常見到的手機、PDA、電子字典、可視電話、VCD/DVD/MP3 Player、數字相機（DC）、數字攝像機(DV)、U-Disk、機頂盒(Set Top Box)、高清電視(HDTV)、家電控制系統、醫療儀器、航天航空設備等等都是典型的嵌入式系統。嵌入式系統無疑是當前最熱門最有發展前途的IT應用領域之一。為此我系成立了電子通信教研室，在應用電子和嵌入式上重點開發新專業。

（三）IPC游戲（含單機和網絡游戲）、手機游戲

游戲軟件人才也稱為數字媒體軟件人才，主要是軟件設計專業和多媒體專業相結合，大家都還清晰記得當年的“超級瑪麗”單機版席卷Office一族，后來的網絡游戲“傳奇”、“CS”讓多少人念念不舍。游戲已成為生活中必不可少的一部分，隨著3G普及、無線WAP的應用，手機游戲將是時代的新寵，公交上、操場邊隨時隨地，打開手機，享受一下手機游戲已成為年輕人時尚。受手機空間制約，目前該種游戲程序小、設計簡單，是高職學生就業一個新方向。

（四）信息安全方向

因為因特網具有全球性，在黑客、后門程序流行的今天，信息安全人才，每個單位都非常重視?，F在數據就是效率，信息就是財富、就是生產力，誰都不希望數據丟失或破壞，掌握信息安全的人才一定會占計算機行業的一席之地。此外，數據倉庫技術、大型ERP系統、硬件驅動程序編寫人員等，都將是計算機專業發展的新方向。

總之，針對計算機專業特性和高職教育的特點,在開設專業時，要做到圍繞師資特色，定位專業方向；貼近IT市場，調整課程結構；圍繞學生能力，實施教學方法；開展專業合作，提升專業水平，這樣計算機專業才能辦出特色。

[1]包小松.論計算機專業發展[J].硅谷，2010(05):2-2.

[2]王彥新，孟衛華.關于高職院校計算機專業發展的幾點思考[J].黑龍江科技信息，2007(10):1-1.

[3]教育部教育信息化工作辦公室.教育信息化發展現狀與展望[Z].2007.

[4]趙震奇.論高職計算機專業課改及專業國際化發展的創新[J].網絡財富，2009(10):1-2.

[5]陳光海.依托行業,突出專業特色,共謀計算機教育發展之路—高職計算機專業發展戰略研究[J].計算機教育2009(09):3-3.

[6]鄭志材，張晶，馮英姿，曾妍.淺析高職院校計算機專業就業問題[J].黑河學刊，2009(08):1-2.

劉國紅（1979－），男，江西鄱陽人，江西工業貿易職業技術學院副教授，工學碩士，高級工程師，研究方向為網絡構架與設計、信息系統項目管理、實踐性教學；熊凱（1978－），男，江西南昌人，江西工業貿易職業技術學院講師，工程碩士，研究方向為高職教育。

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1001-7518（2011）29-0038-03

責任編輯 何穎萍