銅和濃硫酸反應的用量探究

劉亞男

江蘇省南京市梅園中學 江蘇南京 210018

銅和濃硫酸反應的用量探究

劉亞男

江蘇省南京市梅園中學 江蘇南京 210018

作為化學教學的基礎——實驗，以其生動的魅力和豐富的內涵在培養學生創新素質方面發揮著獨特的功能和作用。演示實驗是化學教學中廣泛應用，最生動、最有效的直觀教學。提高演示實驗教學效率是新課程標準的重要課題。

新課程《化學(必修1)》演示實驗4-9銅與濃硫酸的反應，按實驗原文進行操作，往往得不到明顯的實驗現象。很多實驗的改進都是圍繞裝置的改進，特別是尾氣的處理方面，但是實驗的明顯現象才是更為重要的，因此對反應物的用量筆者做了一些實驗，得到了一些理想的數據。

一、具體的操作步驟和用量

為提高實驗效度和信度，筆者同時做了多組實驗。

1.將大概0.2cm×0.6cm的純銅片剪成細小的銅片如圖1、圖2所示。

圖1

圖2

2.將準備好的銅片裝入小具支試管,加入1.5ml的85%～95%濃硫酸,按實驗裝置連接好。裝有品紅的小試管口塞上涂有濃NaOH溶液的棉花(如圖3所示)。

3.用酒精燈加熱至沸騰1.5分鐘，即可觀察到品紅溶液褪色，試管中溶液變藍(如圖4所示)。

圖3

圖4

4.拿走導管后移開酒精燈并熄滅，靜置冷卻，溶液藍色很快褪去，在試管底部可以觀察到大量白色沉淀，即CuSO4晶體生成，非常明顯(如圖5、圖6所示)。冷卻后，用長滴管吸去上層液體，往試管中加入少量水，白色沉淀溶解得到藍色溶液(如圖7所示)效果甚好。

圖5

圖6

圖7

二、該實驗改進的一些說明

1.該實驗的改進不在于裝置，書本上的實驗裝置是符合學生認知的，因此筆者在用量上做了一些研究，作為課堂的演示實驗，在短時間內能成功演示出實驗效果，這是學生最關心的。

2.反應易于控制，用量少，時間短，產生的SO2污染少。

3.在這樣的用量下，實驗的現象非常清楚，可以非常明確的和學生分析每一步的實驗原理。

[1]熊言林.化學教學論實驗(第一版)[M].安徽：安徽大學出版社，2004

[2]中華人民共和國教育部.普通高中化學課程標準（實驗）[M].北京：人民教育出版社，2003

2010-09-01

劉亞男，本科，中教一級。