案例式教學(xué)法在口腔組織病理學(xué)中的應(yīng)用

王 霞,吳淑華,劉魯英,趙銘鋒

(濱州醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院病理學(xué)教研室,山東 濱州 256603)

案例式教學(xué)法在口腔組織病理學(xué)中的應(yīng)用

王 霞,吳淑華,劉魯英,趙銘鋒

(濱州醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院病理學(xué)教研室,山東 濱州 256603)

以口腔醫(yī)學(xué)本科學(xué)生在口腔組織病理學(xué)教學(xué)中采用案例式教學(xué)法為例,通過(guò)多種方式調(diào)查,表明案例式教學(xué)法階段測(cè)試和綜合測(cè)評(píng)成績(jī)均顯著高于傳統(tǒng)多媒體教學(xué)法,調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示,案例式教學(xué)法滿意度均顯著高于傳統(tǒng)多媒體教學(xué)法。不僅大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)師生有效互動(dòng),又能使理論與實(shí)踐相結(jié)合,鍛煉學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,顯著提高教學(xué)質(zhì)量。

案例式教學(xué)法;口腔組織病理;教學(xué)質(zhì)量

深化教育教學(xué)改革,全面加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)是目前教育部提出關(guān)于深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)之一。結(jié)合該意見(jiàn),在教學(xué)過(guò)程中我們不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改革和探索,實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐促進(jìn)理論的目的。近年來(lái),隨著案例式教學(xué)法在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的引入,我們也對(duì)案例式教學(xué)法在口腔組織病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探索,并且取得了較明顯的效果。

1 案例式教學(xué)法的實(shí)施

1.1 實(shí)施對(duì)象

選擇口腔醫(yī)學(xué)專業(yè) 2005級(jí)本科學(xué)生 140人,隨機(jī)分為 2組,一組為實(shí)驗(yàn)組,采用案例式教學(xué)法授課;另一組為對(duì)照組,采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行授課。

1.2 實(shí)施方法

1.2.1 案例資料的篩選 該教學(xué)法主要適用于口腔病理學(xué)部分,根據(jù)系統(tǒng)將授課內(nèi)容分為分五部分:牙體牙髓及根尖周病、牙周病、口腔粘膜病、涎腺疾病及頜骨疾病。……