本科生導師制對學生學習素質的影響

楊曉莉，孔利平，李文章，彭 芳

（大理學院藥學與化學學院，云南大理 671000）

本科生導師制對學生學習素質的影響

楊曉莉，孔利平，李文章，彭 芳*

（大理學院藥學與化學學院，云南大理 671000）

目的：通過對選導師與未選導師地的同學進行多項指標的比較，分析我院實行本科生導師制以來在學生學習素質培養方面取得的成效和存在的不足，為更好地開展導師制提供參考。方法：對連續5個年級被指導的學生各方面的情況進行統計分析。結果：有導師指導的同學在科研能力、論文發表、英語過級、考研等方面均有明顯優勢。結論：本科生導師制在學生學習素質培養方面起到積極作用。

本科生；導師制；學習素質

實施本科生導師制近7年間，約40%的學生參加導師制，在學生管理、素質培養、科研創新能力的養成等方面都起到了積極作用。鑒于此，從2001級本科生開始對選導師與未選導師指導的同學進行了連續5個年級的跟蹤統計，就學習素質培養方面的信息進行比較分析，為更好地實行本科生導師制提供參考和理論依據。

1 對象與方法

1.1 對象 2001級至2005級連續5個年級選導師與未選導師指導的本科學生，就各項學習指標的影響進行比較。

1.2 方法 對5個年級選導師與未選導師的學生在科研能力、論文發表、計算機、英語四六級通過率、考研率等方面進行分析比較。運用SPSS17.0軟件包對數據進行處理。

2 結果分析

2.1 本科生導師制對學生科研能力的影響

由圖1中可以看出，5年來科研項目數量整體呈現上升趨勢，2001級至2003級選導師的同學申報科研項目的比例雖然沒有明顯優勢，但隨著導師制的進一步推進和實施，在2004級、2005級同學中優勢尤為明顯，差距達到兩倍多。可見，在導師的指導下學生的科研創新能力得到較好的引導，為學生科研順利有效進行提供了良好的專業服務平臺。不僅如此，圖2中有導師指導的同學在科研獲獎方面也以絕對優勢驗證了這一現象，因此本科生導師制對學生科研能力的提高提供了有力支持，成為培養學生創新能力的助推器。

圖1 兩類同學獲準科研項目百分比

圖2 兩類同學科研獲獎項目百分比

2.2 本科生導師制對大學生發表論文的影響 藥

學院本科生的科研活動較活躍，積極性也較高，但要將科研活動過程和結果進行有效的分析、總結和提煉，只能在老師的幫助和指導下才能完成，單純由學生自主完成還不成熟。圖3的統計結果也說明了，沒有導師指導的學生，論文發表率連續5年均為

0，因此要讓學生的科研質量和水平上檔次必須堅持導師的指導。

圖3 兩類同學發表論文百分比

2.3 本科生導師制對學生英語、計算機通過率的

影響 我院的本科生導師指導模式主要屬于學習型〔1〕，但導師對學生的影響是多方面的，學生與老師在課后以及科研訓練過程中接觸和交流，能從老師身上感受和學到認真嚴謹的科研態度，積極進取的人生理念，這些都非常有助于學生明確目標，找準方向〔2〕。學生一旦解決了為什么學的問題，就不會排斥各類考試和能力訓練，正如圖4、5中呈現出有導師指導的學生，其英語四、六級通過率均較高。但圖6統計結果顯示，在計算機通過率方面不穩定，其中2001級和2003級有導師指導的同學通過率較高，而其余3個年級均有反復，說明導師和學生雙方對待計算機過級問題重視不夠，主要是因為英語是將來考研、就業的敲門磚，相對而言計算機能力的好壞似乎不會對學生未來選擇產生直接影響，因而產生了懈怠情緒。但人才的培養是全方位的，對于那些學有余力、精力充沛的同學而言，不應該放棄知識完善和補充的機會，同時希望導師們在日常指導中也要提示和督促學生重視計算機的學習，以使學生全面地發展。

圖4 兩類同學英語四級通過率百分比

圖5 兩類同學英語六級通過率百分比

圖6 兩類同學計算機通過率百分比

2.4 本科生導師制對學生考研的影響 從圖7中看

出，除2002級之外，其余各年級本科生導師對學生考研的影響非常顯著，特別是隨著導師制的進一步實施和規范，學生考研率保持在較好的水平。高年級學生處在實習、就業的焦慮期，很多同學缺乏對自身未來規劃，即便是有了規劃的學生也很難做到堅持不懈，常常會因為周圍環境的影響、信心動搖、經濟壓力等方面的原因躊躇不前。而導師在這一時期，如能根據同學的實際情況“因材施教”，為同學答疑解惑、幫助他們堅定信心，監督和鼓勵他們朝著既定的目標堅定的邁進，那么不僅對學生考研影響顯著，而且對學生的就業取向和今后發展都會產生積極的作用。

圖7 兩類同學考研百分比

3 討論

本科生導師制的實施，增進了師生交流，拓寬了學生的知識面和視野，使學生熟悉和熱愛自己的專業，盡快的適應大學的學習方式，從而確定健康積極的人生目標，幫助同學在專業技能、科研能力、英語四六級通過率、計算機通過率、考研率、論文發表率等方面產生積極影響。此外，導師制的實施增加了師生交流的機會，鍛煉了學生組織、溝通、協調、合作的能力，對學生的獨立性、處理解決問題的能力也有極大的提高，激發著學生更大的潛力〔3〕。本科生導師制在目前的教學模式下是一種必不可少的培養方式，它正在發揮著越來越大的作用，尤其是地方本科院校更應該積極探索，應該進一步優化管理經驗，充分發掘其潛力，為人才培養做出更大的貢獻。

〔1〕劉汶，黃景文.提高本科生導師制的有效性〔J〕．廣西大學學報，2008，30（5）：146-147.

〔2〕白建.建立本科生導師制構建新的人才培養模式〔J〕．青海民族學院學報，2003（1）：76-77.

〔3〕田永琪.導師制實施過程中存在問題的研究〔J〕．內蒙古財經學校學報：綜合版，2004，12（4）:21-22.

（責任編輯 蔣 康）

The Effect of the Tutorial System for Undergraduates on Quality of Learning

YANG Xiaoli,KONG Liping,LIWenzhang,PENG Fang*
（College of Pharmacy and Chemistry,DaliUniversity,Dali,Yunnan 671000,China）

Objective：To analyze the achievements and shortcomings since the tutorial system for undergraduates has been implemented in the faculty of pharmacy through multiple comparisons between students who have been guided and those who have not,and so as to provide information for further development the tutorial system for undergraduates.MethodsA statistical analysis of different situation about studentswasmade.Results:Those studentswho have been guided had obvious advantages in the following aspects:research ability,paper publishing,English proficiency and examinations of postgraduate and so on.Conclusion:The tutorial system for undergraduates plays a positive role in students'quality of learning.

undergraduates;the tutorial system;quality of learning

G424.1

A

1672-2345（2011）02-0086-03

2010-11-08

楊曉莉，講師，主要從事教學管理研究.

*通信作者：彭芳，教授，電話：13013441856.