中等職業學校畢業生就業情況調查與分析

劉文芳，張

（臨沂衛生學校，山東 臨沂 276002）

我校對2008 屆畢業生進行就業情況調查，發現畢業生專業知識薄弱，解決實際問題能力差。為培養學生就業能力，我校開設了就業指導課，并鼓勵學生利用假期進行社會實踐，同時開展職業生涯設計大賽及模擬招聘會等活動。筆者對2010 屆畢業生就業情況進行調查，發現經過就業能力培養后，學生就業能力及用人單位滿意度明顯提高。

1 內容、對象及方法

1.1 內容

畢業生首份工作就業渠道調查，畢業生目前工作就業渠道調查，用人單位對畢業生的評價調查。

1.2 對象

抽樣調查在臨沂九縣三區就業的臨沂衛生學校2008 屆及2010 屆畢業生。

1.3 方法

主要采用問卷調查法，共發放調查問卷650 份，收回有效問卷583 份，有效回收率為89.69%。其中向2008 屆畢業生發放調查問卷300 份，收回有效問卷251 份，有效回收率為83.67%；向2010 屆畢業生發放調查問卷350 份，收回有效問卷332 份，有效回收率為94.86%。

2 結果及分析

2.1 畢業生首份工作就業渠道調查（見表1）

由表1可知，初次就業借助家長和親戚的學生較多。其中2008 屆畢業生占48.21%。通過對學生進行就業觀教育，借助家長或親戚就業的2010 屆畢業生占21.99%。

同時，學校推薦就業的比例從9.56%提高到15.36%，通過招聘會就業的比例從6.37%提高到13.86%，通過媒體網絡就業的比例從7.17%提高到11.14%。說明經過就業能力培養后，學生對學校信任度有所提高，認為學校推薦和提供的就業信息值得信賴，并積極參與。

此外，對學生進行就業能力培養后，學生就業信心明顯增強。調查顯示，2008 屆畢業生中自己聯系工作的占8.37%，而2010 屆畢業生自己聯系就業的占18.67%。說明學生在平時和實習過程中能夠主動了解社會及就業信息，對自己的就業預期有了認識，能分擔家長壓力，遇到預期就業機會時還會爭取家長的支持。

2.2 畢業生目前工作就業渠道調查（見表2）

由表2可知，畢業生在目前就業渠道和首份工作就業渠道的選擇上略有變動。2008 屆畢業生有了一定工作經驗，自身能力有所提高，通過網絡信息、就業指導部門及供需洽談會就業的比例有所提高。而2010 屆畢業生工作時間較短，在就業渠道的選擇上變化不大。2008 屆畢業生通過家長或親戚就業的比例為35.06%，2010 屆畢業生通過家長或親戚就業的比例為20.18%，仍占有一定比例。由此可以看出中職生年齡特點和就業觀念。中職生畢業時年齡大多在18～20歲，雖然經歷了醫院實習，對社會有所了解，但對前途和生活方式缺乏主見，依賴性強；而大學生則明顯不同，大學生畢業年齡普遍在22～25歲，他們通過網絡和自己聯系就業的比例高達50%以上[1]。2.3 用人單位對畢業生的評價調查與分析（見表3）

表1 畢業生首份工作就業渠道調查[n（%）]

表2 畢業生目前工作就業渠道調查[n（%）]

表3 用人單位對畢業生的評價調查[n（%）]

由表3可知，對學生進行就業能力培養后，用人單位對畢業生的評價好轉，滿意度明顯提高。這提示我們：學生入校起就應向他們分析就業形勢，激發學生學習熱情，并進行就業政策、信息和擇業技巧指導，進一步提高其綜合能力。

此外，學生溝通協調能力強的評價由55.38%提高到62.65%，提高幅度不大，而用人單位往往更強調畢業生的溝通協調能力、敬業精神和就業觀念[2]。熱愛本職工作的比例沒有明顯提高，這可能受社會影響較大。我校以護理專業為主，有些學生及其家長認為從事護理工作沒有前途，這就需要我們進一步幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生吃苦耐勞精神和良好的生活習慣，同時開展德育教學，使學生具有優秀的思想品質，成為對社會有用的人。

[1]李大勇.試析大學生的社會適應能力與求職就業[J].教育與職業，2007（9）：44～45.

[2]余新麗.基于就業能力的大學生就業指導效果的實證研究[J].教育科學，2006（6）：76～79.