民族地區美術教育現狀與應對策略之我見

王智

近年來，隨著國家對民族地區教育事業的不斷加大投入，民族地區的教育，特別是辦學條件得到了極大的改善，發生了翻天覆地的變化，讓人欣慰之極。作為一個專業的美術教師，喜看教學條件發生變化的同時，我心里卻有些隱隱的憂慮，因為美術教育現狀卻不盡人意。民族地區，現在最嚴重的就是缺乏對美術課程的重視。許多學校，對美術課程不重視，始終認為，美術課程就是一門副科，無法與語文、數學等科目等量齊觀。導致的結果就是，美術課始終游離在學校課程的邊緣，設置了課程也沒有人認真地教，或者是拿來上其他課，或者干脆不設置美術課程。不僅如此，美術師資力量也是嚴重匱乏。在民族地區，絕大多數學校都缺乏專業的美術教師。其導致的結果就是，無法完成美術課程的教學，無法對美術課程的學科性質做正確定位，導致沒有人能上美術課，或者開設了美術也簡單地認為美術課就是教學生學一下畫畫，涂鴉幾筆了事，無法談論美術課的教學質量了。

那么，如何應對這種不盡人意的現象呢，我覺得，要從一下幾個方面入手：

首先，要加強認識，對美術課程，教育管理者或者是教師都要予以重視。只有引起思想上的重視，才能將行動落到實處，所以作為學校的管理者也好，還是美術教師也好，都要加強認識，重視美術課程的重要性。美術作為一門課程，是學校常規課程的組成部分，不能將其擯棄或者是將它作為一門副科放在邊緣化的位置，需要認識到，美術課程同語數等課程一樣，同樣對學生的發展不可或缺。它不僅能提高學生的美術基本技能，促進和提高普通人的美術文化修養，達到美育，又能夠為培養美術專門提供最真實的教育。更是學校實施素質教育不可或缺的重要組成部分，激發學生的學習興趣，健全學生全面發展的手段之一。它是學校德、智、體、勞各種教育不能分割的組成部分之一。要重視、認真、負責地對待美術課程。

其次，學校對美術課程的實施要開足課時，認真教學。

開展美術課程，實施美術教育，重視它，就要開足課時，認真教學。現狀是，有的學校沒有開設美術課，或者開展了，上了課表也被挪作他用，形同虛設。改變現狀，就要結合學校實際，開足課時，保證美術課程課時的足夠，能夠根據實際完成既定的學習目標。還要認真的教學。美術課的執教老師要以負責任的態度，切實、保質保量地完成教學內容，達成學習目標，發展學生的美術技能，提高學生的美術素養，受到切實的美育熏陶。

再次，加強師資培訓，優化美術教學。

民族地區歷來就是缺乏師資，如果說每個學校都要配備足夠的專業教師，那是不切實際的。但是我們可以通過培訓一部分專業教師在由這部分專業老師來培訓本片區的其他擔任美術教學的老師來解決這一問題。現在正值民族地區新一輪課程改革，新的課程標準正在實施，正值轉變教學觀念，發展教育的最佳時機。我們每年都有專項的師培經費，除了語文數學外，可以多設置對于美術教師的培訓來解決這一問題。通過培訓，轉變觀念，看到美術教育的發展，新材料的應用等。讓我們的一線教師學習行之有效的教學手段，教學方法，提高他們的美術教學水平，不斷優化我們的美術教學。

最后，還可以聯系實際，整合課程資源，開發具有特色，喜聞樂見的校本課程。

聯系實際，開發校本課程，這在民族地區是具有很高的可行性的。民族地區的學生基本上90%以上都是少數民族學生，他們身邊充滿了各種美術的教學資源：濃郁的民族特色，精美的手工制作，別具一格的民族服飾，美輪美奐的首飾，古樸典雅的圖騰，造型優美，特色鮮明的漆器，還有民族地區美麗的風景，豐富的植被……為我們開發具有特色，喜聞樂見的校本課程提供了可能。開發此類校本課程，在于能讓學生感受美術的課程魅力，拉近與美術的距離，提高學生的學習興趣，還能讓學生繼承和發揚優秀燦爛的民族文化，何樂而不為？

我們民族地區的教育較之于發達地區，還有很長的路要走，美術課程也是如此。故此，作為一個專業的美術教師，結合民族地區的實際，談一些自己的對于美術課程教育上的看法，與同仁交流，不足之處，還望不吝指正。我想，通過萬千教育者的共同努力，民族地區教育的未來會更加美好。

（作者通聯：616550四川省雷波縣馬頸子九年一貫制學校）