播種真善美，感動你我他

林彩滿

摘 要：對于每一個辭舊迎新的學期，帶完一屆的班主任往往又開始新的一輪奮斗，盡管又積累了一點經驗，但作為一個理科老師，如何把話說好對于接任新班至關重要。如何創建班風好的班級？如何才能讓班級盡快擁有更多的正能量？通過四個例子說明：班主任身上的正能量越多，班級的好風氣就越容易形成。

關鍵詞：初一；新接班；接納

一、用寬容之心面對學生的無心之過

今天，初一新生第一次回學校，主要是開班會，進行軍訓前動員及班級組建。我剛走到教室門口，習慣性地看了一下黑板，糟糕，不知道是誰已經在黑板上添了一些東西，除了前一天讓學生寫得一行字：“軍訓，我準備好了。”還多了一幅女生漫畫，兩個心形圖案，一個穿過兩顆心的箭頭，四個大字：我愛你們。這個班的學生這個習慣不好，我這么想，再看看那個“愛”字，頓時覺得是學生給我的下馬威。于是板起臉，剛想嚴厲地命令：誰寫得給我擦干凈！但另一個念頭閃過，于是改為：我暫時離開課室1分鐘，等我回來，希望黑板恢復到原樣。走出課室，在外面等待的時候，我很是忐忑，心想，如果擦了，還好辦；如果學生礙于面子，不出來擦怎么辦？帶著不安的心情再次踏進課室時，發現一個女生正在把“軍”字擦掉，又重新寫上，黑板上，女生漫畫不見了，但那兩顆心還在，還有“我愛你們”。我想，既然沒人出來擦，那當場問，肯定也沒人會承認。那么，是叫個學生幫忙擦了呢，還是自己擦完當沒事發生呢？突然，我想到自己還沒自我介紹，于是，我拿起抹布，擦掉“我”字，換上“林老師”三個字，這時，這句話就變成了“林老師愛你們”，轉身看學生，我感覺班里氣氛舒緩了不少，我為自己的靈機一動感到高興。接下來的軍訓動員班會在和諧愉快的氛圍中順利進行著。

二、用善言來引導學生學會感恩

剛開學不到兩周，就陸續發現我們班一個男生A老是被英語老師找。通過跟英語老師的溝通，原來，這個學生英語學習習慣不怎么好，堂上小測驗多次沒過關，于是，出現老被找的情況。一天，午休已經開始，進教室一看，A還在吃午飯，只見他沒把飯盒放桌子上，而是端著吃，我問：怎么現在才吃午飯？他有點無奈地說：“補英語。”旁邊馬上有同學說：“英語老師總是找他。”我悄悄地跟他說：“英語老師對你太好了，開學這么幾天，老師在你身上已經個別輔導了那么多次，你真幸運。”看到李鎮西老師博文里拍了不少學生在教師節送給他的獎狀，我靈機一動，在全班講話時，我問：“大家覺不覺得我們班的英語老師很負責任呢？”很多學生點頭。“這么短的時間，已經掌握了你們的學習情況，還經常找一些沒過關的同學。我提議，第一次月測，如果被英語老師找過的同學成績達到了優秀，你們要給老師發張獎狀哦，感謝老師對你們學習的大力幫助。”看到經常被叫的幾個學生的認真神情，我知道：他們已經開始把被老師找的煩惱降到了最低，最重要的是，我在他們心目中種下了學會感恩的種子。

三、用期待的心情面對暫時的不完美

第一天出操，學生在緊湊的課間音樂聲中排隊去操場了。路過我們班的教室，我發現教室的前后門都開著，所有風扇還在呼呼地吹著。等學生做完操回來坐定后，我問他們：“班里有多少把風扇？跑操花了多少時間？”他們在很認真地數教室里的風扇，很認真地告訴我課間用了多長時間。我接著告訴他們，剛才這些風扇一直在努力工作著，門也打開著。我們已經做好的事情是：燈關了。可以做得更好的事是：關門，關風扇。第二天出操回來，我剛開始點評：“今天我們的燈關了，風扇也關了，前門也關了。”馬上有學生接話：后門沒關。第三天，門關了，風扇關了，前門關了，后門也關了。我在教室的開關處貼了一張寫有：“把好四關，感謝有您！”的標語。再后來，每次離開教室，總有學生很自然地順手關燈，關門，關風扇。

四、用溫暖的口氣描述被感動的細節

從第一次見面，我就不斷在搜集學生身上的亮點，小到站姿很直，擦黑板很干凈。下面是我在全班面前提到的三個同學：

第一次見面，看到黑板上有字，我面對全班問，哪個同學幫老師擦黑板，這時，出來一個女生，她就是L，她讓林老師覺得很幸福，因為在陌生的環境中，她把自己當成這個班的主人翁了，只有主人翁的精神，才可以把我們班建設得更好。

第一次見面，我讓一個男同學幫我為介紹的同學拍照，他一直站得直直的，這個動作讓讓林老師覺得他會是一個做事認真的男生。他就是Z。凡事怕“認真”兩字，如果我們每一個學生都能把細小的事情認真完成好，那你肯定是個很了不起的人。

某天打飯時間，我們班一個男生跑到我跟前：“老師，能寫張放行條，讓我出去復印身份證嗎，我復印錯了。”我剛點頭同意，他馬上又是一句：“能借我一點錢嗎？我沒帶。”在我表示同意后，他又補了一句：“老師，不好意思，給您添麻煩了。”本來，我還想說他一句：“為什么不好好看通知上的要求，怎么會復印錯了？”聽他一說，我頓時覺得氣全消了，這么有禮貌，會站在別人角度看問題的學生，我相信他下次會做好的。他就是我們班的W同學。林老師喜歡知錯就改，又能站在別人角度想問題的學生。

十幾年的教齡，讓我越來越深刻地意識到什么叫為人師表，什么叫以身作則，想讓學生成為什么樣的人，你就得先變成什么樣的老師！