對(duì)某高校本科畢業(yè)生工作社會(huì)表征的分析

陳曉婧

(云南大學(xué) 公共管理學(xué)院，昆明650091)

對(duì)某高校本科畢業(yè)生工作社會(huì)表征的分析

陳曉婧

(云南大學(xué) 公共管理學(xué)院，昆明650091)

以社會(huì)表征理論為研究基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)某高校2010屆畢業(yè)生工作概念表征的調(diào)查分析，從主體視角還原畢業(yè)生對(duì)工作概念的表征建構(gòu)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變、中國(guó)人的社會(huì)取向以及流行價(jià)值觀(guān)在形塑畢業(yè)生工作概念的過(guò)程中影響較為突出，從而為就業(yè)指導(dǎo)工作的有效開(kāi)展提供新的思路。

工作;社會(huì)表征;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

在中國(guó)，按照普通學(xué)生的求學(xué)軌跡，上大學(xué)是其在12年的基礎(chǔ)教育中為之奮斗的目標(biāo)，然而進(jìn)入高校之后，不得不面對(duì)的殘酷現(xiàn)實(shí)即陷入到就業(yè)的巨大壓力中。因此從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程以培養(yǎng)大學(xué)生的求職技能。然而，在一系列促進(jìn)就業(yè)的舉措中，似乎缺少了對(duì)于工作本質(zhì)的探討。作為就業(yè)主體的大學(xué)生，尤其是對(duì)畢業(yè)生而言，“工作”究竟意味著什么，如何理解工作所包含的意義指向，將直接影響畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的選擇和結(jié)果。然而一直以來(lái)，政府決策部門(mén)、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至用人單位多是以他者視角為出發(fā)點(diǎn)，從外部對(duì)畢業(yè)生提出要求并進(jìn)行指導(dǎo)，而忽視了畢業(yè)生作為就業(yè)主體所建構(gòu)的工作概念表征及其過(guò)程。因此，本研究試圖從主體視角還原畢業(yè)生對(duì)工作的理解，并在對(duì)形塑畢業(yè)生工作概念影響因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，為就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展提供新的思路。……