論中國學(xué)前教育的城鄉(xiāng)差異問題

張偉平，田 敏，王玨葉

(延安大學(xué)公共管理研究所，陜西延安716000)

論中國學(xué)前教育的城鄉(xiāng)差異問題

張偉平，田 敏，王玨葉

(延安大學(xué)公共管理研究所，陜西延安716000)

良好的學(xué)前教育是兒童身心發(fā)展的基礎(chǔ)，然而當(dāng)前城鄉(xiāng)學(xué)前教育存在巨大的差異，尚未引起人們的足夠重視。通過加大政府對農(nóng)村學(xué)前教育的投入，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)前教育的師資力量等措施，以推進農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展以及縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育的差距，具有普遍積極的現(xiàn)實意義。

中國農(nóng)村;學(xué)前教育;城鄉(xiāng)差異

一、中國農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展面臨的主要問題

1.農(nóng)村幼兒園的總量少、質(zhì)量差。“據(jù)教育部統(tǒng)計，2008年，全國農(nóng)村地區(qū)共有幼兒園6．43萬所，在園幼兒1 067．36萬人，2009年，全國學(xué)前三年毛入園率僅為50．9%，學(xué)前一年毛入園率也只有74%。農(nóng)村尤其是中西部農(nóng)村地區(qū)，20多年來的教育工作重點主要放在普及九年義務(wù)教育上，由于國家經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、投入不足，學(xué)前教育一度出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。”［1］農(nóng)村學(xué)前教育已成為我國教育發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)。相比城市學(xué)前教育來說，農(nóng)村學(xué)前教育機構(gòu)辦園條件質(zhì)量偏低。大半村級幼兒園只有幼兒活動室，無必需的功能室，且絕大多數(shù)活動室不符合幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范，面積狹小，采光、通風(fēng)不良;設(shè)施配備種類不全，數(shù)量不足，常規(guī)保育教育設(shè)施寥寥無幾。

2.農(nóng)村幼兒接受學(xué)前教育的機會少、時間短。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們對學(xué)前教育的需求日漸旺盛。但是，在農(nóng)村幼兒園稀少的現(xiàn)狀下，許多農(nóng)村地區(qū)只能以低門檻、易起步的原則，自籌資金，開辦簡陋的家庭式幼兒園，用以滿足農(nóng)村幼兒接受學(xué)前教育的需求。……