徐特立的教育報刊編輯思想探析

梁堂華，彭紅霞

（長沙師范學校 《徐特立研究》編輯部，湖南長沙410100）

徐特立的教育報刊編輯思想探析

梁堂華，彭紅霞

（長沙師范學校 《徐特立研究》編輯部，湖南長沙410100）

作為一名杰出的教育家，徐特立十分重視教育報刊對教育理論的宣傳。他早年親自辦過一些教育報刊，后來一直積極支持各類教育報刊的舉辦，為教育報刊撰寫文章，還曾專門撰文闡述教育報刊編輯思想，指出教育報刊在教育工作中的重要性，提出編輯教育報刊的基本原則等。徐特立舉辦教育報刊的思想與實踐，對于當前教育報刊的舉辦具有一定借鑒意義。

徐特立；教育報刊；編輯

徐特立是中國近現代教育史上杰出的人民教育家。他一生從事教育工作70多年，不僅深入地研究、探討教育理論，提出了豐富的教育思想，而且注重對教育思想和理論的宣傳。他非常重視教育報刊，不僅早年親自辦過一些教育報刊，而且后來一直積極支持各類教育報刊的舉辦，為教育報刊撰寫文章，還曾專門撰文闡述教育報刊編輯思想，指導教育刊物的組稿、編輯、發行等工作。徐特立的教育報刊編輯思想是其教育思想的一個有機組成部分。探討徐特立的教育報刊編輯思想，有利于更深入、更全面地理解徐特立的教育思想，對于當前教育報刊的舉辦也具有借鑒意義。

一、徐特立親自舉辦或支持、指導教育報刊

作為一位教師、一位教育家，同時還是一位長期擔任教育行政工作的領導者，徐特立不僅親自辦過《周南教育》、《教育周刊》等刊物，還對很多教育刊物進行支持和指導，有著比較豐富的舉辦教育刊物的實踐經驗。

（一）舉辦《周南教育》

1910年10月，徐特立從日本考察回來，繼續到周南女校任教。不久，學校創辦人、校長朱劍凡改任董事長，徐特立接任校長。他拿出自己的薪金做經費，創辦了《周南教育》周刊。這是湖南第一份民辦教育刊物[1]107。1938年，徐特立在《抗戰給我的機會》一文中回憶：“這雜志是我發起的，文章就是我和周南的同事及學生寫的。我自己校對，自己發行，自己籌款。”[2]134刊物內容豐富，有上海、日本小學的經驗介紹和自己考察的觀感，有小學學制、課程、教材、教法、成績考核、品德培養、教師生活等方面的探討，也有師生的各種建議、質疑和研究心得的文章。刊物出版后，很受教師歡迎，大家都來索閱。有一段時間因經費困難，有人主張停辦。徐特立不肯，他說：這種對小學教育有好處的刊物，只要能夠勉強維持，就不應該隨便停刊。在他的奮力支撐下，雜志辦了近一年，直到辛亥革命爆發后，他因有較多的社會工作，無暇顧及刊物，才不得已停刊。《周南教育》積極推動湖南改進小學教育狀況，被譽為湖南教育刊物的開路先鋒[2]26。

（二）舉辦《教育周刊》

1912年，徐特立創辦長沙師范學校并擔任校長，曾舉辦《教育周刊》。據《徐特立傳》記載，徐特立支持和鼓勵田漢等學生辦“窗戶報”，并且是‘窗戶報’最熱心的讀者，常常在夜晚提著馬燈，到處閱讀。遇到切中時弊、短小精悍的文章，便抄錄下來，刊登在他主辦的《教育周刊》上。這對同學們是很大的鼓勵，大家寫作的勁頭更大了[3]38-39。

（三）支持、指導多種教育刊物的編輯工作

除了親自辦刊外，徐特立還支持、指導過多種教育刊物的編輯工作。1941年10月，《解放日報》開辟副刊《科學園地》，徐特立予以熱情支持，立即撰寫了《祝<科學園地>的誕生》一文，熱烈祝賀《科學園地》的創刊：“《科學園地》！在文化落后的西北，而且是當此世界大戰時期，你的誕生是很艱難的，而今你竟呱呱墮地了。無論將來成長的情形如何，只要能夠誕生，總算是破天荒的一次”，并強調了科學的重要性以及創辦《科學園地》對于邊區的重要意義[2]254。1945年11月，《邊區教育通訊》創刊，徐特立不僅仔細閱讀了創刊號上的11篇文章，而且特地撰寫《讀<教育通訊>創刊號的我見》一文，贊揚刊物“從民間來，到民間去”的辦刊思路，詳細講述自己對文中述及的有關問題的意見，并熱切地提出自己的建議[2]323。1949年10月，《河北教育》創刊，徐特立特為之題詞：“實事求是，不自以為是”，并撰文予以詳細說明。1951年2月，徐特立熱切地給正在籌備中的《教師月報》編輯部同志寫信《關于編輯教育刊物問題》，聲稱：“你們的刊物是我想做而還沒有做到的”[2]515，并就如何辦刊的問題提出了誠懇的建議，表示愿意幫助刊物開展工作。1953年10月《小學教師》創刊時，徐特立撰寫了《小學教師自學經驗談——慶賀<小學教師>創刊》一文，介紹了自己的自學經驗，希望教師們抓住一切時間，學習科學文化，成為知識淵博的人民教師。

（四）積極為教育刊物撰寫文章

《徐特立教育文集》共收錄文章、書信和詩詞63篇（首），其中20篇是為教育刊物撰寫的，比較重要的有：《公園設立管見》（《湖南教育雜志》1922年第2卷第1號）、《法國小學狀況》（《湖南教育》1924年第3卷第7、8號）、《法國小學教育狀況》（講演）（《湖南教育》1924年第3卷第7、8號）、《歐洲義務教育現狀》（講演）（同上）、《我們怎樣學習》（《學習月報》第1期1942年1月）、《讀《教育通訊》創刊號的我見》（《邊區教育通訊》創刊號1945年11月）、《中國教育家陶行知先生的學說》（《邊區教育通訊》》（第2卷第3期1946年9月）、《非要懲罰不可嗎？》（《邊區教育通訊》》（第2卷第3期，1946年9月）、《給小學教師的一封信》（《教育陣地》第8卷第2期，1947年6月）、《教育講座》（《河北教育》第1卷第3、4期，第2卷第1期，1950年1月、5月）、《課程標準的重要和課本的活用》（《河北教育》第1卷第3、4期，1950年1月）、《論國民公德》（《人民教育》第1卷第3-5期，1950年7-9月）、《各科教學法講座》（《人民教育》第2卷第4期-第3卷第1期，1951年2-5月）、《關于編輯教育刊物問題》（《教育月報》創刊號，1951年3月）、《中國歷史講座》（《教師月報》第2-4期，1951年4-6月）、《<武訓傳>的討論是一個嚴重的政治問題》（《人民教育》第3卷第3期，1951年7月）、《小學校的體罰問題》（《小學教師》1952年12月號）、《小學教師自學經驗談——慶賀<小學教師>創刊》（《小學教師》創刊號，1953年10月）、《小學教師的地位和前途問題》（《小學教師》1954年3月號）、《解答關于教育方針的幾個問題》（《人民教育》1958年4月號），等等[4]。由此，充分反映出徐特立對教育刊物的關愛與重視。

二、關于教育報刊的重要性

（一）教育刊物是總結、交流教育經驗的有用工具

1910年徐特立創辦《周南教育》，正是為了介紹上海、日本等地舉辦小學校的先進經驗和自己考察的觀感，促進教員之間互相交流教育經驗，以便改進湖南的小學教育。徐特立后來回憶：“其實我是一個極不愛寫文章的人，一生寫文章只有兩次：第一次是在辛亥革命前一年，寫了半年的教育論文，登在《周南教育》雜志上。”[2]134盡管是“一個極不愛寫文章的人”，但為了總結、交流教育經驗，徐特立克服重重困難創辦教育刊物，并在短暫的時間內撰寫大量教育論文，以此促進教育改革。通過這些行動，徐特立自己也實現了“由科學教員轉到教教育科學的開始”[2]106。

（二）教育刊物是教育和訓練教師隊伍的學校

徐特立重視把教育刊物辦成廣大教育工作者學習革命政治、學習教育理論、學習科學文化、學習教學業務的學校，辦成教育和訓練教師隊伍、教育干部隊伍的學校。1947年6月，徐特立為《教育陣地》雜志撰寫了《給小學教師的一封信》，談到小學教師和土地改革的關系問題。文中，徐特立深情回憶了自己走上革命道路的過程，教育教師們要做群眾的先生，先做群眾的學生，指出“現在土改斗爭是一門主要課程，而且是活的課程”，希望教師們“參加學校所在地的土地改革，在土地改革中教育自己，再用自己的經驗教育學生及教育農民。”[2]3601950年7月，徐特立在創刊不久的《人民教育》上發表《論國民公德》一文，指導全國教師學習和貫徹《共同綱領》，樹立“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物”的國民公德，并通過自己的工作向學生進行“五愛”教育。1951年2月至5月，徐特立在《人民教育》雜志上，連載《各科教學法講座》一文，倡導教師用馬克思主義的辯證唯物論方法，研究和實施適合我國民族形式的各科教學法。

（三）教育刊物就是一份教育事業

徐特立一生非常重視教育刊物的編輯，這是基于他對教育刊物本質的認識。徐特立認為，教育建設是整個國家建設必要的任務之一，而教育刊物就是一份教育事業，這份教育事業同整個事業一樣，是同國家的經濟文化建設緊密聯系在一起的。在《小學教師自學經驗談——慶賀（小學教師）創刊》一文中，徐特立指出：“我黨領導的新民主主義革命三十余年，現已達到建設階段。全國性的經濟建設和文化建設正在具體計劃中。這種有計劃的建設是空前的，不只要完全實現新民主主義，并要為將來社會主義奠定基礎。在文教建設計劃中，專為小學教師加強學習和改善工作而出版全國性的專門刊物，也正是中國教育刊物中空前的創作。小學教師在整個文教建設中，他們的歷史任務是最基礎的、最龐大的，也是最艱難的，因此就有專為小學教師出版刊物的必要。”[2]550在這里，徐特立將教育刊物的出版看做社會主義建設事業中的一個重要部分。

三、關于編輯教育刊物的基本原則

（一）利用教育刊物宣傳教育方針、政策

1950年1月，徐特立在《河北教育》上發表《教育講座》一文，為教師們系統講述新中國教育的本質、對象、方法以及課程、科目和教材等問題。針對解放初期有的小學存在體罰學生的情況，徐特立于1952年12月在《小學教師》雜志上著文，嚴肅指出：“在人民民主國家的小學里，還存在著體罰，這是一個嚴重的問題”[2]545。怎樣解決這個問題呢?徐特立建議要給教師“補課”，其具體作法是：“第一步必須清除小學教師的思想意識中的封建殘余，舊社會傳統下來的有害的偏見；應當在小學教師中培養對兒童的責任感，以關心國家利益的精神教育兒童，發揮人民教師的優良品質。第二步必須注意把學校制度問題、教導方法問題、教學方法問題等等解決了，才能根本廢止體罰。”[2]546

（二）要堅持群眾觀點

一是刊物的宣傳報道要堅持“從民間來，到民間去”的思想方法和工作方法。在《讀<教育通訊>創刊號的我見》一文中，徐特立稱贊：“這本《教育通訊》創刊號的全部文章，是從民間小學校反映出來的材料，而加以整理。這表明是從民間來，到民間去的領導方法”，并指出：“一切從實際出發，并把感性知識上升到理性，這一系列的思想方法，都是馬克思主義普遍真理與中國實際結合，即毛澤東思想的勝利在教育方面表現出來。”[2]323二是刊物的宣傳要重視解決群眾中的急難問題。1951年3月，徐特立在給《教師月報》的信中，說道：“最近我替《人民教育》寫了關于各科教學方法，都是長篇而體系化的文章，而時間需要一年才能寫完，不能解決直接需要的、多方面的教學問題，尤其是教師們提出的困難問題的解答與批判，無從涉及。”[2]515為此，他建議《教師月報》于刊尾辟一小欄，專門用于解決教師們遇到的困難問題，并熱切地表示：“如果是這一類問題，我可以把我一生的教學經驗提出來作商討。每月和本市教育工作者同仁在刊物上交換經驗一次或二次，或經過座談會集體解決某些問題。這是雙方需要的，也是可能的……如可以進行的話，即從下一期起開始工作，決不間斷。”[2]515

（三）要有實事求是的辦刊作風

1949年10月，徐特立特地為《河北教育》創刊號題詞“實事求是，不自以為是”，并在附文中指出：“黨的作風應該實事求是；學校的學風和辦教育刊物的作風也應該實事求是。”[2]382那么，教育刊物應如何堅持實事求是的作風呢？徐特立著重談了三點意見：一是教育理論的宣傳應與實際相聯系，“要在刊物中反映地方的教育現實問題和解決教育中的現實問題。在教育理論方面必然是與實際聯系的，而不是不可實行的高論和無內容的空論。”[2]382二是解決現實問題時一定要在不違背教育原則和教育政策的前提下，照顧到地方的經濟條件、干部的文化條件和工作能力，照顧到不同地域的差別性，不能搞一刀切、一律化。三是刊物的文章要有針對性，要力爭收到實效。為此，文章的內容可有淺有深、有繁有簡；形式可以多樣化，除有必要的辯論式外，還可以有談話式、通訊式等形式；字數方面可有長有短，長則二、三千字，甚至寫系統的著述，短則數百字或口號式的短句，最重要的是要“言必有中”或“言必有效”[2]382。此外，要想真正堅持實事求是的作風，還必須反對“自以為是”的作風，這對于那些年高、位高、學高、功高的人，更是“第一等的障礙物”，務必要設法去除[2]382。他號召教育刊物的編輯們一定要嚴格執行“實事求是，不自以為是”的作風。

總之，徐特立作為一名杰出的教育家，不僅有著豐富的教育思想，而且非常重視通過教育報刊宣傳教育思想和理論。徐特立的教育報刊編輯思想對于當前教育報刊的舉辦，仍然具有借鑒意義。

[1]湖南省教育科學研究院.湖南教育大事記[M].長沙:岳麓書社,2 0 0 2.

[2]湖南省長沙師范學校.徐特立文集[M].長沙:湖南人民出版社,1 9 8 0.

[3]湖南省長沙師范學校.徐特立傳[M].長沙:湖南人民出版社,1 9 8 4.

[4]中央教育科學研究所.徐特立教育文集[M].北京:人民教育出版社,1 9 7 9.

On XU Teli's Editing Thought of Education Newspaper Edition

LIANG Tang-hua,PENG Hong-xia

(XU Te-li Research Department,Changsha Normal College,Changsha,China 410100)

As a distinguished educator,XU Teli attached great importance to education newspaper's role in publicizing education theories.He ran some education newspapers in person at his early time,and later actively supported the organization of variouseducational newspapers,writing articlesfor educational press.He especially wrote articleson educational newspaper editing thinking in which he pointed out the importance of education newspapers in education and he proposed their basic principles.XU Teli's thought and practice of running education newspapers still offers a reference to running current education newspapers.

Xu Teli;education newspaper;editing

G40-092.7

A

1674-831X（2011）05-00122-04

2011-04-18

湖南省哲學社會科學成果評審委員會立項課題（080502113）

梁堂華（1970-），男，長沙師范學校《徐特立研究》編輯部主任，副教授；彭紅霞（1980-），女，長沙師范學校《徐特立研究》編輯部編輯，講師。

[責任編輯：劉濟遠]