西方經濟學案例教學芻議

□文/張欽

案例教學是美國哈佛大學在20世紀二十年代首創的一種培養高素質、實用型和創新能力強的管理人才的重要教學方法。案例教學主要以對企業過去或現在正在發生的管理問題的討論為核心，為學生創造一個仿真環境，使其在課堂上就能接觸到實際問題和實際社會環境，從而學會在復雜條件下利用所學理論解決實際問題。可以說，案例教學最大特點是它培養的重點在于學生的實務性和創新性，這一點彌補了傳統教學方法的不足。案例教學自上世紀八十年代在我國高校試行以來，在管理學、統計學、會計學、市場營銷學等專業課教學上取得了較好的效果，已經積累了許多成功的經驗，但案例教學法在西方經濟學教學中仍處于探索階段。

一、在“西方經濟學”教學中運用案例教學的意義

（一）案例分析可以提高學生的學習興趣。興趣是最好的老師，興趣是對人腦思維的一種激發，是學習的內在動力。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”西方經濟學作為一門外引課程，其研究內容主要是西方幾百年市場經濟的運行規律與基本問題，許多理論與我國的歷史背景和現實國情差異比較大，經常會讓學生有種“所學非所用”的感覺。同時，西方經濟學是一門理論性很強的學科，并且它的每一個理論都是在一定的假設前提下形成的，加之常常會用到大量的圖形和數學論證，讓學生感到抽象枯燥且難以掌握。……