高校思想政治理論課教學中存在的問題及對策探析

孫靜靜

（齊魯師范學院，山東 濟南 250013）

高校思想政治理論課教學中存在的問題及對策探析

孫靜靜

（齊魯師范學院，山東 濟南 250013）

當前思想政治理論課教學實踐中面臨諸多問題，受到現實挑戰，這些挑戰既有來自學生與教師主客體層面的困惑，又有來自思想政治理論課傳統教學模式的束縛和向現代教學模式轉變的實際困難。從授課教師的角度對教學實踐中遇到的這些問題進行深入分析并提出解決對策，是我們預期的目的。

教學激情；教學模式；思想政治；育人

高等學校作為教育的前沿陣地，承擔著教書育人的重要使命，為了迎接知識經濟的挑戰，高等教育必須堅持科學發展觀，秉承素質教育宗旨，促進大學生的全面發展。在人的各項素質中，思想政治素質是最重要的素質，起著根本性的導向作用，是素質教育的靈魂，思想政治理論課（以下簡稱理論課）教學是提高大學生思想政治素質的主渠道和主陣地，在培養大學生思想政治素質和全面推進素質教育中發揮著十分重要的作用。通過理論課教學，有益于提高大學生的馬克思主義理論修養，堅定大學生對中國特色社會主義的理想信念，有益于提高大學生的人文修養，更有益于增強高校德育工作的實效。然而，在實際教學中，理論課卻遭遇諸多難題，實際教學效果大打折扣。

一、當前高校思想政治理論課教學中面臨的主要問題

當前高校在理論課的教學實踐中面臨諸多問題，受到多方面的現實挑戰，這些挑戰既有來自學生與教師主客體層面的困惑，又有來自理論課傳統教學模式的束縛和向現代教學模式轉變的實際困難。……