大眾文化背景下的大學生思想政治教育

申倩然

(河北師范大學法政學院河北石家莊050091)

大眾文化背景下的大學生思想政治教育

申倩然

(河北師范大學法政學院河北石家莊050091)

中國的大眾文化崛起于20世紀后半期，應了解大眾文化的特征與作用，注重大眾文化對大學生思想政治教育的影響，認真研究大眾文化影響下大學生思想政治教育的相關(guān)對策，不斷提高大學生思想政治教育的吸引力與實效性。

大眾文化;學生;想政治教育

在中國現(xiàn)代化和市場化的進程中，后工業(yè)社會中的大眾文化現(xiàn)象從中國20世紀80年代末迅速崛起。這種新的文化以摧枯拉朽之勢沖擊并粉碎了舊有的文化形態(tài)，在當代中國的文化舞臺上展現(xiàn)出復雜而生動的景觀，占據(jù)著中國大眾生活的時空。如電視節(jié)目、網(wǎng)絡游戲、報紙雜志、暢銷書等。這些現(xiàn)象無不對我國的思想政治教育工作構(gòu)成沖擊。因此，如何在大眾文化的背景下進行大學生思想政治教育是一個值得探討的問題。

1 大眾文化詮釋

1.1 大眾文化的特征

大眾文化這一概念最早出現(xiàn)于美國哲學家奧爾特加《民眾的反抗》一書中。大眾文化一般是指在當代社會中以文化工業(yè)為贏利目的，按照市場機制的運作進行批量生產(chǎn)，旨在使普通大眾獲得日常感性愉悅的文化形態(tài)。大眾文化的存在形式多種多樣，包括電影、電視劇、動畫片、報紙雜志、通俗小說、流行音樂、商業(yè)廣告以及牛仔褲、快餐食品等等。

大眾文化的特征可以歸納為以下幾點:

①大眾媒介性。即大眾文化以大眾媒介(主要包括機械印刷媒介和電子媒介兩大類)為主要傳播媒介，并具有這種媒介所規(guī)定的特點。

②商業(yè)性。大眾文化是一種典型的商業(yè)文化，作為一種現(xiàn)代技術(shù)手段人工合成的產(chǎn)物，它具有一種明顯的功利目的，其出發(fā)點即為盈利;大眾文化與市場之間存在著天然的親緣關(guān)系，具有由文化產(chǎn)業(yè)制作的供公認消費的商品屬性，生產(chǎn)者和消費者都需要通過文化產(chǎn)品和文化市場才能實現(xiàn)獲取商業(yè)利潤或是滿足精神需求的目的。

③時效性。實效性是大眾文化的時間性特征。大眾文化只有合乎時宜，才能大眾化，因而它必須依附大眾傳媒，以各種傳播技術(shù)如影視等作為物質(zhì)依托。針對這種時效性，有人喻之為文化泡沫。

④娛樂性。實際上，大眾文化的目的很簡單，就是盡一切辦法讓大家高興［1］。大眾文化以極大地滿足大眾消費為目的，以變幻多端的形式與豐富多彩的內(nèi)容供人們娛樂，引導人們“游戲人生”。從這種消遣性特征來看，它類似于消閑文化、閑暇文化、趣味文化等。

1.2 大眾文化產(chǎn)生基礎

中國的大眾文化出現(xiàn)于20世紀后半期，它是伴隨著改革開放與市場經(jīng)濟的發(fā)展而興起。一般來說，大眾文化的產(chǎn)生基礎有以下幾個方面:

1)現(xiàn)代科學技術(shù)的推動作用。大眾文化是人類社會迄今為止唯一一種閃耀著技術(shù)光芒的文化，是一種被技術(shù)武裝到牙齒的文化;或者說，大眾文化是唯一一種為技術(shù)而生的文化，也是唯一一種因技術(shù)而生的文化。先進科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，在極大地豐富了人們的物質(zhì)財富的同時，也極大地改變了世界的面貌，改變了人類的生活和思維方式。人民群眾從科學技術(shù)的繁榮發(fā)展中得到了巨大的實惠，科學技術(shù)在推動全球一體化的過程中，也促成了大眾文化的興旺發(fā)達。科學技術(shù)是大眾文化建立的重要基礎，現(xiàn)代化的技術(shù)手段是大眾文化的重要載體，由此，現(xiàn)代科學技術(shù)成為大眾文化在短期內(nèi)迅速蔓延和發(fā)展的重要推動力。

2)大眾傳播媒介的推動作用。作為20世紀人類文化的一大創(chuàng)造，現(xiàn)代大眾文化的產(chǎn)生與大眾傳媒是緊密連在一起的。大眾文化以先進的大眾傳播媒介為載體，借助于現(xiàn)代傳播方式得以迅速推廣。可以說，大眾媒介的應用推動了大眾文化的發(fā)展。加拿大社會學家M.麥克盧漢認為，正是媒介的發(fā)達使得地球成為一個小小的“地球村”，基于此，他提出了“媒介即訊息”的主張，以說明媒介在現(xiàn)代社會文化傳播中的重要性［2］。

2 大眾文化對思想政治教育的影響

一直以來，人們對大眾文化的評價都是褒貶不一的。由于青年處于心理、生理的發(fā)展不成熟時期，大眾文化也不可避免地會給大學生思想帶來一定的負面影響。

1)大眾文化的全球化使外來文化劇增，給大學生思想政治教育造成巨大沖擊。大眾文化依靠高科技的傳媒媒介，如影視、電子游戲、商業(yè)廣告、流行音樂等，在世界范圍內(nèi)形成文化市場，成為世界性的大眾文化。雖然大學生能夠從中增長知識，開闊視野，但是也應看到，有些西方國家憑借其雄厚的經(jīng)濟實力和先進的科學技術(shù)，有意識地對我國進行意識形態(tài)與價值觀念的滲透，推行“文化殖民主義”;尤其在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，大眾文化的傳播為西方文化的滲透提供了有利條件。面對西方文化中的享樂主義、拜金主義等腐朽價值觀的侵蝕，大學生思想政治教育的任務就是用社會主義的價值觀牢固占領(lǐng)思想陣地，塑造全社會共同的理想和信念。青年是祖國的未來，他們的健康成長關(guān)系到祖國的繁榮昌盛和前途命運，因此，如何在外來文化的影響下開展大學生思想政治教育，是當前思想政治教育工作的一大挑戰(zhàn)。

2)大眾文化的低俗化、泛娛樂化傾向危及大學生思想政治教育的文化環(huán)境。文化的多樣化發(fā)展，使得大眾文化出現(xiàn)低俗化傾向，比如低俗歌曲、網(wǎng)絡暴力游戲、色情誘惑以及各種保健、豐胸、美容、整形廣告等，這些現(xiàn)象與社會主義文化的先進性格格不入。有相當多的娛樂文化在現(xiàn)實生活當中造成了悲劇，如有的青年沉迷于網(wǎng)絡游戲，荒廢了學業(yè)，甚至走上犯罪的道路;有的青年為了投身娛樂文化中，放棄了受教育的機會，并沉迷于所謂的“潛規(guī)則”等等。大眾文化的不良傾向蔓延到高校，會影響高校的校園文化環(huán)境，造成許多學生的價值判斷標準混亂不定，是非、美丑、善惡不分，以我為尊，以俗為贊，唯樂是從，唯利必爭，直接影響了大學生對真善美的向往和追求，這些傾向應引起大學生思想政治教育工作者的高度重視。

3 大眾文化影響下大學生思想政治教育的對策

3.1 用科學理論指導大眾文化的發(fā)展

《中共中央關(guān)于社會主義精神文明建設指導方針的決議》指出:堅持以馬列主義、毛澤東思想為指導，是我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的根本，也是社會主義精神文明建設的根本。也就是說，馬克思主義對整個精神文明建設和文化建設起著重大的指導作用。作為文化建設重要組成部分的大眾文化，只有在馬克思主義科學理論指導下，才能保持社會主義的性質(zhì)和方向，才能始終堅持為社會主義服務、為人民服務的宗旨。具體而言，就是要堅持馬克思主義的文化本質(zhì)論，堅持毛澤東的文化大眾化理論，堅持鄧小平的社會主義精神文明建設理論以及“三個代表”重要思想的指導。

3.2 用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大眾文化發(fā)展

黨的十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系的科學內(nèi)涵和戰(zhàn)略任務:馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。社會主義核心價值體系應是人們的最高精神需要，顯示了中國特色社會主義文化。而大眾文化一旦脫離核心價值體系，就容易成為腐朽的、媚俗的文化。就大學生思想政治教育的任務來說，通過加強和倡導社會主義核心價值體系，弘揚優(yōu)秀文化，把大學生的多元價值取向引導到社會主義核心價值體系上來，不僅能夠引領(lǐng)大眾文化朝著有利于大學生健康發(fā)展，而且也有利于培養(yǎng)大學生對大眾文化正確的鑒別力。

3.3 加強校園文化建設，營造健康和諧的育人環(huán)境

校園文化是促進學生全面發(fā)展的重要載體。從功能上說，校園文化起到潛移默化的作用，具有教化人、塑造人、熏陶人的功能。良好的校園文化有利于學生提高自我教育和自我管理能力［3］，有利于增強大學生抵制大眾文化負面影響的能力。加強校園文化建設，首先，要注重校風、學風、教風建設，完善硬件與軟件建設，加強網(wǎng)絡建設，為方便大學生獲取信息，進行思想交流，擴展知識視野，豐富業(yè)余生活，陶冶情操，提升道德境界等提供堅實的平臺。特別是要加大資金投入，加強校園網(wǎng)絡建設，不斷改善硬件和軟件設施，建設融教學、科研、管理、服務于一體的校園網(wǎng)站。其次，應找到大眾文化與校園文化兩者的切合點，利用大眾文化中積極的、有益于學生身心健康發(fā)展的內(nèi)容與形式，并使之逐漸融入校園文化中，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

3.4 豐富大學校園活動，引導大眾文化發(fā)展

由于大學生身心尚處于不夠穩(wěn)定成熟的發(fā)展時期，對于許多社會事件與現(xiàn)象還不能夠做出理性的判斷和選擇，尤其是在以各種大眾傳播媒介為手段的大眾文化負面影響下，往往容易誤入歧途。因此，學校應豐富校園活動，通過各種實踐教學活動對大學生進行思想政治教育，如聘請專家、學者開展公益講座給學生講授有關(guān)知識;利用學校展牌進行有關(guān)知識宣傳普及;同時學生社團也可以通過組織讀書活動，探討有關(guān)知識等方式，提高大學生自身對大眾文化的鑒別能力。

3.5 將大眾文化融入思想政治教育中，增強其通俗性和可接受性

大眾文化大量運用現(xiàn)代媒體傳播方式，以快樂為原則，滿足人們的娛樂需要，具有形象、生動、直觀、且影響持久、滲透性強等特點。將大眾文化寓于思想政治教育之中，可以使思想政治教育更加生動活潑，更具有吸引力，也更容易為人們所接受;還可以借鑒大眾文化的娛樂手段，更好的突出思想政治教育的趣味性，使思想政治教育產(chǎn)生“潤物細無聲”的作用，使大學生在不知不覺中受到熏染與教育。大學生思想政治教育應敢于突破多年形成的“重教輕樂”的思維定勢，和著時代節(jié)律涌入生活的大眾文化，把哲理式的思想有機地融于文化活動之中，并借鑒大眾文化靈活多樣的形式，突出思想政治教育的趣味性，讓人們在自娛自樂中受到潛移默化的教育，有效地激發(fā)大學生的愛國主義情感，培育民族精神，不斷提高大學生的思想政治素質(zhì)與綜合素質(zhì)。

大眾文化直接訴諸人們的日常生活與世俗人生，將人們的生活方式通過物質(zhì)傳媒實現(xiàn)平面化、直觀化、經(jīng)驗化，從而能夠經(jīng)常實現(xiàn)人的心理和行為的瞬間轉(zhuǎn)向。為此，應注重大眾文化對大學生思想政治教育的影響，認真研究大眾文化影響下大學生思想政治教育的相關(guān)對策，不斷提高大學生思想政治教育的吸引力與實效性。

［1］丹尼爾·貝爾.資本主義文化矛盾［M］.北京:三聯(lián)書店，1989:136.

［2］潘知常，林瑋.大眾傳媒與大眾文化［M］.上海:上海人民出版社，2002:7.

［3］周長春.新形勢下大學生思想政治教育探索［M］.北京:北京工業(yè)大學出版社，2005:189.

On the Ideological and Political Education with the Background of Mass Culture

SHEN Qian-ran
(College of Law and Politics，Hebei Normal University，Shijiazhuang 050091，China)

China＇s mass culture appeared in the later 20th century，we should be aware of the characteristics and the role of mass culture，pay attention to its influence to the ideological and political education，and study the countermeasures of the ideological and political education under its influence to continuously improve the attractiveness and effectiveness of the ideological and political education.

mass culture;college students;Ideological and Political Education

G 641

A

1672-2434(2011)02-0076-03

2011-03-18

申倩然(1985-)，女，碩士，從事研究方向:思想政治教育理論與實踐