初探流行文化對當代藝術設計專業(yè)學生專業(yè)素質教育的積極影響

姜一梅

（鄭州華信學院，河南鄭州451150）

初探流行文化對當代藝術設計專業(yè)學生專業(yè)素質教育的積極影響

姜一梅

（鄭州華信學院，河南鄭州451150）

流行文化是我們身邊的文化事實，其廣泛發(fā)展和傳播，對高校大學生尤其是當代藝術設計專業(yè)學生的思維方式以及創(chuàng)新應用能力，有著重要的影響，這不僅體現在對該專業(yè)學生專業(yè)素質教育的積極影響，亦有不可忽視的負面影響.因此，必須加以正確引導，使流行文化沿著正確的方向發(fā)展，進而促使流行文化在提高學生的專業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮積極作用.

流行文化；藝術設計；專業(yè)素質教育

改革開放以來，隨著我國經濟社會的發(fā)展，文化的多元化，以及東西方文化的交流與融合，流行文化在年輕一代尤其是當代大學生人群中迅速流行和傳播.流行文化豐富了人們的精神世界，改變著既有的文化內涵，其廣泛發(fā)展和傳播，對高校大學生尤其是當代藝術設計專業(yè)學生的價值觀念、精神世界、思維方式以及專業(yè)創(chuàng)新應用能力方面，都有著重要的影響.

1 流行文化的本質

流行與out是截然相反的詞匯，在如今信息社會，沒有在網上種過菜，out了，沒染過黃頭發(fā)，out了，不知道“超女”，沒看過“穿越”劇，也out了.不可否認，這是時代使然，是這個時代流行文化的一種體現.關于流行文化的內涵，高宣揚教授在其著作《流行文化社會學》一書中指出，“流行文化是時裝、時髦、消費文化、休閑文化、奢侈文化、物質文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大眾文化以及群眾文化等概念所組成的一個內容豐富、成分復雜的總概念.”從這個概念可以看出，流行文化是我們身邊的文化事實，它正在鑄造著我們的生活，同時我們的生活也可能成為新的流行文化產生的契機.當流行盛行時，不管人們深處何處，接受或是拒絕，喜歡還是討厭，總能感受到其旺盛的擴張氣勢.

因此，流行文化（PopCulture）是人們生活中隨處可見的一種社會現象，屬于大眾文化的一種，是大眾文化中大部分人向往和追求的而只有少數人所享有的一種物質生活方式和精神生活方式.因此，在一定程度上講，流行文化的物質層面體現為一種隨處可見的消費現象，精神層面體現為一種隨時可見或可聽的流行語.

2 當代藝術設計專業(yè)學生成長背景

有這么一代人，他們擁有張揚的個性，非凡的創(chuàng)造力和優(yōu)越的生活條件.他們懂得享受人生，他們能看透許多關于人生，人際關系甚至是愛情的問題，并且能解析得頭頭是道.他們便是當代大學生.他們出生在改革開放已經取得明顯成效的時代，同時也是中國信息飛速發(fā)展的年代，沒有經歷過歷史和政治上的動蕩，也沒有經歷過大的經濟波動.可以說是信息時代的優(yōu)先體驗者，尤其是網絡的迅速發(fā)展使得各種各樣的信息充斥在他們的生活，因此，他們表現為共同的特征：接受力強但易于失控，充滿自信但較易脆弱，消費自主但習慣攀比，富有創(chuàng)作力與個性但缺乏對他人的理解.

與同時代的其他專業(yè)學生相比，當代藝術設計專業(yè)學生文化課程水平相對較差，但藝術設計專業(yè)學生有著藝術家的天賦、哲學家的思考，對流行、時尚感受、接受能力更敏捷，他們將要承接著的是社會中不可缺少的廣告藝術設計、環(huán)境藝術設計、服裝設計等工作，責任重大，壓力亦大.哈羅德?羅森堡在其著作《荒漠之死》中指出，“一代人的標志是時尚：但歷史的內容不僅是服裝和行話.一個時代的人們不是擔起屬于他們時代的變革的重負，便是在它的壓力之下死于荒野.”不斷興起的流行文化，不斷豐富著當代藝術設計專業(yè)學生的心靈，緩解著他們的壓力，同時又創(chuàng)造著一個又一個的流行文化，因為他們身上打上了標志這個時代的鮮明烙印.在一定程度上講，當代藝術設計專業(yè)大學生還沒有真正登上社會的舞臺，還處在被呵護、被教育的階段.從另一個角度講，當代藝術設計專業(yè)的學生正在經歷著一個“被時代”.

3 流行文化對當代藝術設計專業(yè)學生專業(yè)素質的積極影響

3.1 對專業(yè)思想觀念轉變的影響

現代科技的迅猛發(fā)展，推動了藝術設計的快速發(fā)展，藝術設計的內涵、對象及方法、手段都有了很大的變化，社會對藝術設計人才的需求也發(fā)生了巨大的變化.應用型人才正一步步地成為21世紀人才需求的一個代名詞，知識與能力兼?zhèn)洹嵱门c創(chuàng)新兼?zhèn)涞乃囆g設計專業(yè)人才受到了行業(yè)、企業(yè)的廣泛歡迎.然而在曾經的年份，選擇藝術設計專業(yè)是文化課分數低的學生一種無奈的選擇，在曾經的社會人眼中，很多藝術類高考生是因為藝術設計專業(yè)文化課錄取分數低因而為考上大學選擇的另一種路徑，現今，依據對當代藝術設計專業(yè)學生的調查顯示，85%以上的藝術設計專業(yè)學生均源于對該專業(yè)的喜愛與興趣而進行的主動選擇，他們思想活躍、個性鮮明、深深熱愛著自己的選擇并為之努力奮斗.流行文化對這群學生造成重大影響，促使他們思想觀念不斷更新，緊跟時代步伐，與時俱進，并把流行文化中的流行元素運用到藝術設計中，從而創(chuàng)作出深受這個時代喜歡的作品來，如環(huán)境藝術設計專業(yè)學生在室內設計過程中加入流行元素：混搭，混搭英文原詞為Mix and Match，是一個時尚界專用名詞，指將不同風格，不同材質，不同身價的東西按照個人口味拼湊在一起，從而混合搭配出完全個人化的風格，就是不要規(guī)規(guī)矩矩，是一種時髦，但決不能等同于胡穿亂配的毫無章法.把“混搭”運用到環(huán)境藝術設計中，需要具備前沿的思想、靈活的思維及觸類旁通的能力，混搭是一種實現個性化設計的手段，適用于任何風格，通過將不同元素的組合，搭配出和諧統(tǒng)一的個性風格.它擁有的不是具體的某一種風格，只是一種流行元素，而這種流行元素，正是目前相當一部分人所喜歡與追逐的.

因此，如今的社會將需要一大批這樣的藝術設計專業(yè)人才，流行文化的盛行會造就這樣一群思維靈活、能夠及時把握時代潮流的時代弄潮兒——當代藝術設計專業(yè)學生，他們將會為經濟社會的不斷發(fā)展做出杰出貢獻.

3.2 對學生創(chuàng)新應用能力的積極影響

3.2.1 創(chuàng)新思維上的影響

藝術設計專業(yè)學生創(chuàng)新能力不是依賴于特制的天賦，而是依賴于思維的創(chuàng)造力.受流行文化的影響，當代藝術設計專業(yè)學生學會了另辟蹊徑，推翻了習以為常的思維方式，不將固定的思維模式強加給眼前的事實，而是靈活運用.如流行文化中的“涂鴉”，在服裝設計專業(yè)的學生眼中，不管涂鴉究竟從什么時候開始出現的，也不管目前有多少品牌在玩這個概念，從他們身上穿著的“涂鴉”服飾中以及他們設計的作品中，流行文化正在切切實實地啟發(fā)著藝術設計專業(yè)學生的創(chuàng)新思維；而“涂鴉”在環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生眼中，無論用于室內設計還是公園的墻體設計抑或是店面裝修，都體現著一種時尚，在他們創(chuàng)作的作品中被加以靈活運用，從而創(chuàng)作出了一種與眾不同的個性體驗.

另外，流行文化中所折射的人生哲理，也可以在藝術設計中巧妙地加以創(chuàng)新運用，以提升藝術設計作品的內涵.如一個流行語對新時代女性的總結與要求：“上得了廳堂，下得了廚房，寫得了代碼，查得出異常，殺得了木馬，開得起好車，買得起新房，斗得過二奶，打得過流氓”，一個無所不能、獨立的、全新的新時代女性形象呈現出來，若把此形象運用于廣告設計作品中，勢必會推動著廣告中的產品成為一種流行.

3.2.2 創(chuàng)新表現手法上的積極影響

流行文化對藝術設計專業(yè)創(chuàng)新能力的影響還體現在藝術設計表現手法上，通過種種的設計手法，和工藝方法的實際運用，把流行文化中的時尚元素以獨特的表現方式體現出來，如涂鴉還可通過使用布料，利用扎染藝術表現手段表現出來，讓人們有更加直觀的感受，讓人覺得恍然大悟，原來很多流行元素還可以通過這種手段向著這個方向發(fā)展.流行文化在藝術設計中的運用無處不在，而通過創(chuàng)新的藝術表現手段來表現是一個不可多得的思路，會讓深受流行文化影響的當代藝術設計專業(yè)學生的設計更加的出彩.

總之，藝術設計創(chuàng)新能力不是只看流行文化怎樣流行，而是怎樣利用流行文化去創(chuàng)造新的價值.創(chuàng)新是富有挑戰(zhàn)性的，應用能力是需要不斷實踐的，在運用流行文化的同時，亦需要不斷的摸索與探索，需要不斷地啟發(fā)學生新思維，以提升學生的創(chuàng)新應用能力，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的當代藝術設計專業(yè)大學生，為社會輸送優(yōu)秀人才.

3.3 對學生價值觀念及就業(yè)觀念的積極影響

價值觀念是一個瞬時性特征比較明顯的概念，會隨著時間的變化、時代的發(fā)展呈現出鮮明的時代特征.價值觀的核心內容是個人、集體與社會三者的利益協(xié)調關系，社會主義市場經濟為當代藝術設計專業(yè)學生施展才華、大顯身手提供了舞臺，使他們越來越清楚地認識到個人在推動社會經濟發(fā)展、推動藝術設計行業(yè)繁榮中的作業(yè)，同時，讓他們清楚地知道，在優(yōu)勝劣汰、競爭激烈的信息社會中，實現自身價值必須借助自己的能力與實力.

受流行文化影響的當代藝術設計專業(yè)學生，其價值觀將在流行文化的變更、發(fā)展中逐步形成，如錢權價值觀、文化價值觀、職業(yè)價值觀、人生價值觀等.對他們來說，經常考慮：“有沒有用？”“有沒有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一種價值判斷，是非常現實的價值觀評價.這也促使他們開始思考畢業(yè)后的就業(yè)方向.“有沒有前途？”“做什么更有前途？”“怎樣做更有前途？”他們信奉“我選擇，我喜歡”的個性概念，追逐“選擇我喜歡的，愛我所選擇的”個性宣言，他們有著遠大的抱負，面對當前就業(yè)困難的局面，其他專業(yè)的很多學生選擇了考研究生，想繼續(xù)深造尋求更高的起點，或者不圖高薪只求一份穩(wěn)定工作，而藝術設計專業(yè)學生在就業(yè)觀念上，形成了自主創(chuàng)業(yè)實現人生理想、靈活就業(yè)實現人生價值的就業(yè)觀念，在大學畢業(yè)后，并不一定執(zhí)著追求穩(wěn)定的工作，可以選擇小時工（如素描、色彩培訓）、短期工（如開設軟件設計培訓班）、兼職工（如為客戶設計圖紙）等就業(yè)方式，在調查中，一名當代大二的藝術設計專業(yè)學生說：“現在還沒有畢業(yè)，我們就可以開始工作了，利用課余或假期做促銷員、市場調研員等等，我們可以選擇自己喜歡的工作，有很大的自由.還可以充分安排自己的時間，如果不想工作還可以休息一段時間.”

在一定程度上講，當代藝術設計專業(yè)學生對流行文化的感受是敏捷的，如對流行音樂、流行服飾、流行消費觀念等易于接受，能夠充分把時下流行元素轉換到個人思想上，從而形成個人獨特的價值觀，形成靈活的富有創(chuàng)造力的思維方式與獨特的就業(yè)觀念.這對當代藝術設計專業(yè)學生的專業(yè)學習和以后在社會上的發(fā)展，具有重要的積極影響.

當代大學生是祖國的花朵，未來的希望，社會主義的接班人，當代藝術設計專業(yè)學生是21世紀藝術設計行業(yè)的頂梁柱.當下流行文化對高校大學生尤其是當代藝術設計專業(yè)學生的思維方式以及創(chuàng)新應用能力，有著重要的影響，因此，面對流行文化的膨脹趨勢，高校教師應積極地加以正確引導，使流行文化在學生中間沿著正確的方向發(fā)展，進而促使流行文化在提高學生的專業(yè)素養(yǎng)方面充分發(fā)揮其積極作用.

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