與企業合作提高學生的工程實踐能力

陳萬培，胡學龍，劉 時

(1.揚州大學信息工程學院2.揚州大學廣陵學院 揚州 225009，3.揚州市前景電子技術研究所 揚州 225009）

與企業合作提高學生的工程實踐能力

陳萬培1，2，胡學龍1，劉 時3

(1.揚州大學信息工程學院2.揚州大學廣陵學院 揚州 225009，3.揚州市前景電子技術研究所 揚州 225009）

電子信息類專業對工程實踐能力有較高的要求，在電子信息類專業教學改革中，工程實踐能力訓練成為教學改革的重要內容。通過與企業合作，建立產學研基地，聯合企業培養學生，才能有效地提高學生的工程實踐能力。本文闡述了產學研合作機制的意義，介紹了在實施產學研合作的人才培養方案中，與企業合作，加強學生工程實踐能力訓練的一些做法，并對深度模式產學研合作的開展做了探討。

電子信息類專業;產學研;合作機制;工程實踐能力;訓練

0 引言

與企業合作，構建產學研合作機制，是以電子信息與通信設備及業務基本知識和能力要求為基礎，以產品設計和業務流程為主線，來培養和提高學生的工程實踐能力和團隊合作能力［1，2］。

產學研合作機制的目標是:讓學生了解電子信息產品設計流程、生產工藝和裝配工藝，掌握產品流程所涉及的規范標準以及產品具體實現;熟悉電子信息產品的全周期活動;掌握產品開發的方案設計、任務書的編寫和生產工藝編寫的依據和規范;掌握常規產品設計和制造的基本方法;掌握電子設計、軟件開發等知識在產品開發中的應用;培養產品開發和技術改造能力;電子信息產品的檢定設備、檢定方法、檢定內容、產品檢驗的方法和操作流程。

工程實踐能力訓練涉及:①職業素養;②工程實踐;③工程研究;④工程創新;⑤工程綜合。

1 產學研合作的培養方案

我校電子信息類專業新一輪培養方案中的企業學習階段(含校企共同培養)為31學分，累計實踐時間為1年。目前，校內在配備教師25名，專職教師有17名，占總人數的68%。聘請企業工程師作兼職教師。企業學習階段的教學內容及，包括:社會實踐、實習、創新實踐、專業課程設計、結合企業實際進行課題研究和畢業設計等。

校企合作第一環節(第五、六學期)教學內容:在校企聯合培養基地開設與企業研發過程、生產過程和系統維護等方面相關的課程。制定合理的指標體系，對學生的工程素質進行初步的綜合評估，指導學生的工程職業生涯發展規劃。到企業認識實習，現場感受企業的設計、開發、測試和工程實施的流程。與企業合作進行電子工藝實習，針對企業不同崗位需求，開展專業技能崗前培訓。

校企合作第二環節(第七、八學期)教學內容:由企業和學校制定詳細的實習計劃，企業提供合適的崗位供學生創新課題研究、工程項目開發、專業技能訓練和畢業實習等，委托企業考核。聯合培養的實習崗位可根據企業需求及所在行業的職業標準確定。由校企共同指導，企業技術人員現場指導。企業專業技術人員及指導教師對學生的設計方案、可行性報告、圖紙、操作技能與團隊配合等進行評估，并要求小組進行專題報告及答辯(設計依據、方案和解決的關鍵問題等)。

2 提高工程實踐能力的特色訓練

2.1 采取準員工方式訓練

南京秦泰公司是我校電子信息類專業產學研基地之一。學生進入基地后，企業教師首先開展電子信息類專業設計人員預備知識講座;后進行電子與通信綜合設備系統及功能、相關硬件平臺與軟件設計分析的學習;再由企業教師指導實訓:包括設計分析與功能需求，硬件電路設計包括電路原理圖繪制與PCB圖設計，軟件設計包括匯編語言及C語言編程，電路板散件組裝與焊接，系統硬件、軟件調試及測試分析，綜合設備系統的設計及二次開發。

學生作為準員工進行企業員工體驗，包括校企交流座談會，提交實習計劃報告，完成實習日志;以小組為單位，分組討論交流實習成果與心得;企業引入準員工體制對各項目小組進行企業化管理，讓學生在真實的企業環境中體驗并實踐企業員工的實際工作;對學生考核，包括考勤考核、文檔考核、技術考核和績效考核等。

2.2 采取以項目推動方式訓練

揚州智谷光電有限公司是我校電子信息類專業又一產學研基地。已實施的合作項目及任務歸類如下:①硬件及電路板制作，包括熟悉電路板的繪制規則，常用電子器件，裝配規則;②電子設計規劃，包括電子產品成本和性能控制，行情與市場定價，技術文檔寫作;③電源，包括線性及開關電源、變壓器加工設計文檔制作，測試儀器的使用;④新光源電路，包括無極燈電路設計和調試;⑤虛擬儀器及傳感器應用，包括基于單片機的信息采集與后臺處理;⑥家電遠程控制，包括熟悉單片機及遙控編碼規則;⑦激光系統，包括熟悉激光加工系統及操作規范;⑧電子商務網絡類，包括網站程序設計和網站建設;⑨電子媒體及平面設計，包括圖形及動畫制作;⑩電子營銷，包括電子信息發布及客戶服務;此外，還有專利申請，包括新技術查新及專利申請交底文件的制作。

第一期企業合作訓練，為期近一年，參加企業合作訓練的學生分散在5個項目組，由項目組長負責項目的組織協調和研究開發。完成較好的兩個項目，已聯合申請了專利。

第二期企業合作訓練由6個項目組組成，研究的內容有:基于物聯網的個人生活環境監測與記錄系統、科技任務協作交流平臺及創業要素交易管理信息系統和大功率激光顯示光學掃描系統(專用超高速轉鏡)等。

3 產學研合作探索

我們在加快建設創新型社會的形勢下，探索高效率地激發創新和完善創意成果的機制，并做到知識產權共享［3］。企業在課題、資金、加工、工藝和配套上有一定的優勢;高校在高層次研究人才、實驗設施、基礎理論研究和工程設計上有優勢。實現以點帶面，創意成果為龍頭，帶動加工、服務和配套等產業升級［4，5］。

在政策指導下，產業引導教學，教學指導產業。善于利用互聯網等新手段來構建新經濟，集中高校豐富的學生人力資源。為此，我們建議共同建立三個網絡平臺:以公開任務和報酬的統一協作工作平臺、以宣傳實業商品部分的加工、產品、服務的網絡交易市場平臺，以及涉及的產業要素的產權交流平臺。通過以上舉措來建立激發創造性的新互動模式。

4 結語

做好產學研合作，應制定操作規則，規劃發展戰略，協調各方工作的開展。在合作解決產業和技術問題的同時，還要迎合國家對企業創新的政策，積極配合企業搞好項目申報工作和知識產權戰略［6］。總之，加強校企合作，要為培養具有工程實踐能力的創新人才，構建更好的產學研合作平臺。

［1］楊栩.基于技術創新的產學研合作運行機制與模式研究［J］.哈爾濱:商業研究，2006，(01)

［2］石火學.產學研結合的典型模式述評［J］.北京:高等教育研究，2000，(03)

［3］汪勝陽.產業大學模式:產學研結合與自主創新能力提升的有效途徑［J］.上海:上海經濟研究，2005，(12)

［4］楊榕，張麟，武振業.探索產學研結合的新模式［J］.成都:經濟體制改革，2001，(02)

［5］申學武.高校產學研聯合模式中存在的問題及最優化模式構想［J］.武漢:科技進步與對策，2001，(12)

［6］吳繼文，王娟茹.中國產學研合作的產生、發展過程和趨勢［J］.哈爾濱:科技與管理，2002，(04)

Cooperation with Enterprises to Improve Students'Ability of Engineering Practice

CHENW anpei1，2HU Xuelong1LIU Shi3

(1.School of Information engineering，Yangzhou University，Yangzhou 225009，China)(2.School of Guangling，Yangzhou University，Yangzhou 225009，China)(3.Yangzhou prospects Electronic technology research institute，Yangzhou 225009，China)

Electronic information profession have high requirements for the ability of engineering practice，and during the reforms of teaching in the Electronic information profession，the training for the ability of engineering practice has become an important part of teaching reform .Cooperation with enterprises，set up the baseswhich is the combination of learning，production and research，jointing ventures students in order to effectively improve the ability of students to engineering practice.This paper describes the significance of research cooperationmechanism，introduced the personnel training programs in the implementation of research and product cooperation，cooperation with enterprises，some of the specific practices of training to strengthen the ability of students to engineering practice，and discuss the launching of the depth mode of research and product cooperation.

Electronic information profession;The combination of learning，production and research;Cooperation mechanism;Ability of engineering practice;Training

TN94

B

1008-0686(2011)05-0061-03

2011-02-21:

2011-05-12

陳萬培(1962-)，男，碩士，副教授，主要從事信號處理和信息傳輸教學與科研工作。E-mail:yzwpchen@yahoo.com.cn

胡學龍(1960-)，男，碩士，教授，主要從事信號與信息處理教學與科研工作

劉 時(1968-)，男，學士，工程師，主要從事電子線路和智能電網設備科研工作

陳曉龍(1988-)，男，碩士研究生，主要從事信號與信息處理研究工作