加強兼職教師隊伍建設 規范民辦院校教學管理

蔡清雅

(泉州理工職業學院,福建 泉州 362000)

加強兼職教師隊伍建設 規范民辦院校教學管理

蔡清雅

(泉州理工職業學院,福建 泉州 362000)

兼職教師在民辦高校的發展中起著非常重要的作用,他們既降低了教育成本,又加強了高校師資力量。但由于對兼職教師的重要性認識不夠,導致民辦高校在對兼職教師的管理過程中出現了不少問題。因此,如何有效地聘用兼職教師,盡可能地發揮兼職教師的作用是民辦高校亟待研究的課題。

民辦高校;兼職教師;作用;問題;對策

近幾年,中國民辦院校在規模、辦學層次上都有了很大的發展,但由于招生數的逐年增加,以及民辦院校的專職教師流動性較公辦院校大,促使其師資缺口逐年擴大。因此,兼職教師便成了民辦高校師資隊伍中不可缺少的重要力量。兼職教師不僅能緩解民辦高校師資緊缺的狀況,還能降低教育成本、優化教師資源,他們對于民辦院校的作用已不容忽視,因此,如何建設一支高水平的兼職教師隊伍已顯得非常必要。

1 兼職教師發揮了積極作用

兼職教師對于促進高校的發展是一種不可或缺的師資力量,從以下三個方面可看出兼職教師對促進高校發展的意義。

1.1 降低辦學成本,提高辦學效益

兼職教師除了能緩解高校師資緊缺的狀況外,還能降低教育成本,提高辦學效益。目前,政府對民辦高校的財政支持有限,教師薪酬占學校財政支出很大比例,而兼職教師的支出費用較低,一般都是按課時計酬,不涉及其他福利待遇,因此,聘請兼職教師有利于為民辦院校節約教育成本。

1.2 優化教師資源,強化實踐環節

兼職教師的來源廣泛,除了高校教師、在讀的碩士研究生、博士研究生之外,還有研究機構科研人員和企業專業人員等,這不僅優化了師資隊伍結構,而且可以起到強化實踐教學環節的作用。這部分教師具有豐富的實踐經驗,熟悉企業及學科發展現狀,能把企業的生產、經營、管理及技術改進方面的最新情況與理論緊密結合,真正體現理論聯系實際,讓學生學以致用。

1.3 活躍學術氛圍,提高教學水平

兼職老師來自四面八方,其中有來自科研、生產第一線的研究員、工程師,也有來自其他高校的教師,還有某些領域里有突出貢獻的專家學者等,有他們的加入,既能增強學術交流、活躍學校的學術氛圍,又能提高學校的層次,避免學術上的近親繁殖,使之成為真正意義上的大學。

2 兼職教師管理中存在的問題

兼職教師對學校的發展起到了積極的作用,但由于學校對兼職教師的重要性認識不夠,約束不強,監督不力,從而也暴露出諸多問題。

2.1 教學理論缺乏,教學效果欠佳

來源于企業的兼職教師雖然具有豐富的專業實踐經驗和較強的實踐指導能力,然而,他們沒有系統地學習過教育學和心理學等教育理論知識,不能深入了解學生的學習心理,加之與學生的溝通較少,不能調動學生學習的積極性和創造性,因此,他們駕馭課堂的能力相對不足,教學效果不盡如人意。此外,兼職教師通常以自己的本職工作為主,兼職工作為輔,用于教學的時間和精力有限,有時會出現備課不足或甚至沒備課就草草上課等現象,這會大大影響兼職教師的整體教學水平。

2.2 責任心不強,教學質量堪憂

部分兼職教師是抱著“貼補家用”的思想到高校兼課的,因此,責任心不是很強,對學生的學習情況關心不夠,不能全身心地投入教學工作,時常會出現上課遲到、早退、課上接打電話、備課不認真、講課應付了事的現象。有時會因為本職工作的安排,調課現象也時有發生。由于是兼職工作,部分兼職教師不會放太多時間和精力進去,通常都是上完課后就走人,對學生的輔導、答疑、批改等課后服務工作一概不理,而這些課后服務工作對保證教學質量是非常重要的。

2.3 教師流動性大,歸屬感缺乏

學校聘用兼職老師,一般都是根據課程設置需要,一旦課程不再需要開設的時候,學校就會拋棄這些兼職老師,因而他們的流動性也較大。而且,學校對兼職教師工作支持力度不夠,并未給他們提供如辦公電腦、備課室等工作條件;同時,學校也不會為兼職教師提供一些相應的進修培訓機會,更不會讓他們參加各種相關的學術會議和課題研究,這就導致兼職教師的歸屬感較弱。

3 規范兼職教師管理的對策

3.1 制定嚴格的準入制度

民辦高校應以能夠使本校的教師資源配制達到最優化的比例為目的,提前制定出本年度所需的兼職教師數量,制定嚴格的準入制度,按照專職教師的任職標準,擇優錄取。同時,應適度聘請兼職教師,決不能為了節省開支而大規模的使用兼職教師。鑒于兼職教師自身也存在著一些問題,民辦院校應把他們看做是專職教師的補充。由于兼職教師在人事上不從屬于學校,學校與兼職教師之間是一種松散型的關系,因此校方在決定聘用兼職教師的同時應與招聘來的兼職教師簽訂合同,以穩定之間的關系,減少兼職教師的流動率。在合同中,校方既要把兼職教師在受聘期間的責任落實到位,同時也要把校方能提供的物質待遇明確,這樣使得聘用雙方都能各自明確自身的責任和義務,這對于穩定兼職教師隊伍能起到很好的作用。簽訂合同后,校方應對兼職教師進行例如教育學、心理學知識以及一些教學常規工作的培訓等。這些培訓可以進一步提高兼職教師的教學能力。

3.2 打造溝通的交流平臺

高校專任教師與兼職教師之間的溝通交流較少,兩支教師隊伍相對獨立,不利于學校的發展,只有專兼教師共同發展,整體推進,才能切實提升高職人才培養質量。而搭建專兼教師溝通的橋梁,能使兩支相互獨立的隊伍轉變為一個緊密聯系的整體來統一進行管理,如可建立QQ交流群或配備專兼教師備課室、研討室等。通過這些交流的平臺讓專兼教師互相學習,取長補短,促進專兼教師隊伍的融合,使專兼教師在教學質量、專業建設和科研合作等方面實現共同提高,進一步提升整體專業教學團隊的水平。

3.3 配備助理員服務

為每位兼職教師配備助理員,以利于了解他們的需求,一對一的為兼職教師提供服務,幫助他們處理教學管理事務中的一系列的問題。所配備的助理員需要具備良好的溝通交流能力,同時,所學專業應該與配對的兼職教師上課專業一致或同范疇。建立助理員服務制度有幾點好處:第一,助理員可以通過提供《學校管理服務信息手冊》、《教學工作指南》等幫助兼職教師了解學校,明確其工作任務和職責;第二,助理員可以減輕兼職教師的負擔,成為他們與學生溝通的橋梁。一些兼職教師兼職時間有限,課后很少對學生進行更多的輔導,而助理員就可以彌補兼職教師無法進行課后輔導的不足;第三,助理員還可以為兼職教師提供生活服務幫助,解決好他們的辦公、交通、用餐和休息等方面的問題。

3.4 建立完善的評價體系

很多學校都成立了相應的教學督導隊伍,但卻只針對專職教師,而對兼職老師則放任之,這就使得學校對兼職教師的教學情況不甚了解。學校應該建立一個合理有效的評價體系,正確地評價兼職教師。這個評價體系應不僅僅是期末評議,還應包括授課期間的評議考核,校方可安排資深的工作人員定期或不定期地對兼職教師的教學工作進行督導,對兼職教師的教學動態和教學質量進行監控,發現問題或不足之處及時與兼職教師溝通,以便保證教學質量;還可以通過學生評議對兼職教師的教學情況進行考核。通過向學生發放調查問卷或采取座談形式,對教師課堂教學情況及課后輔導情況等進行全面的了解。另外,通過評議結果還能根據優勞優酬的原則,將考核結果與報酬、獎勵等掛鉤,從而充分調動兼職教師的積極性。

3.5 制定有效的激勵與約束制度

為了鼓勵兼職教師更加充分地發揮作用,提高他們的工作熱情,民辦高校要制定有效的激勵制度。有效的激勵措施有利于激發兼職教師工作積極性,有利于吸引更多的校外人員到校任教。民辦高校一方面要運用激勵機制對教學效果好、受到師生好評的兼職教師給予一定的物質獎勵,并根據實際情況,與這些優秀的兼職教師簽訂長期聘任合同,建立一支相對穩定的兼職教師隊伍。另一方面,除了制定有效的激勵制度,民辦高校還應加強約束機制。對于教學水平差、經考核不合格的兼職教師,學校可按規定扣發課時費,甚至給予解聘。建立這種激勵與約束機制既可以激發兼職教師群體工作熱情,創造良好的工作氛圍,增強對學校的認同感和歸屬感,也可以規避兼職教師在教學工作中出現的各類問題,實現對兼職教師教學工作的有效管理。

綜上所述,兼職教師對于促進民辦院校的發展來說是一支非常重要的師資力量,民辦院校要在充分認識兼職教師管理問題的基礎上,采取相應的對策,力求建立一支高素質、穩定的兼職教師隊伍。

[1] 關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見(教育部2006〔16〕)[EB/OL].http:www.cdartpro.cn.

[2] 鄭華,王金英.高職院校外聘教師管理探析[J].職業教育研究,2008(9):44245.

[3] 黃燦.民辦高校人力資源開發管理策略[J].企業科技與發展,2007(13):67.

[4] 張宇.我國民辦高校師資隊伍建設的問題與對策[J].理論界,2006(5):23.

Enhancing the Construction of Part-Time Teacher Staff, Regulating the Teaching Management of Private Colleges

CAI Qingya
(Quanzhou Institute of Technology,Quanzhou 362000,China)

Part-time teachers are playing a very important role in the development of private colleges.They are reducing the cost of education and enhancing college teaching resources.However,many problems come into being during private college management on part-time teachers,which results from the lack awareness of their importance.Therefore,it has become an issue how to effectively employ part-time teachers and stimulate their function as much as possible,which needs to be put into research.

private college;part-time teacher;function;problem;strategy

G 627

A

167127880(2011)0620013203

2011-10-08

蔡清雅(1983— ),女,福建泉州人,實習研究員,主要研究方向:教育管理。