高校合并后圖書館文化建設的研究＊

吳國蓉

(湖南工業大學圖書館，湖南株洲412008)

高校合并后圖書館文化建設的研究＊

吳國蓉

(湖南工業大學圖書館，湖南株洲412008)

高校合并后的圖書館文化建設，是一個文化的傳承與創新，豐富與發展，完善與升華的過程。眾所周知，高校合并前各校圖書館所形成的文化風格、底蘊的不同，高校合并以后，使得一定時期內的圖書館文化出現多元文化并存的局面，很容易給圖書館有效開展組織管理帶來矛盾和沖突。而圖書館文化建設對圖書館人具有引領、示范、激勵、凝聚、約束和調節作用，因此，要化解矛盾和沖突，只有建設統一、融合、協調的和合文化，才能凝聚、引領全體圖書館人，在共同的理想、信仰和精神指引下，圍繞共同的目標，為推進圖書館事業的創新發展而同舟共濟，激情工作。

高校合并;多校區;圖書館文化;建設研究

高校的合并，給圖書館的發展壯大提供了極佳的機遇，同時也帶來嚴峻的挑戰。由于高校的合并，使得合并后的圖書館在辦館理念、文化風格、價值取向、管理體制、工作目標、資源配置等方面與并校前各高校圖書館在相關方面有著諸多差異，這些差異的存在，給圖書館有效開展組織管理會帶來許多矛盾和沖突，要化解這些矛盾和沖突，就必須重建統一、融合、和諧的圖書館文化。

一、重建并校后高校圖書館文化的意義

(一)有利于統一思想認識，形成工作合力

高校圖書館的合并，不是圖書館與圖書館之間的簡單疊加，而是一個資源重整、管理制度重新確立、組織體系重新建立、利益格局重新調整的改革創新過程，它打破了并校前各館在管理體制、組織結構、利益關系、價值文化取向等方面的平衡，這種平衡關系的打破，必然會在圖書館內部引發諸多矛盾和沖突。而圖書館文化是圖書館人在圖書館的管理與服務實踐過程中，對共同的理想、信念、價值追求、需求、行為規范的傳承與創造，選擇與提煉而形成的物質與精神成果的總和。是圖書館的精神與靈魂，滲透于圖書館的一切活動之中，它對圖書館人具有引領、示范、凝聚、熏陶、約束、調節作用。因此，重建統一、融合、和諧的圖書館文化，不僅可以有效化解并校、并館過程所產生的矛盾和沖突，實現多校區圖書館人思想、價值觀念、道德規范的有機融合與統一;而且還可以凝聚、引領全體圖書館人，在對共同的理想、信念、價值和精神的追求中，圍繞共同的工作目標，同舟共濟，激情工作。

(二)可以優化圖書館的組織管理，提高行政效率

重建并校后的圖書館文化，通過對各校區圖書館制度文化、組織文化、行為文化的優化重組和創新，不僅可以形成科學、規范、統一、協調的管理制度，優化機構設置，提高組織管理的水平，有效克服并館過程產生的機構重疊、管理混亂、制度林立、人浮于事、政出多門的弊端;而且還有利于對多校區圖書館的各種資源進行優化配置，形成政令暢通，管理有序，運轉高效的工作機制。

(三)對并校后的高校文化建設可以形成輻射、示范和助推作用

校園文化與圖書館文化是共性與個性的關系，它們之間既互相聯系，又互相制約，既互相影響，又相互作用，它們之間對立統一的矛盾運用，推動著校園文化的形成和發展。因此，優秀的圖書館文化的形成不僅對優秀校風、學風和讀者的優良品質的形成會產生潛移默化的影響;而且對校園文化形成和發展起著傳送、滲透、輻射、示范和助推作用。它與校園文化相互聯系、滲透、融合，將產生和諧共振的文化效應，使校園文化更具生命和活力。

二、重建并校后高校圖書館文化的原則

(一)傳承與創新原則

傳承與創新，是文化繁榮的源泉。沒有傳承，就沒有文化的博大精深;沒有創新，文化就缺乏生命與活力。重建多校區圖書館文化的過程，實際上是對多校區圖書館文化的融合、改革、創新發展的過程。簡單地否定，會導致各校圖書館所創造的文化風格和成果的丟失，使并校后的圖書館文化的形成缺乏基礎;簡單地肯定，全盤吸收，又會使并校后的圖書館文化出現多元化趨向，導致文化的沖突，削弱并校后圖書館文化的整體功能和價值。因此，重建多校合并后的圖書館文化，只有堅持傳承與創新的原則，才能在文化的重建過程中，既能繼承和發揚各圖書館所創造的優秀文化成果，又能從高校合并后圖書館的文化建設的實際和需要出發，對各校圖書館原有的文化進行去粗取精的加工和整理、豐富與創新，使之形成既有各校圖書館文化的傳統與特點，又能體現時代特點與創新精神的新型的、和合的圖書館文化。

(二)統一與協調原則

圖書館文化是圖書館人的精神和靈魂。圖書館文化的形成，沒有全體圖書館人的參與，就會成為無源之水。因此，重建高校合并后的圖書館文化，首先，必須統一圖書館人的思想認識，形成共抓共建的工作合力。只有吸納全體圖書館人參與到圖書館的文化建設中來，并充分發揮他們的聰明智慧和創建的熱情，圖書館文化建設才具有深厚的群眾基礎，才能真正地體現和反映全體圖書館人的意志和愿望。只有這樣，圖書館文化才能得到全體圖書館人的尊重與認同，并使之內化于心，外化于行，圖書館文化才具有強大的生命和活力。其次，重建高校合并后的圖書館文化要與高校合并后的校園文化建設統一、協調。在高校中校園文化與圖書館文化是概念的內涵與外延的邏輯關系，圖書館文化從屬于校園文化，它的形成和發展離不開校園文化建設方針和目標的指引，圖書館文化只有與校園文化建設的方向和目標一致，它才不會偏離文化建設的方向，才能體現校園文化的本質和特征，才會對校園文化建設產生傳遞、滲透、輻射和推動作用，并與校園文化有機結合產生和諧共振的文化效應。第三，必須與圖書館的體制建設、環境建設、制度建設統一、協調。圖書館文化在圖書館的繁榮和發展中，具有引領、示范、激勵、約束、調節等作用，在圖書館的體制建設、環境建設、制度建設中，融入圖書館文化的元素，并使之滲透于其中，則圖書館的體制、環境、制度就會深深地打上圖書館文化的烙印，并折射文化的光輝，使圖書館給人以立體的文化感染和熏陶。

(三)科學與規范原則

科學規范是圖書館文化成熟、完美的重要標志。科學原則，就是要求圖書館在高校合并后，在對多校區圖書館文化的整合、創新和豐富發展的過程中，既要尊重各圖書館所形成的特定文化風格的現狀，又要考慮高校合并以后的圖書館文化發展的趨勢與規律，高校的辦學方針、宗旨和目標，圖書館的辦館理念、發展方向及目標，找準自身文化建設的價值定位，精心提煉圖書館的核心價值文化，找準文化建設的方法與途徑，科學規劃文化的整體構架，確保高校合并后圖書館文化建設的有的放矢。

規范原則，就是要針對高校合并后，圖書館的場館在多校區分布的特點，在文化的建設過程中應保持主館與分館在物質文化、制度文化、行為文化、精神文化建設的各個層面的規范、統一。避免主館與分館文化的沖突，使之在內容與形式上與高校合并后的圖書館已形成的核心價值文化的內涵相吻合，使重建的圖書館文化既有自己的主流思想和文化風格，又保留并校前各圖書館所創造的文化成果，具有傳承和創新特色的新型的和合圖書館文化。

三、高校合并以后圖書館文化建設的方法和途徑

高校合并以后，重建圖書館文化，它不是對各校區圖書館原有文化的兼收并用，而是一個文化的整合與創新，提煉與升華，豐富與完善的過程。因此，重建高校合并后的圖書館文化，既要理性地肯定各校圖書館所創造的優秀文化成果，吸收其精華，保留其內核;又要與時俱進，注重創新，不斷豐富和發展其內涵，使之成為既兼顧各校圖書館原有的文化風格和特色，又能體現和反映具有時代精神、創新精神、內涵豐富、特色鮮明、品質高雅的新型的圖書館文化。

(一)改善物質環境，建設品位的物質文化

因合并前各高校圖書館在辦館理念、目標、文化風格以及辦館條件的不同，使得各圖書館在圖書館的建筑風格、環境布置、裝修、設備設施的購置，館藏文獻信息采、編、存及科學技術運用等物質文化層面存在許多差異，這些差異在高校合并后，如不及時消除，不僅會使圖書館缺乏整體美感，而且不利于圖書館主流文化的形成，甚至還會削弱圖書館文化的價值和作用。因此，對這些差異的物質環境必須進行改造，使之協調。因此，在改造的過程要把高校合并后的圖書館的核心文化理念融入到館舍的建設、改造、裝飾，內部結構布局的調整，環境的亮化、美化，科技創新，以及對文獻信息資源的加工、整理、采編、保存等各個環節中，使改造后的物質環境既能體現并校后的高校和圖書館的文化品位和底蘊，又能合理地保留原來各校圖書館所形成的文化特質，使之具有特質、精神和美學的三重內涵，具有美觀大方、舒適典雅、整潔寧靜、溫馨宜人的環境效應和美感體驗，并彰顯合并后的高校和圖書館的文化意蘊與特色。

(二)整合制度，建設科學、規范、人文的制度文化

由于并校前，各校圖書館在管理與服務的活動及人際關系中所產生的辦館目標、道德準則、行為規范、價值觀念、人際關系、傳統習慣的不同，使高校合并后的圖書館的組織、制度、行為文化在一定時期內呈現多元化的特點，極易引發組織管理、制度規范的沖突。因此，必須對其加以整合，形成統一、協調、科學、規范的制度文化。在制度文化的整合中，圖書館應成立專門的組織機構，對并校前各圖書館已形成的制度進行分析、研究和去精取精，去偽存真的篩選、改造和加工，使其不斷豐富完善、規范科學。并在正式以制度、規范文件的形式出臺前，要廣泛聽取和征集高校各部門、圖書館人和讀者的修改意見和建議，努力使圖書館的各項規章制度既符合圖書館的組織管理的需要，又能體現全體圖書館人、高校師生、員工的意志和愿望，為全體圖書館人和讀者認同，并具有普遍約束力的制度文化。

(三)提煉、升華圖書館精神，建設充滿活力的的精神文化

高校圖書館精神，是圖書館人在長期的對文獻信息的管理與服務過程中，經精心培養、提煉、凝聚所形成的，并為全體圖書館人所認同的心理定勢、價值取向和主流意識。是圖書館文化的核心與靈魂，是圖書館人健康人格、向上心態的外化，它貫穿于圖書館一切活動的始終，并在圖書館的文化中居于主導和支配地位。高校合并后，要使來自不同校區的圖書館人和諧相處、協調一致，并為推動圖書館事業的發展而同舟共濟辛勤工作，沒有共同的信仰和追求顯然不行。而圖書館的績效不是來自于“圖書館精神”的獨特表述，而是取決于這種精神在圖書館內的普及和滲透程度。因此，在圖書館自身的整合過程中，必須大力培養和弘揚圖書館人的“以人為本，服務至上，尊重理性，追求科學，與時俱進，不斷創新，愛館敬業，樂于奉獻”的圖書館精神，使之與各館所具有的職業精神相結合，并在圖書館的管理與服務、改革與創新的實踐中，去補充充實，去凝聚升華，去豐富完善，使之成為全體圖書館人共同的精神和信念，只有這種精神為全體圖書館人所推崇、認同，他們才會把踐行這種精神變成自覺的行為。只有這樣，圖書館的文化才會化成巨大的物質力量，并顯示出強大的生命力。

［1］王世偉.圖書館精神文化整合與創新［J］.圖書館，2004，(5).

［2］祁思妍.我國高校圖書館組織文化小議［J］.圖書館工作與研究，2009，(1).

［3］王邦虎.校園文化論［M］.北京:人民教育出版社，2000.

2011－03－03

吳國蓉(1967－)，女，湖南瀏陽人，館員。