高校研究生綜合狀況調查研究

常正霞，蔣 玲，史海山

（西北師范大學研究生學院，甘肅 蘭州 730070）

高校研究生綜合狀況調查研究

常正霞，蔣 玲，史海山

（西北師范大學研究生學院，甘肅 蘭州 730070）

以西北師范大學研究生綜合狀況調查研究為例，探索在校研究生在學習、生活、就業和管理等方面的狀況，并針對性提出改善研究生綜合狀況的策略和建議。

高校；研究生；綜合狀況

近年來，隨著我國高等教育大眾化發展，研究生教育也進入了急速發展階段，研究生招生規模不斷擴大，研究生培養質量受到社會各方面的關注[1]。為全面了解西北師范大學在校研究生在生活、學業、就業等方面的狀況，提高研究生培養質量，推進研究生培養機制改革，從2009年開始，我校研究生管理部門對研究生綜合狀況進行了調查研究，調查問卷從研究生最關心的學習、生活、就業和管理制度等方面進行設置，共32個問題，基本涵蓋了研究生生活學習的方方面面，能夠全面反映在校研究生的綜合狀況。本次調查研究結果為全面了解研究生培養管理狀況提供了詳細資料，從而為高校切實改進研究生培養工作提供了依據。

1 調查研究情況

共發放321份調查問卷，實際收回317份，有效回收率為99%，采用SPSS社會統計軟件，從在校研究生學習、生活、就業和管理4個方面分析調查結果。

1.1 學習方面

（1）研究生最想學到的主要有：專業技能（占47%）、創新能力（占37%）、社會交往能力（占36%）和氣質涵養（占23%）。可以看出，研究生對專業技能的需求最迫切。（2）37%的研究生希望多舉辦學術講座，改善學校學術氛圍；26%的研究生希望多舉辦學術論壇，提高學生參與度；53%的研究生希望多請專家或名人與學生互動交流；還有25%的研究生希望引導學生關注社會熱點問題，發表自身看法。其中在學校舉辦的講座中，希望包括的內容有專業知識（占56%）、就業指導（占36%）、文化歷史（占29%）、心理咨詢（占20%）及其他（占7%）。（3）提高個人綜合素質的主要途徑為：參加社會實踐，積累社會經驗（占47%）；廣泛獲取各種知識，重在塑造個性（占46%）；大量學習相關專業知識（占36%）和在社團工作中鍛煉自己（占9%）。可以看出，近一半的研究生認為，要在社會實踐中積累社會經驗，廣泛獲取各種知識，塑造個性。（4）32%的研究生認為，發表學術論文很有必要；16%的研究生所持的態度是有機會就發幾篇；22%的研究生想發表學術論文，但是比較浮躁，為寫不出有見地的文章而苦惱；30%的研究生認為，發表學術論文完全沒有必要。（5）鑒于當下學術論文發表中普遍存在的學術誠信缺失問題，研究生認為，學術誠信應表現為：不剽竊他人的學術成果（占50%），恪守學術規范（占43%），獨立思考研究（占49%）和在學術研究中要求真、求新、誠信（占67%）。

1.2 生活方面

主要包括研究生生活費來源、學校助困方式、住宿條件、食堂就餐狀況、心理健康程度等。在生活費來源方面，大多研究生讀書期間，學習、生活費用的主要來源還是家庭支持（占68%），有一部分研究生（占26%）靠自己，剩余的研究生主要靠導師補貼（占2%）、貸款（占9%）和其他方式（占4%）。由此可見，大多數研究生在經濟上還是依靠家庭的。在學校助困方式上，大多研究生（占62%）認為應由學校為研究生提供助困崗位；只有一些研究生（占38%）認為，確實有困難的研究生可以直接享受困難資助。在住宿條件方面，52%的研究生認為住宿條件一般，22%的研究生認為住宿條件較差，12%的研究生認為住宿條件很差，11%的研究生認為住宿條件較好，僅有3%研究生認為住宿條件好。可以看出，研究生對住宿條件并不滿意。在食堂就餐狀況方面，近一半的研究生（占40%）認為食堂飯菜價格高，只有個別研究生（占3%）認為價格低，另外38%的研究生認為價格適中。在心理健康方面，問及是否需要提供心理咨詢服務時，只有少數研究生（占27%）表示不需要；過半研究生（占54%）認為需要程度一般；另有19%的研究生認為自己很需要心理咨詢服務。在最擔憂的問題方面，大多研究生（占62%）認為是個人發展，有21%的研究生認為是學業壓力，19%的研究生認為是生活費用，有5%的研究生認為是人際關系，還有4%的研究生認為是其他問題。在自我評價方面，36%的研究生認為生活非常充實，可以學到很多新知識；有34%的研究生表示生活很無聊，對未來發展方向沒有準確定位；20%的研究生認為生活一般，比較清閑；另外有10%的研究生表示生活非常忙碌，經常幫導師研究課題。由此可見，研究生心理健康狀況確實值得關注，應及時指導研究生進行自我調節。

1.3 就業方面

就業方面涉及的問題主要包括就業指導相關講座、就業打算等。在就業指導方面，39%的研究生希望開設關于人生態度的講座，38%的研究生希望開設關于求職技巧的講座，45%的研究生希望開設關于職場規劃的講座，5%的研究生認為是其他。在就業打算方面，72%的研究生想參加工作，11%的研究生想繼續深造，11%的研究生想報考公務員，還有6%的研究生有其他打算。

1.4 管理方面

主要包括對研究生的獎勵方式、各項活動的開展情況、請假制度等相關問題。在研究生獎勵方式上，39%的研究生認為學校對研究生最好的激勵方式是學術科研獎勵，26%的研究生希望是綜合素質創新獎勵，25%的研究生希望設立科研項目，只有10%的研究生希望是優秀干部獎勵。可見，大多研究生較重視學術科研方面的成就，希望得到學校的認可和獎勵。在各項活動的開展方面，32%的研究生認為學校應多舉辦文體活動，44%的研究生認為應多舉辦學術活動，47%的研究生認為應多舉辦與外校之間的交流活動。30%的研究生表示愿意參加文藝晚會，28%的研究生表示愿意參加籃球或足球聯賽，25%的研究生表示愿意參加師生聯歡會，25%的研究生表示愿意參加舞蹈培訓及聯誼舞會。在請假制度方面，大多研究生（78%）表示希望請假制度較寬松，只有少數研究生（17%）認為請假制度應嚴格。

2 改善研究生綜合狀況的策略和建議

從此次調查所反映的情況看，進一步完善研究生培養管理工作，使之更加符合新時期對高層次人才的要求，是我們下一步工作的重點[2]。為此，針對此次調查所反映的問題，結合我校具體情況，為提高學校研究生培養管理質量，提出以下建議。

2.1 加強硬件建設，為研究生學習提供便利

第一，針對性地增加館藏文獻資源，為研究生學習專業知識、技能提供便利。第二，加強研究生公寓文化建設，改善研究生住宿條件。通過溫馨提示、公寓信息欄、適當的書畫作品展示等營造充滿文化氣息的公寓文化氛圍。另外，還可以組織各種公寓文化活動，豐富研究生生活，提高學習效率。

2.2 開展學術活動，營造學術氛圍

學校可以通過圍繞研究生有興趣參與的話題開展學術講座，舉辦一些研究生參與度較高的學術論壇，邀請專家名人與研究生互動交流等手段營造學校學術氛圍。另外，學校還應引導研究生關注社會熱點問題，發表自身觀點。目前，博士研究生培養采用四年或三年學制，碩士研究生培養采用三年或兩年學制。從理論上講，研究生在校學習時間相對充足，但調查顯示，我校研究生普遍存在學習壓力，并且壓力集中在學術論文的發表方面。因此，學校應多舉辦指導論文寫作的學術講座，幫助研究生減輕這方面的壓力。

2.3 采取多種形式，緩解就業壓力

第一，政府應加強勞動力市場建設，鼓勵相關研究機構對研究生就業狀況進行長期追蹤調查，向研究生提供更加充足、詳實、公開的就業信息，便于研究生合理規劃職業生涯；第二，學校應繼續加大就業指導和就業服務力度，積極學習國內外其他大學的經驗，為我校研究生就業提供指導；第三，研究生在求職過程中應充分利用學校就業指導中心的優勢，合理規劃職業生涯，提高求職技巧和求職效率。

2.4 消除心理壓力，保持健康心理

第一，研究生要正確面對壓力，提高心理承受能力，以積極態度對待壓力，把壓力看做生活的挑戰、成長的機會。第二，加強研究生心理健康教育，做好心理咨詢工作。從人格輔導擴展到學習輔導、職業輔導、生活輔導；從心理適應教育轉變為潛能開發；從個別輔導為主轉變為團體輔導訓練為主，廣泛運用網絡等新技術；從兼職為主轉變為專職為主、專兼結合。第三，加強校園文化建設，形成積極向上的校園風氣，滿足研究生的精神需要和心理需要，給研究生提供走向社會、深入社會、參與社會的機會，讓他們從中接受鍛煉、磨練意志。

總之，通過研究生在學綜合狀況的調查研究，高校學生工作者可以階段性、有側重地了解和分析研究生的所思、所想、所需、所求[3]。高校研究生在學綜合狀況的改善，有利于創設研究生科學研究和生活的良好環境，從而促進研究生培養質量的提高。

[1]蘇玉瓊，肖云忠，劉萍.研究生心理危機的多元分析與應對策略[J].思想教育研究，2009，（5）：64～66.

[2]宋東霞.面向新世紀的研究生教育——中國人民大學研究生培養狀況的調查報告[J].北京高等教育，2000，12：35～37.

[3]劉朔，陸根書，席酉民，等.加強對研究生培養過程的宏觀管理和質量監控——基于碩士研究生培養狀態調查的分析和建議[J].中國高等教育，2006，（2）：46～47.

G526.5

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1671-1246（2011）07-0120-02