以人為本 推進衛生職業教育發展

劉 忠

（秦皇島市衛生學校，河北 秦皇島 066000）

以人為本 推進衛生職業教育發展

劉 忠

（秦皇島市衛生學校，河北 秦皇島 066000）

以人為本；衛生職業教育；教師隊伍

科學發展觀的核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續。堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標。教育的目的在于發展人的能力，這種發展是全面發展、和諧發展、自由發展。學校作為教育的重要載體，其根本任務是教育人、培養人和發展人。

近年來，秦皇島市衛生學校在科學發展觀的統領下，在國家大力發展職業教育的背景下，積極貫徹“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體”指導思想，創特色，抓內涵，促和諧，求發展，實行多輪驅動的多元化辦學模式；加大辦學投入和教育教學改革力度，加強師資隊伍建設，大力實施素質教育，建設“文明、廉潔、和諧”校園，不斷改善辦學環境，提升辦學品味，堅定不移地走科學發展、和諧發展之路。筆者現將我校職業教育發展情況報告如下。

1 我校衛生職業教育現狀

秦皇島市衛生學校于1988年經省政府批準成立，2001年經省教育廳批準建立華北煤炭醫學院秦皇島分院，2005年被市商務局批準為河北省秦皇島市國際護理人才培訓基地。我校是一所集普通中專、“3+2”高職、普通大專、成人教育為一體的醫學院校。全校共有教職工226人，專業教師194人，其中碩士33人、博士2人、博士后1人，中高級以上職稱147人，市政府認定的學科帶頭人和市職業教育骨干教師18人。現有各類全日制在校生4 354人（專科A類2 100名，中專2 254名），成教本、專科學生800余人，碩士研究生課程進修班學員200人。學校著眼市場需求，開設護理學（含涉外護理）、醫用電子儀器與維護、臨床醫學、醫療美容技術等15個專業，畢業生就業率達85%，其中護理、醫用電子儀器與維護等專業就業率達100%。2008年增設涉外護理專業，現已有近40名學生赴新西蘭、英國等國家工作和帶薪實習。良好的就業形勢促使學校不斷擴大招生規模，近3年，每年招生人數保持在1 200~1 400，為同類學校中生均面積最小、招生最多的學校。

建校20多年來，我校已為社會培養了2萬余名中、初級醫療衛生技術人才和實用型勞動者，部分已成為各級醫療單位的業務骨干。我校多次榮獲“河北省職業教育先進單位”“秦皇島市文明單位”“秦皇島市文明標兵單位”“秦皇島市德育先進集體”“秦皇島市職業教育與成人教育先進集體”“市治安防范先進單位”等稱號。

2 存在問題

在取得成績的同時，我們清醒地認識到我校還存在諸多制約衛生職業教育發展的問題，主要有以下4方面。

（1）學校占地面積小，難以滿足職業教育發展需求。我校97%的面積為建校初期政府劃撥土地，占地面積小造成校園建筑布局不合理，辦公及學習、生活空間擁擠等一系列問題。

（2）中專、專科混合教學，制約職業教育發展。2001年起，我校與華北煤炭醫學院聯合招生辦學，專科生與中專生在同一校舍學習。由于二者層次、起點及管理模式不同，混合教學給管理帶來新問題。

（3）辦學層次低，限制職業教育師資水平提高。中專教師最高職稱定為高級講師（副高職稱），致使部分教師被評為副高職稱后不再積極進取，科研創新和學習積極性降低；部分教師期望獲得更大發展空間，而中職學校無法為其提供發展機會，造成人才流失。

（4）學校資金短缺，基建工作舉步維艱。由于政府資金投入少，中等職業教育學費偏低及醫學專業實驗的特殊性（醫學實驗品不可重復使用），致使辦學經費嚴重不足，無法進行學校基礎建設，制約了學校的進一步發展。

3 改革策略

在機遇與挑戰并存的職業教育發展新時期，學校領導以發展為第一要義，立足校情，解放思想，審時度勢，進一步樹立了培養“高素質、實用型、技能型”勞動者的辦學目標，不斷加大教育教學改革力度，推進衛生職業教育科學、和諧、全面可持續發展。

3.1 加強教師隊伍建設

教育大計，教師為本。教師是教育事業的第一資源，建設高質量教師隊伍，是全面推進職業教育的根本保證。辦學要以教師為主體，牢固樹立“尊重教師、依靠教師、服務教師”理念，把滿足教師終身學習和全面發展需要，維護和保障教師切身利益作為教師隊伍建設的出發點和落腳點，調動廣大教師工作積極性，打造一支人民滿意的教師隊伍。為此，學校應做到以下3點。

（1）緊抓引進、培養、提高3個環節，加強教師隊伍建設。通過社會公開招聘，引進高學歷、高層次人才，優化師資結構；充分利用實訓基地，為教師提供臨床見習機會，提高其業務能力，以建設“雙師型”教師隊伍；鼓勵教師開展科研活動，調動教師科研創新工作的積極性和主動性，提高其教科研水平和專業學術水平；通過集體備課、相互交流、培訓進修等方式加強青年教師培養，盡快提高其教學水平，為學校發展儲備后續力量。

（2）構建科學完善的教學管理體系。在教學質量監控方面構建縱向管理與橫向管理相結合、目標管理與過程管理相結合的網狀管理體系；開展專家評教、同行評教、學生評教等多層面教學評價活動；進一步健全教學管理制度，為教師專業發展搭建平臺，促使教師不斷提高教學水平。

（3）加強師德師風建設。教師是學生知識增長和思想進步的導師，他們的一言一行都會對學生產生重要而持久的影響。為此，我校經常開展優秀教師經驗交流會、師德師風報告會等主題教育活動，加強師德師風建設，真正把“教書育人、管理育人、服務育人”的“三育人”工作落到實處，使廣大教師的思想素質和職業能力大幅提高。

經過上述實踐，我校初步建成了一支具備現代教育理念、師德高尚、專業技術精湛、勇于創新、樂于奉獻的教師隊伍，為學校發展提供了人才保障。

3.2 促進學生全面發展

學生是學校的主體，育人是學校工作的最終目標，以人為本、促進人的全面發展是教育工作全面落實科學發展觀的核心任務，也是學校落實育人為本、德育為先、全面發展的本質要求。因此，學校教育必須把培養學生、促進學生全面發展作為一切教育工作的出發點和落腳點，遵循“一切為了學生，為了學生一切和為了一切學生”的原則，努力營造有利于學生健康成長的良好環境，最大限度地滿足學生發展需求，最大程度地挖掘學生潛能，促進所有學生全面發展。為此，要做到以下幾點。

（1）遵循因材施教原則。踐行科學發展觀，在教育領域遵循因材施教原則。我校目前處于全日制專科、高職、中專3類學制混合辦學狀態，這就要求我們在教育管理工作中依據不同層次和年齡學生身心發展規律，尊重學生個體差異，積極探索專科、高職、中專并存條件下的學生教育管理新模式，切實做到因材施教、分類管理。針對不同層次學生特點，我校制訂了不同培養計劃：注重加強專科生綜合素質培養，特別是創新能力和社會適應能力培養；加強中專生良好行為習慣培養，注重職業技能培養。

（2）必須把維護學生根本利益作為教育工作的出發點和立足點。學校工作必須貫徹“一切為了學生”這一原則，從學生實際需要出發，最大限度地滿足學生發展需要。為此，學校應轉變學生培養模式和教學模式，在教書育人的基礎上以學生為本，以就業為導向，培養學生實踐技能，增強學生核心競爭力。

（3）全面實施素質教育。抓住關鍵，全面提高學生思想道德素質、科學文化素質、健康審美素質，特別是創新精神與實踐能力；遵循學生成長規律，開展豐富多彩的主題教育和第二課堂活動，寓教于樂；組織學生參加各種社會實踐、志愿者服務活動，讓學生在實踐中提升綜合素質，實現自身價值；成立學生“文明禮儀督察隊”，讓學生直接參與校園管理，加強學生自我約束。總之，教師應引領、培育學生，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律，具備正確人生觀、價值觀，有良好行為習慣的高素質勞動者。

3.3 開展特色辦學，促進學校發展

社會發展需要全方位人才，這就要求學校教育能夠突破單一辦學模式，形成獨具特色、內涵豐富的辦學格局，進一步提高辦學質量，促進教育科學、和諧、全面協調可持續發展，為此，應做到以下幾點。

（1）加大改革力度，提升教學質量和水平。學校又好又快發展要求我們必須掌握發展規律、轉變發展理念、創新發展方式。近年來，學校堅持“以服務為宗旨，以市場為導向，以就業為目標，培養高素質、實用型、技能型勞動者”的辦學宗旨，強化學校教育與社會需求的對接，在課堂教學、技能操作、“多證”培訓為一體的系統培養模式中，努力提高學生實踐能力。立足校情，我校制訂了《2008—2012年發展規劃》，進一步明確了發展目標；科學分析市場需求，調整專業和課程設置，構建了新型課程體系；強化實踐教學環節和畢業生崗前培訓；開辦營養師、育嬰師等各種技能短訓班。

（2）拓外延，多輪驅動，走多元化辦學之路。針對中等職業教育發展現狀，我校在做強全日制教育、不斷提升辦學層次的基礎上，逐步拓寬辦學渠道，走多輪驅動的多元化辦學之路。①校校聯合。學校自1993年起相繼與河北醫科大學、河北醫科大學成教學院、天津醫科大學、華北煤炭醫學院及北京房山、唐山、豐潤、秦皇島等地衛校及中專學校合作開辦各類醫學專業不同層次進修班，提升了學校影響力。②校企聯合。我校與北京海軍總醫院、武警總醫院、海南農墾總局醫院、秦皇島眾瑞制藥廠、康泰醫療器械公司等多家企業合作，為學校育人和企業用人搭建快捷、互惠的橋梁，彌補了我校無附屬醫院和實訓基地的不足。③開辟國外就業市場。我校充分發揮學校外派護理人員培訓基地的作用，加大宣傳力度，開辟國外就業市場。

（3）堅持以人為本，建設文明、廉潔、和諧校園。我校始終堅持“求真務實、開拓創新、勤政廉潔、團結協作”和“為人師表、言傳身教、率先垂范”理念，開展“文明校園、廉潔校園、和諧校園”主題實踐活動，走科學發展、文明發展、和諧發展之路，創建文明、和諧校園。

學校實行人性化管理，最大限度地調動教職工工作積極性。通過開展廉政建設進校園等活動，加強黨風廉政建設、干部作風建設和教職工思想建設；積極開展創建文明單位、文明科室、文明班級活動，不斷提高師生思想道德素質和文明素養，增強學校凝聚力；加強校園文化建設，進一步提煉催人奮進的學校精神和反映學校辦學理念、學生價值追求的校訓，重視校園網、宣傳欄、走廊文化等文化宣傳陣地建設，為學校科學發展、文明發展、和諧發展奠定堅實基礎。

（4）自力更生，自主發展。我校發揚自力更生精神，積極爭取市政府及上級主管部門的政策支持，多方籌措資金，進行各項基礎設施建設，完善教學設備，改善辦學條件，優化教育環境，實現了學校的穩步發展。

在衛生職業教育發展機遇與挑戰并存的形勢下，各衛生職業院校應以人為本，努力推進衛生職業教育向更高水平發展。

G71

A

1671-1246（2011）01-0005-02