高職院校學生黨員教育管理探討

計曉月，喬麗嬌

（中國醫科大學高等職業技術學院，遼寧 沈陽 110001）

高職院校學生黨員教育管理探討

計曉月，喬麗嬌

（中國醫科大學高等職業技術學院，遼寧 沈陽 110001）

高職院校；學生黨員；教育管理

學生黨員是大學生群體中的先進分子和中堅力量，如何發揮學生黨員的先進性和代表性，并防止其素質滑坡，對學生黨員教育管理工作提出新的挑戰。大學生思想尚未完全成熟，世界觀、人生觀和價值觀未完全定型，隨著我國改革開放的深入發展，西方價值觀對大學生產生了深刻影響。如何適應新形勢，切實加強大學生黨員的教育管理，需引起高度重視。

1 學生黨員教育管理中的新問題

1.1 部分學生黨員的共產主義信仰發生動搖

部分學生黨員在社會大變革的浪潮中失去了前進的方向，對社會主義的本質認識不清，甚至對祖國的未來失去信心，對黨的領導核心地位的認識發生動搖；部分學生黨員的黨性觀念淡薄，認為市場經濟既然是遵循價值規律、等價交換、公平競爭、優勝劣汰原則，便沒有必要提倡無私奉獻精神，以致極端個人主義和拜金主義思想膨脹。因此，有的大學生入黨后不思進取，甚至違反校紀、校規。

1.2 學生黨員教育內容陳舊，教育方式程式化

據筆者了解，許多高職院校的學生黨員教育往往是根據上級黨委的統一安排，學習黨在各個時期的重要方針、政策，一般都是念文件、讀文章，沒有根據大學生思想實際和年齡特點等進行針對性教育，收不到實效。這種教育一般按學習—討論—總結3個步驟進行，步驟完成后教育也就完成了，至于理論是否真正深入人心，則另當別論。即使是在各種輔導報告、培訓班中，教育者也往往坐而論道，理論空洞無物，觸及工作實際和現實問題時，不能作出令人信服的解釋，給不出具體解決辦法。久而久之，學生黨員便對此類教育漠然視之，心生厭倦，無法達到不斷提高學生黨員思想政治覺悟的目的。

1.3 部分基層黨組織沒有落實黨員教育管理制度

黨內明確規定了黨員的教育管理制度，如三會一課制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨員理論學習制度、思想匯報制度等，這些制度的貫徹執行有利于學生黨員通過自我學習，不斷提高理論水平，提升黨性修養。然而這些制度的落實往往因時間不充裕而成為擺設。特別是學生入黨后失去了接受再教育的機會，有的學生黨員漸漸降低了對自身的要求，甚至淡忘了自己的黨員身份，不能發揮黨員的先鋒模范作用。

1.4 基層黨組織力量薄弱，輔導員素質有待提高

目前，部分高職院校將教學質量擺在第一位，將學生思想政治工作這條生命線拋之腦后。當前，高職院校學生黨員比例達到4%～5%，甚至更高。雖然有一支龐大的學生黨員隊伍，但是從事學生黨員教育管理工作的黨組織隊伍力量卻相對薄弱。教育管理工作者一般由學生輔導員承擔，他們日常工作比較繁雜，無法把學生黨員的教育管理工作做細、做實。有些學生輔導員對黨務工作不熟悉、不熱心，甚至不是黨員，或是剛剛加入黨組織，缺乏實際黨務工作經驗。因此，導致學生黨員教育管理工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。

1.5 部分學生黨員畢業后，組織關系長期滯留學校

隨著大學生分配制度改革，部分學生畢業后將組織關系落在人才中心，導致學生黨員教育管理工作存在許多問題，如不能正常參與組織生活，不能按時交納黨費；有的預備黨員延誤了按期轉正時間；甚至有的黨員畢業后杳無音信。

2 學生黨員教育管理方法及策略

2.1 理論學習是基本原則

只有對學生黨員開展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育，黨的基本路線教育，愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，才能堅定他們走中國特色社會主義道路的信念，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生黨員的理論學習，可通過4條途徑：一是正常參與組織生活；二是加強黨校中的繼續教育（如預備黨員培訓班、入黨積極分子培訓班）；三是積極參加黨小組的政治理論學習；四是自覺學習政治理論。同時，針對學生黨員入黨時間不長，入黨動機不夠端正，理論素養不夠高等問題，進行有針對性、時代感的教育。為提高教育效果，應提出具體要求，如學習前有計劃、有重點，學習中有考勤、有筆記，學習后有考核測試、檢查評比、總結交流、獎懲措施等。

2.2 制度建設是根本保證

加強學生黨員教育管理制度建設，可從2方面入手。一方面，嚴格執行黨內各項制度。如堅持2周一次組織生活，每月一次支委會，每季度一次民主生活會，每半年至少一次黨課，以充分發揚黨內民主，開展批評與自我批評，使學生黨員及時找出自身不足，揚長避短。另一方面，結合學生黨員自身特點，制定切實可行的管理制度。如制定學生黨員志愿者制度，增強黨員的責任感、使命感和光榮感；制定學生黨員量化考核制度，從政治學習、專業學習、遵紀守法、文明修養等方面提出具體要求，將測評成績與學生黨員的評先、評優相結合，并作為預備黨員能否按期轉正的重要依據。這有利于調動學生黨員提高自身素質的自覺性及發揮先鋒模范作用的積極性和主動性；制定特困學生黨員聯系制度，切實為學生黨員排憂解難，使其深切感受到黨組織的關懷和溫暖，增強黨組織的凝聚力和吸引力；嚴格管理學生黨員檔案，及時轉出學生黨員的組織關系，禁止任何理由的滯留。

2.3 實踐鍛煉是重要途徑

社會是一所大學堂，學生黨員在實踐中加強鍛煉，可以增長才干；不斷接受教育，可以培養奉獻精神，增強為人民服務的自覺性。一方面，學生黨員可以在院系學生會或團總支、班委會、團支部擔任職務，為學生服務。另一方面，學生黨員應積極參與社會實踐活動和青年志愿者活動，加強與工農群眾的聯系，加深對群眾的感情，加深對黨的路線、方針、政策的理解，進一步堅定對黨的信念。

總之，對于大學生黨員教育管理中出現的新情況和新問題，我們要在思想上重視，行動上加強，繼承中創新，以滿足新形勢下高職院校黨建工作的要求。

G455

A

1671-1246（2011）01-0019-02

注：本文為2006年度遼寧省“十一五”教育規劃課題（第34-8項）