論新時期高職院校學生入黨積極分子的教育培養

黃曉英

（蘇州衛生職業技術學院，江蘇 蘇州 215009）

論新時期高職院校學生入黨積極分子的教育培養

黃曉英

（蘇州衛生職業技術學院，江蘇 蘇州 215009）

黨的十七大提出要以改革創新精神全面推進黨的建設，為加強和改進大學生黨建工作指明了方向。新時期，認真研究高職院校學生黨建工作面臨的新形勢、新任務，認真探討大學生入黨積極分子的培養教育工作，以提高思想認識，明確工作思路，采取更加有力的措施，進一步加強和改進學生黨員發展工作，培養德才兼備的優秀人才。

高職院校；入黨積極分子；培養

當代大學生能否健康地成長為社會主義事業建設者和接班人，將關系到國家的命運和前途[1]。在大學生中進行馬列主義基本理論和黨的基本知識教育，啟發、引導優秀共青團員向黨組織靠攏，引導他們信仰并堅持馬列主義，堅信社會主義，是當前高校黨建工作的重要課題，也是全面推進素質教育，加強高校德育工作，貫徹黨的教育方針的內在需要[2]。我系黨總支于2009年上半年成立了系分黨校，截至目前舉辦了2期入黨積極分子培訓班，已有近300名學員結業，取得了很好的效果，現將有關做法和體會報告如下。

1 明確目標，加強領導

1.1 立足實際，確立目標

共青團是我黨的助手和后備軍，黨與團有著共同的政治綱領和奮斗目標。黨與團的這種特殊政治關系決定了黨對團有著比其他群眾組織更高的要求。系分黨校進一步加強優秀團員的政治思想教育和政治素質培養，使他們成為具有共產主義信念，能在學生中起表率和榜樣作用的群體；使他們在思想上、組織上向更高層次發展，為他們成為黨組織的后備力量創造條件。

1.2 從嚴把關，選好學員

為體現黨訓班學員的榜樣作用，在人員選擇上我們嚴格按照規定程序進行，在團支部推優的基礎上再進行“一報二審三核”。“一報”是由學生個人提出參加學習的申請要求；“二審”是請班主任、輔導員及任課黨員教師進行評審，提出意見；“三核”是由系黨總支和團總支對通過評審的學生進行審核，確定名單并張榜公示。由于在選擇學員時規范嚴格，學員有較高素質，為黨訓班高層次的教育培訓奠定了基礎，同時也使黨校能更好地通過黨訓班學員向更多青年學生傳播黨的知識。

1.3 建章立制，搞好“四定”

“四定”即有固定時間、固定地點、固定授課內容、固定教材，堅決戒除形式主義。辦好系黨訓班的前提是使黨訓班成為一個有明確章程、嚴格紀律的實體。為此，我們制定了比較系統的規章制度，建立了領導組織機構，做到每期都有教學計劃并嚴格執行，并要求每個學員必須嚴格遵守《學員守則》、《課堂紀律規定》、《考核規定》、《入黨積極分子思想匯報制度》等。同時，要求黨訓班教師必須有高度的黨性原則、深厚的理論功底、高超的教育藝術和強烈的奉獻精神，以確保學員能夠學到一些知識，提高他們的精神境界和政治素質，使他們樹立遠大理想，堅定共產主義信念。

2 不斷探索，講究實效

2.1 豐富學習內涵，突出科學性、針對性

重視教育內容的科學性和針對性，這是辦好黨訓班的核心內容。分黨校根據學生實際情況，在《入黨教材》、《中國共產黨章程》、《鄧小平理論》、十七大報告等材料基礎上，設計了多個專題，其中以學習黨的指導思想為主。學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想構筑當代青年學生的精神支柱是培養新世紀社會主義建設者和接班人的奠基工程，是全面推進素質教育的重要舉措，是激發學生社會責任感，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的思想政治基礎。用理論塑造學生，完善人格，構筑科學的精神支柱，培養崇高的理想是培養學生入黨積極分子的核心工作。由于理論學習有一定的特殊性，涉及范圍較廣，對于學習者的要求也較高，因此，單一的學習組織形式和教學內容已不能達到應有的學習效果；加之考慮到學生認知特點，在黨訓班進行了遞進式教育，先講黨史和國情，再講黨建基本知識，最后講中國特色社會主義理論。通過對這些知識的深入學習，學員們奮發向上，追求崇高人生理想的氛圍更加濃厚，加入中國共產黨成為廣大學生的自覺追求。

2.2 教學形式多樣

內容與形式總是緊密相連的。好的教學形式既有利于教育效果的提高，也有利于更好地實現教育目標。黨訓班教育應是生動、活潑的，而不應是僵化、單調、說教式的。黨訓班政治理論教學只是其中一項內容，遠不能滿足學員需求。針對青年學生特點，我們開展了多種形式的教學和實踐活動，如觀看革命教育題材的錄像（《開國大典》、《鄧小平》等）；開展讀書活動和專題討論；發動學員參加校園公益勞動和學院“青年志愿者”活動；組織學員參觀蘇州高新區、工業園區，感受蘇州改革開放以來所取得的偉大成就；參觀蘇州革命歷史博物館，緬懷英烈。通過聽、看、說、議、做的主體實踐，增強學員的時代責任感，使他們更加明確身上肩負的重任，增強了運用所學理論觀察和分析社會現象及解決問題的自覺性，使理論學習更具成效。

2.3 注重黨訓班教育的長期性

黨訓班的集中培訓畢竟是短暫和有限的，而對學員的教育不能一蹴而就。任何人的黨性修養，思想認識的提高是永無止境的，對黨訓班學員的教育培養也應如此，要注重教育的長期性和經常性。每期培訓結束后，按學員所學專業組成學習小組，安排黨員教師，讓他們對小組成員的理論學習和活動開展進行指導，提出要求，指出問題，不斷促進學員健康成長。

3 關心愛護，重在行動

通過黨訓班的學習，學員接受了較系統的黨的基本知識教育，樹立了正確的人生觀、價值觀，不少學員表示要積極向黨組織靠攏。針對學員思想易波動的特點，鼓勵他們堅定信念，克服“入黨太難”的思想，使他們經得起黨組織的考驗。同時，倡導他們在團組織、班集體中做好工作，搞好學習，多干實事，積極發揮帶頭作用。千里之行，始于足下，理想和信念的實現必須立足于現實的努力。教育學員做到德、智、體全面發展，按照“三好”標準要求自己；號召他們有奉獻精神，向先進人物、優秀共產黨員學習，增強對黨和國家、集體的感情，增強學習、工作的使命感、緊迫感和對社會的責任感。通過談心，注意掌握他們的思想狀態，有目的地引導他們進步，發現問題及時指出，使他們養成正確的思維方式和工作、學習方式，講究誠信、嚴于律己、寬以待人的美德，爭取早日在思想上、組織上加入中國共產黨。

學海無涯，實踐無境。我們將始終秉著與時俱進、開拓創新的精神，在培養優秀的祖國未來建設者和黨的事業接班人的過程中，大膽探索黨訓班培養新時代大學生的有效途徑和方法，為學生進一步深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立正確的理想信念，構建人生之路打下堅實的思想基礎。

[1]陳媚.新時期大學生黨建工作從低年級抓起的思考[J].福建高教研究，2005（2）：39～41.

[2]彭運鈞.與時俱進 加快吸收青年學生入黨——新時期高校黨建工作探討[J].當代教育論壇，2005（5）：59～61.

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1671-1246（2011）17-0020-02

Vol.29 2011 No.17