提高晚自習質量與效果

金曾漢

（華中科技大學同濟醫院附屬衛生學校，湖北 武漢 430030）

提高晚自習質量與效果

金曾漢

（華中科技大學同濟醫院附屬衛生學校，湖北 武漢 430030）

護理專業的學生所學課程涉及的知識面非常廣泛，內容非常豐富，特別是臨床護理專業知識的學習，關系到將來到從事醫院的臨床護理工作，人命關天，來不得半點虛偽，需要學生投入很多的時間和精力去學好，而白天的課堂教學，學生的學習時間遠遠不夠，要解決這對矛盾，到學校參加晚自習是最好的選擇。現就如何提高晚自習的管理效能，提出一些措施和方法。

管理制度；晚自習質量；晚自習效果

實行晚自習制度是必要的。因為目前中專學校生源素質較差，學生中絕大多是獨生子女，嬌生慣養，自制力差，意志力薄弱，少部分學生家里是單親家庭，家庭狀況不是很好，家庭環境較差，家庭教育難以落實，對孩子教育不是管理不到位，就是聽之任之，家庭教育缺失，學生沒有家長監督、沒有教師指導，自我約束力比較差，學習時間不能保證，學習效率低下，再加上我校地處鬧市區，周邊學習環境整體較差，不利于住讀生集中精力學習，而學校的晚自習既有教師適當的輔導（主要釋疑解難，極個別集體上課或者極少利用時間上課，護理操作練習，計算機操作練習，看電教等），有同學互相討論，又有固定的時間、空間，有熟悉的學習環境和氛圍，學生學習會更有熱情和信心。通過晚自習，可以培養學生良好的學習習慣，提高學生學習成績，收獲會更大。

實行晚自習制度本身是一件好事，但是如果晚自習沒有計劃，放任自流，管理不到位，不調動各個方面的積極性，那么晚自習就不會發揮出它應有的作用，晚自習也許就成為了一種形式，學生在晚自習時，必然會出現一些不良的現象，如：晚自習聊天講閑話、打電話、吃零食、打瞌睡、看小說等，因此，必須加強對晚自習的管理，我們在制訂晚自習制度時，要充分考慮它的現實性和可操作性，要從激發各個方面的積極性入手，使學生樂于參與，教師愿意奉獻。具體措施如下。

（1）加強學生學習目的性教育是一個不容忽視的問題。要堅持不懈地對學生進行理想信念教育，提高思想認識，加強學習自覺性，養成良好的學習習慣，培養學生的自我管理意識，獨立自強精神[1]。進一步教育學生，充分發揮他們的聰明才智，增強護理職業社會責任感，歷史使命感。

（2）晚自習是正常上課的延續，晚自習在學生的護理專業學習生涯中扮演著重要角色，晚自習質量不僅關系到學生本人的學習成績，還關系到一個班級班風、學風的形成，影響到整個學校的學習風氣以及學校在社會上的聲譽，因此，筆者認為必須將晚自習列入日常工作的重點，相關人員要經常深入晚自習班級查看晚自習質量，并積極思考晚自習過程中存在的問題并尋找解決方法，及時跟相關班級班主任溝通，以期共同促進班級進步。

（3）晚自習一般在18：00開始，最好在19：00左右結束，因為這段時間是人的大腦最活躍的時間之一，學習效率最高，晚自習時間不宜過長，大約1小時左右比較合適，要確保學生精力高度集中。

（4）要通過采取切實有效的措施，合理規劃學生個體及班級學生生涯規劃，有了目標才會有學習的動力，有了動力才會有孜孜不倦的追求，晚自習就不會成為一盤散沙。具體目標如下：①群體目標：班級學習氛圍濃厚，能互幫互學，積極進取，成績優良，全班絕大多數學生通過護理專業知識的考試，部分學生成績優良。②個體目標：學習目的明確，學習態度端正，遵守晚自習規章制度，認真學習，虛心求教，尊重師長，護理專業各科成績優良，有較強的自主學習能力。

（5）為了提高晚自習的學習效率，每個班都要根據每天所學的課程，制定晚自習的學習計劃，時間的安排要具體，每天晚自習都有一個具體的學習任務。

（6）晚自習也可以充分利用學校的教學資源，讓學校的教學資源發揮更大的作用。例如，安排基礎護理學教師輔導學生在基礎護理學示教室練習護理操作；安排學生在電教室和語音室觀看護理專業課或醫學基礎課的電化教學示教影片或電腦制作的動畫示教片等；實驗室也可以在晚自習時對學生開放，安排學生在實驗室中完善實驗操作，加強學生動手能力。計算機的硬件受到科學技術飛速發展的影響，其壽命比較短，更新換代也比較快，所以也要充分利用計算機教室的教學資源，利用晚自習，讓學生進一步學習現代科學技術和計算機網絡技術，掌握計算機這種科技工具的使用，提升科學文化素養，為將來勝任現代化的護理工作打下良好的、堅實的基礎。

（7）為了發揮晚自習的實效性，要調動學生的積極性，靠學生自身的有效管理來督促學生學習[2]。可以采取以下措施：①充分發揮學生管理隊伍的引導作用。學生干部積極配合教學工作，加強對班級學生學習過程的管理和監督。了解和掌握班級學生的學習情況，教育引導并激發學生學習的主觀能動性，端正學習態度，明確學習目標，養成良好的學習習慣。同時加強學生管理干部隊伍建設，建立一支學習成績優良的管理骨干隊伍。②召開晚自習經驗交流的座談會，廣泛交流晚自習教與學的各類信息和各種成功的經驗。加強師生之間的溝通和互動，充分發揮教師的主導作用，激發學生的學習興趣、信心、積極性和主動性[3]。③舉辦晚自習成果比賽活動，激發學生對晚自習學習興趣，營造積極向上的學習氣氛，提高晚自習的實效性，促進晚自習的良性健康發展。

[1]安蘭珠.自習督查永不間斷[J].邢臺師專學報，1992，1：44～45.

[2]張朗昌，葛強.關于“加強自習監控”的實驗[J].南京廣播電視大學學報，2001，2：39～42.

[3]覃章俊.要善待“自主學習”[J].內蒙古教育，2004，12：38～40.

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1671-1246（2011）02-0042-02