思想政治理論課中如何講好按勞分配理論

張衛紅

（ 銅仁學院 社會科學部，貴州 銅仁 554300 ）

思想政治理論課中如何講好按勞分配理論

張衛紅

（ 銅仁學院 社會科學部，貴州 銅仁 554300 ）

在我國社會主義初級階段實行以按勞分配為主體多種分配方式并存的分配制度，是與我國社會主義初級階段以公有制為主體、多種所有制共同發展這種所有制結構相適應的，是對馬克思主義按勞分配理論的豐富和發展。講好這個內容，對于學生正確理解和全面把握馬克思主義理論有著極為重要的意義。

馬克思主義； 所有制； 按勞分配

馬克思主義關于未來社會主義分配制度的構想，是馬克思主義科學社會主義理論體系的重要組成部分。我國社會主義初級階段實行以按勞分配為主體多種分配方式并存的分配制度，是與我國社會主義初級階段以公有制為主體、多種所有制共同發展這種所有制結構相適應的，是對馬克思主義按勞分配理論的豐富和發展。在馬克思主義思想政治理論課的幾門課中都涉及到社會主義分配制度，要充分理解馬克思主義理論體系關于按勞分配理論的內涵及意義，才能正確認識我國社會主義初級階段的按勞分配制度。

要講好這部分理論，關鍵要講好以下幾個范疇及關系。

一、按勞分配是社會主義的個人分配制度

按照馬克思主義的基本觀點，社會主義社會，個人收入實行按勞分配的原則，因此要正確理解按勞分配的內涵及特征。

馬克思主義按勞分配，就是指凡是有勞動能力的人都應盡自己的能力為社會勞動，社會以勞動作為分配個人收入的尺度，按照勞動者提供的勞動數量和質量分配個人收入，等量勞動領取等量報酬，多勞多得，少勞少得，有勞動能力而不勞動者不得食。馬克思主義認為，未來社會主義的社會生產是一種社會擴大再生產，因此，用作個人消費品分配的數額不是社會的全部產品，而只能是社會總產品的一部分，即社會總產品中作了若干扣除之后所剩下的部分。而被扣除的主要包括用來補償消費掉的生產資料的部分、用來擴大再生產的追加部分、用來應付突發事故、自然災害等的后備基金或保險基金等等。社會總產品只有在作了這些必要的扣除之后才能進行個人消費品的分配。另外，不同生產領域的不同勞動者為社會提供的勞動也存在一定的差別，因此按照勞動者提供的勞動數量和質量進行分配，等量勞動領取等量報酬，這種分配方式在未來社會主義社會是較為合理的分配方式。

綜上所述，馬克思主義關于社會主義社會的按勞分配理論的主要特征是：個人消費品的分配方式是由社會生產方式所決定；個人消費品的分配尺度是勞動時間；個人消費品分配的數額并非社會的全部產品，而只是社會總產品中作了若干扣除之后所剩下的部分；個人消費品的分配方法，是勞動者從社會獲取與其本人所提供的勞動相當的個人消費品。

馬克思主義按勞分配不承認階級差別，只承認人們的勞動差別及由此產生的個人消費品分配和富裕程度的差別。實行按勞分配原則，把勞動貢獻和勞動報酬直接聯系起來，有利于調動生產者的積極性，促進生產發展。根據勞動者不同勞動的“量”與“質”、不同的社會貢獻及其所投入的不同生產要素進行分配，尤其是把按勞分配和按生產要素分配結合起來，允許資本、技術、勞動力特別是腦力勞動者的勞動能力等生產要素參與收入分配。這是人類歷史上嶄新的分配制度，它從根本上否定了憑借占有生產資料而剝奪他人勞動成果的權利，是對一切剝削制度的否定。

二、正確理解我國社會主義初級階段的按勞分配制度

我國改革開放以前，由于對馬克思主義關于社會主義分配制度的認識不足，造成分配領域里平均主義盛行，這種無差別的分配體制，實際上是鼓勵落后、鼓勵懶惰，挫傷了廣大勞動者的積極性，因而造成了低下的經濟效益，束縛了生產力的發展，使廣大群眾陷入普遍貧窮的境地。改革開放以來，我們黨經實踐、探索，深刻領會馬克思主義分配制度理論，結合我國實際，進行了經濟體制改革，確立了以公有制經濟為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，并將其作為我國社會主義初級階段長期堅持的一項基本經濟制度。這一制度決定了個人收入分配格局的多元化，決定了既要體現按勞分配為主體的特點，又要反映各種非公有制經濟按生產要素分配的要求；提出了允許一部分人通過誠實勞動和合法經營先富起來，讓那些對社會貢獻較大的勞動者得到了相應較高的收入報酬，適當拉開收入差距的政策，從而克服了平均主義這個最大的分配不公的頑癥。

（一）以按勞分配為主體，多種分配方式并存原則

以按勞分配為主體、多種分配方式同時并存，是社會主義初級階段個人收入分配制度。實行這一分配制度具有客觀必然性：以公有制為主體，多種所有制經濟長期共同發展的所有制結構，決定了以按勞分配為主體，多種分配方式同時并存的分配結構。公有制實現形式的多樣化也決定了分配形式的多樣化。一切反映社會化生產規律的組織形式和經營形式都可以利用，這樣，在客觀上決定了與此相應的分配方式的多樣性，對由此而帶來的各種合法收入必須予以承認和保護。

（二）生產要素參與分配的原則

社會主義基本原則和市場經濟的基本要求體現在分配制度上也要求將勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配。發展社會主義市場經濟，就必須遵循市場經濟的規律，參與商品使用價值創造，為價值形成創造條件的各種生產要素（勞動、土地、資本、管理）都要有相應的市場評價，這些生產要素的所有者把生產要素投入到經濟活動過程中，要求取得相應的收益，以在經濟上實現其所有權。社會主義市場經濟條件下的分配制度理應體現一般勞動的價值，以調動普通勞動者的積極性、創造性，作為一般勞動為社會創造價值；要體現科學技術、經營管理等復雜勞動的價值，以激發科技人員和管理工作者的創新活力和創業精神，作為復雜勞動為社會創造價值；還應體現包括土地、資本、知識產權等必不可少的生產要素的價值。也就是說，要讓各種勞動、知識、技術和資本匯聚，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，讓人盡其才、物盡其用，造福人類，造福社會。

鑒于生產要素要參與分配，因此，我國除按勞分配以外，還有以下幾種收入分配形式：（1）個體勞動者和農村承包經營戶的收入。這種個體勞動所得雖然也是一種勞動收入，但不同于按勞分配的勞動收入；（2）出賣勞動力價值的收入。這是指在外資經濟和私人經濟實體中工作的勞動者得到的工資收入；（3）經營收入。這種收入除以稅、利形式上繳國家和留作企業再生產基金外，一部分分給本企業的勞動者；（4）資產收益。這主要是指社會主義公有經濟和個體經營者取得的資產收益，如購買債券、股票和在銀行存款所取得的利息、股息收入等；（5）按資本取得的收入。這主要是指外資經濟中資本所有者取得的利潤，以及我國私營業主取得的收入等。

必須強調的是所有制形式的多樣化，不能動搖公有制的主體地位；分配方式的多樣化，但按勞分配也是占主體地位的分配方式。這是保證我國社會主義性質的最基本的保證，是絕對不能動搖的。

三、實行按勞分配要處理好效率優先與兼顧公平的關系

效率是社會主義市場經濟的客觀要求，公平是提高經濟效率的前提和保證，只有給勞動者公平合理的收益，才能激發勞動者的積極性和潛力。效率是公平的物質條件和基礎，不注重效率，就會直接影響社會生產力的發展和社會財富的增長，就難以為實現公平創造堅實的物質基礎；不注重效率，就會導致平均主義和普遍貧困。因此，不能把公平與效率兩者割裂開來，或者對立起來。我國社會主義初級階段要體現效率優先、兼顧公平的原則，需要處理好如下幾個關系：

（一）既要落實分配政策又要提倡奉獻精神

我們提倡、鼓勵勞動者為集體、為國家作出奉獻，同時又必須確保勞動者的合法權益。講奉獻，并不是要損害勞動者的合法權益。

（二）既要防止收入懸殊又要反對平均主義

反對平均主義與承認個人收入分配差距并不矛盾，個人收入分配的差距，是對具有不同勞動技能和貢獻者的承認和合理補償，這是公平的。我們在反對平均主義，允許、鼓勵一部人通過誠實勞動、合法經營、生產要素投資先富起來的同時，又要防止收入懸殊，堅持共同富裕的方針。

（三）既要注重初次分配體現效率又要注重再分配體現公平

在社會主義市場經濟運行過程中，一方面要強化市場機制在初次分配中的作用，合理拉開收入差距，以調動生產者主體的積極性和創造性，促進經濟效率的提高，在初次分配層次上更多地體現效率；另一方面為了限制社會各類人員之間收入差距的過分懸殊，要強化政府機制對社會再分配的調節作用，以共同富裕為目標，擴大中等收入者的比重，提高低收入者的收入水平，建立、完善社會保障體系，在再分配層次上更多地體現公平，把市場效率與社會公平結合起來。

早在2005年10月11日，中國共產黨第十六屆五中全會審議通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》，其中強調了要完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，也強調了堅持讓各種生產要素按貢獻參與分配，說明黨和國家對馬克思主義分配制度的認識越來越深刻；也高度重視收入差距問題，強調要提高低收入者收入水平，逐步擴大中等收入者比重，有效調節過高收入，規范個人收入分配秩序，努力緩解地區之間和部分社會成員收入分配差距擴大的趨勢。強調注重社會公平，特別要關注就業機會和分配過程的公平，加大調節收入分配的力度，強化對分配結果的監管。在經濟發展基礎上逐步提高最低生活保障和最低工資標準，認真解決低收入群眾的住房、醫療和子女求學、就業等困難和問題；建立規范的公務員工資制度和工資管理體制等等，這就為落實社會主義初級階段的分配制度并體現效率優先和兼顧公平等原則提供了政策和制度的支持和保障。

鑒于我國社會主義初級階段的按勞分配制度與馬克思主義理論的一脈相承性，而且在馬克思主義思想政治理論課的幾門課中都涉及到社會主義分配制度；因此，思想政治理論課教師在講授這個問題時，應將馬克思主義理論與我國社會主義具體實踐結合起來，實現抽象與具體、理性與感性的統一，使學生既把握了馬克思主義基本理論，同時也對我國社會主義初級階段分配領域的各種問題、各種矛盾有正確的了解，消除學生由于對我國經濟社會領域中的一些問題不理解而產生的困惑，同時，也可進一步提高學生的馬克思主義理論水平。講好這個內容，對于學生正確理解和全面把握馬克思主義理論有著極為重要的意義。

[1] 馬克思恩格斯選集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1972.

[2] 熊呂茂.論鄧小平對馬克思主義按勞分配理論的貢獻[J].中南大學學報，2005，（2）.

[3] 郭秀云.在建設小康社會的實踐中構建社會主義和諧社會[J].湖北行政學院學報，2006，（4）.

[4] 汪澤青，朱周斌.改革開放以來我國收入分配理論的發展[J].網絡財富，2009，（3）.

[5] 中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議[N].人民日報，2005-10-19.

How to Teach the Theory of Distribution According to Work in the Teaching of Ideological and Political Theory Class

ZHANG Wei-hong
（ Department of Social Science, Tongren University, Tongren, Guizhou 554300, China ）

During the primary stage of socialism in our country, implementing the distribution system with the distribution according to work remaining dominant and the coexistence of a variety of modes of distribution adapts to the system of ownership with the public ownership remaining dominant and diverse sectors of the economy developing side by side. It enriches and develops the theory of distribution according to the work of Marxism.Teaching this content well has very important significance for students to understand correctly and grasp fully Marxist theory.

Marxism;system of ownership;distribution according to work

印有家）

G642 < class="emphasis_bold">文獻標識碼：A

A

1673-9639 （2011） 03-0103-03

2011-03-13

張衛紅（1968-），女，貴州銅仁人，銅仁學院社會科學部副教授，主要從事馬克思主義、思想政治理論及實踐教學研究。