重視大學(xué)生軍訓(xùn)期間的心理變化及思想政治教育

徐九春

（南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210048）

重視大學(xué)生軍訓(xùn)期間的心理變化及思想政治教育

徐九春

（南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210048）

軍訓(xùn)是大學(xué)生德育教育的一個重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)新生進(jìn)入校園的第一課，具有其他任何教育形式無法與之相比的教育功能；同時，大學(xué)生軍訓(xùn)也是大學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑之一，文章通過分析軍訓(xùn)期間大學(xué)生心理變化的四個階段及其原因，提出了應(yīng)根據(jù)參訓(xùn)同學(xué)不同的心理特征階段有針對性地開展思想政治教育。

軍訓(xùn)；大學(xué)生；心理變化；思想政治教育

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)[2004]16號）》提出：“要深入挖掘各類課程的思想政治教育資源，努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”。軍訓(xùn)作為高等學(xué)校的一門必修課和實(shí)踐課，不同于其他課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)方法，軍訓(xùn)賦予了該課程以豐富的思想政治教育內(nèi)涵，大學(xué)生軍訓(xùn)教育是對大學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練和思想政治教育的結(jié)合，兩者相互依存、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，軍訓(xùn)中必須保持思想領(lǐng)先，要靠正確的思想來調(diào)動學(xué)生的訓(xùn)練積極性。作為輔導(dǎo)員和班主任老師一定要抓住時機(jī)，結(jié)合大學(xué)生軍訓(xùn)的心理變化，有針對性地開展好大學(xué)生軍訓(xùn)期間的思想教育。

一、大學(xué)生軍訓(xùn)期間的心理變化過程

大學(xué)生軍訓(xùn)是一項(xiàng)集技能、體能、理論知識、集體生活等一體的綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動。軍訓(xùn)期間大學(xué)生心理變化一般經(jīng)歷以下四個階段：

1.新奇亢奮階段

順利通過競爭激烈的高考，成功擠過獨(dú)木橋，成為一名眾人仰慕的“天之驕子”，這對于大多數(shù)的年輕學(xué)子來說，絕對是人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此時他們心里充滿了興奮與驕傲；緊接著就接受軍事訓(xùn)練，因此內(nèi)心非常激動、興奮。因?yàn)樗麄冎胁簧偃藦男【涂释蔀橐幻娙耍@是他們的夢想，他們喜歡軍人性格的豪爽、做事的雷厲風(fēng)行；同時，軍隊(duì)對于中國青年一代來說是一個神秘又神奇的地方，尤其是男生，對綠色的軍裝充滿了向往，當(dāng)他們身著綠色的迷彩服真正去體驗(yàn)軍人生活時，他們內(nèi)心是多么的自豪和驕傲。再加上剛剛跨入夢寐以求的高等學(xué)府，進(jìn)入一個完全嶄新的優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，面對彩旗飄揚(yáng)、熱火朝天、聲勢浩大的迎新場景，許多同學(xué)有一種猝不及防、“受寵若驚”的感覺，而且大學(xué)校園里形形色色、各式各樣、數(shù)不勝數(shù)的各種社團(tuán)的招新海報令大一新生目不暇接。絕大多數(shù)新生就是在這樣一種亢奮狀態(tài)下投入到軍訓(xùn)中去的，所以，在軍訓(xùn)初期感覺非常喜悅和新奇。

2.消極疲倦階段

隨著軍訓(xùn)各項(xiàng)科目的全面展開，特別是進(jìn)行單調(diào)枯燥的隊(duì)列訓(xùn)練、體力消耗較大的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及軍體拳、嚴(yán)格的紀(jì)律管理、水土不服及食堂伙食的不適應(yīng)等，使得一些同學(xué)開始表現(xiàn)出不同程度的苦累情緒，因此普遍感到比較疲憊，此時新生們對軍訓(xùn)的興趣、新奇感逐漸淡化，身體的疲倦和精神上的壓力使得部分同學(xué)對訓(xùn)練產(chǎn)生了畏懼和厭倦，思鄉(xiāng)之情油然而生。同時，大量的、超負(fù)荷的體能訓(xùn)練使得他們逐漸對軍訓(xùn)產(chǎn)生了厭惡、逃避等負(fù)面情緒，這一階段持續(xù)的時間相對長些。在這一階段，各種不良思想都會表現(xiàn)出來，通常新生的心理較為脆弱，一旦遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折和失敗，往往就會灰心喪氣、怯懦自卑，這時便進(jìn)入了消極疲倦期。此時，有相當(dāng)一部分同學(xué)表現(xiàn)為自我意識不夠穩(wěn)定，看問題往往片面主觀；學(xué)生們對于周圍人的言語和舉動十分敏感，有時哪怕隨便一句不經(jīng)意的話語或評價，都會引起內(nèi)心較大的情緒波動；有的同學(xué)對教官要求和命令只是機(jī)械地服從；有的同學(xué)掰著手指盼望軍訓(xùn)結(jié)束的日子；有的同學(xué)想著法子找各種理由或借口向教官請假以躲避訓(xùn)練；更有甚者，因吃不了苦而打算退學(xué)的。以上所有種種表現(xiàn)其實(shí)質(zhì)就是消極反抗與逃避。

3.適應(yīng)留戀階段

軍訓(xùn)進(jìn)行到中期，軍訓(xùn)各項(xiàng)科目初見成效，隨著各種考核、比賽、先進(jìn)個人評優(yōu)項(xiàng)目，如：“訓(xùn)練標(biāo)兵”、“作風(fēng)紀(jì)律標(biāo)兵”、“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)兵”和“通訊標(biāo)兵”等的正常進(jìn)行，學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)相應(yīng)地得到鍛煉和提高。同時，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后，同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與負(fù)責(zé)軍訓(xùn)老師之間、同學(xué)與教官之間彼此已相互熟悉和了解，身體的不適應(yīng)逐步得到改善，已適應(yīng)了軍訓(xùn)的生活。絕大部分同學(xué)能以積極的態(tài)度進(jìn)行思索，對學(xué)校組織和開展的軍事訓(xùn)練以及自身價值進(jìn)行了再認(rèn)識和再定位，他們開始熟悉并喜愛上了大學(xué)生活和自己朝夕相處的教官，因而積極主動地投入到訓(xùn)練中。

在這一階段，同學(xué)們的心理變得樂觀起來。團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的軍訓(xùn)生活使得同學(xué)之間、同學(xué)與教官之間開始進(jìn)行感情交流。一方面，新生們在思想和生活上以及訓(xùn)練中能夠互相關(guān)心、互相幫助；另一方面，是青年人特有的爭強(qiáng)好勝心理。隨著軍訓(xùn)的不斷深入，同學(xué)們的身體和心理已逐漸適應(yīng)了軍訓(xùn)的生活和訓(xùn)練規(guī)律，他們對軍事訓(xùn)練的任務(wù)和軍人的職責(zé)都有了較深的理解，開始認(rèn)同并習(xí)慣教官的訓(xùn)練方式和所在集體的內(nèi)部環(huán)境，學(xué)生之間已近乎熟悉，并形成了集體觀念，樂意為集體爭光，對豐富多彩的軍訓(xùn)生活開始產(chǎn)生依戀的心理。同學(xué)們情緒高昂，有極強(qiáng)的上進(jìn)心，在列隊(duì)比賽、內(nèi)務(wù)整理、文體競賽、宣傳報道等各項(xiàng)活動中不甘示弱、爭先恐后；為了集體的榮譽(yù)，哪怕是簡單的一招一式，往往不惜犧牲休息時間，以加大訓(xùn)練強(qiáng)度，目的是熟練掌握動作要領(lǐng)，力爭在各項(xiàng)比賽和考核中能取得優(yōu)異成績。

4.認(rèn)識上進(jìn)階段

經(jīng)過整個軍訓(xùn)階段系統(tǒng)的隊(duì)列訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及軍體拳練習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)或多或少地具備了軍人的基本素質(zhì)，而且通過軍訓(xùn)使所有參訓(xùn)的同學(xué)在最短的時間內(nèi)磨練了自己的意志，思想上完成了一次洗禮，靈魂得到了陶冶和凈化，這時同學(xué)們在心理上都有一種成就感；同時，軍訓(xùn)進(jìn)入后期階段，新生們對大學(xué)生軍訓(xùn)的重要性與必要性和對軍隊(duì)、軍人有了比較全面、理性的認(rèn)識，對高校大學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的國防義務(wù)有了比較深刻的理解。訓(xùn)練中“流血流汗不流淚”的決心空前高漲，而且隨著軍訓(xùn)進(jìn)入尾聲，教官們也開始變得比較溫情，軍訓(xùn)的內(nèi)容不再注重于體能訓(xùn)練，而是培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情懷、民族自豪感以及團(tuán)隊(duì)合作精神。絕大多數(shù)學(xué)生開始總結(jié)自己在軍訓(xùn)中的收獲，思考軍訓(xùn)的價值和真正含義，此時便進(jìn)入了認(rèn)識上進(jìn)期。這時候新生的思想日趨成熟，他們關(guān)心集體、刻苦訓(xùn)練、戰(zhàn)勝困難蔚然成風(fēng)；主動配合教官和帶隊(duì)老師的工作，訓(xùn)練效果明顯提高，訓(xùn)練成績也出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

二、導(dǎo)致大學(xué)生軍訓(xùn)期間心理變化的主要原因

大學(xué)新生在軍訓(xùn)期間之所以產(chǎn)生不同的心理狀態(tài)，造成較大的心理波動，其原因主要有以下幾方面：

1.生活環(huán)境的不適應(yīng)

當(dāng)代大學(xué)生中大都是獨(dú)生子女，在家里是“飯來張口，衣來伸手”、受父母百般寵愛的小公主或者小皇帝，普遍生活自理能力比較差，一旦轉(zhuǎn)入緊張艱苦的軍事訓(xùn)練后，其學(xué)習(xí)環(huán)境、生活方式、傳統(tǒng)習(xí)慣都發(fā)生了較大的變化，大多數(shù)學(xué)生多少有些心理準(zhǔn)備不足。另外，氣候上的差異、飲食方面的不習(xí)慣很容易使他們思戀家鄉(xiāng)和親人。諸多因素導(dǎo)致新生思想情緒不穩(wěn)，情感起伏波動較大，心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的迷失感和孤獨(dú)感。

2.身體上的不適應(yīng)

在緊張艱苦的三年高中生活中，學(xué)生們的生活模式通常都是“三點(diǎn)一線”：寢室——食堂——教室，他們除了吃飯睡覺就是讀書學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)身體缺乏鍛煉，又經(jīng)過悠閑松散的暑期生活，普遍身體素質(zhì)比較差，所以多數(shù)學(xué)生一時難以適應(yīng)軍訓(xùn)教育中軍事技能訓(xùn)練對體力的要求。這無疑增加了學(xué)生訓(xùn)練中的心理壓力和體能訓(xùn)練的困難程度，導(dǎo)致部分同學(xué)在思想上打起了“退堂鼓”。

3.思想和心理上的不適應(yīng)

年輕的莘莘學(xué)子們大多背負(fù)希望、懷揣夢想，希望在新的環(huán)境下拼搏一番實(shí)現(xiàn)自己人生理想。他們對軍訓(xùn)很多嚴(yán)格的規(guī)定一開始感到新鮮，但隨著軍事訓(xùn)練進(jìn)入消極疲倦階段，以及各項(xiàng)訓(xùn)練科目全面展開，同時體能訓(xùn)練的負(fù)荷逐漸加大，再加上似火驕陽的炙烤，很多同學(xué)開始表現(xiàn)出不同程度的苦累和厭煩情緒，從而在心理上出現(xiàn)焦慮、擔(dān)憂和反感。

三、針對參訓(xùn)學(xué)生心理變化的思想政治教育

大學(xué)生軍訓(xùn)教育是對大學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練和思想政治教育的結(jié)合，兩者相互依存、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。面對參訓(xùn)同學(xué)軍訓(xùn)期間四個階段心理變化的特點(diǎn)，必須適時地開展有針對性的思想政治教育，因?yàn)檐娪?xùn)中有效的思想政治教育既是實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)目的的有力保障，又是軍訓(xùn)工作圓滿完成的保證。

1.在新奇亢奮階段，做好訓(xùn)前動員及宣傳工作。絕大多數(shù)新生是懷著一顆極其興奮的心情參加軍訓(xùn)的，他們對即將到來的軍訓(xùn)充滿著向往和好奇，而對于軍訓(xùn)真正的目的和意義并不清楚。因此，我們應(yīng)針對新生的思想實(shí)際和學(xué)校的軍訓(xùn)實(shí)踐，認(rèn)真做好開訓(xùn)的動員和宣傳工作，闡明軍訓(xùn)的重要性和必要性，使他們明白軍訓(xùn)的目的和要求，在思想上真正做好吃苦的準(zhǔn)備，引導(dǎo)他們要以積極的態(tài)度投入到艱苦的軍訓(xùn)之中，努力鍛煉和磨練自己，樹立嚴(yán)格遵守紀(jì)律的觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞精神和堅強(qiáng)意志，提高獨(dú)立生活和適應(yīng)艱苦生活的能力。

2.在消極疲倦階段，要密切關(guān)注參訓(xùn)同學(xué)的心理變化和思想動態(tài)，深入細(xì)致地開展行之有效的思想政治教育。軍訓(xùn)中期的疲倦階段持續(xù)時間相對較長，在這一階段，同學(xué)們各種不良思想都會表現(xiàn)出來，在心理和思想上往往表現(xiàn)出疲憊厭倦的特征。因而這一階段學(xué)生的思想政治教育工作最為艱難。作為學(xué)生思想政治工作的輔導(dǎo)員老師要做到：一是要深入學(xué)生宿舍與學(xué)生“零距離”接觸，及時了解他們存在的各種困難，即能否適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、能否適應(yīng)氣候的變化、能否習(xí)慣食堂的伙食、能否承受軍訓(xùn)對身體和心理所帶來的壓力等，用真心去關(guān)心他們、愛護(hù)他們。二是要深入訓(xùn)練現(xiàn)場，廣泛聽取學(xué)生對軍訓(xùn)的意見和要求，切身體驗(yàn)參訓(xùn)學(xué)生的苦與樂，注重解決學(xué)生們的實(shí)際問題；同時，設(shè)法使教官與新生們多溝通，相互之間多了解，使他們之間建立深厚的友誼；另外，還要隨時掌握參訓(xùn)同學(xué)的思想動向，有針對性地進(jìn)行思想政治教育，動之以情、曉之以理，幫助他們克服苦累和畏難情緒，鼓勵他們要以飽滿的熱情投入到軍訓(xùn)中去。三是開展形式多樣的文體活動。輔導(dǎo)員老師可以和教官溝通，如有計劃地安排教唱革命歌曲、隊(duì)列之間進(jìn)行歌詠比賽、開展國防知識競賽、觀看愛國主義電影、組織學(xué)生與教官一起舉辦軍民聯(lián)歡晚會等，這樣不僅可以緩解學(xué)生們的心理壓力，而且把學(xué)生的思想政治教育工作寓于娛樂之中，營造一個嚴(yán)格訓(xùn)練與寬松和諧相結(jié)合的訓(xùn)練環(huán)境。

3.在適應(yīng)留戀階段，把學(xué)生的思想政治工作融入對他們的關(guān)愛。在整個軍訓(xùn)過程中，新生們的思想政治工作是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，作為學(xué)生思想政治工作的輔導(dǎo)員老師，要著力解決好參訓(xùn)同學(xué)的思想問題和現(xiàn)實(shí)困難，這也是思想政治工作的本質(zhì)要求。一方面，輔導(dǎo)員或班主任老師應(yīng)該深入訓(xùn)練現(xiàn)場，認(rèn)真調(diào)查仔細(xì)了解，確實(shí)解決好影響軍訓(xùn)正常進(jìn)行的突出思想問題，有效地幫助新生們克服急躁和畏難情緒，鼓勵他們以飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中去；另一方面，對身體素質(zhì)相對較弱的學(xué)生，既要“不拋棄、不放棄”，又要耐心說服、正確引導(dǎo)，對他們多一點(diǎn)表揚(yáng)鼓勵、少一點(diǎn)批評訓(xùn)斥，幫助他們盡快走出恐懼的心理狀態(tài)。

4.在認(rèn)識上進(jìn)階段，思想政治工作的重點(diǎn)應(yīng)放在對學(xué)生的養(yǎng)成教育上。經(jīng)過大約一個月的軍事訓(xùn)練，絕大多數(shù)同學(xué)或多或少地具備了軍人的基本素質(zhì)，而且通過軍訓(xùn)使所有參訓(xùn)的同學(xué)在較短的時間內(nèi)磨練了自己的意志，完成了一次思想上的洗禮，這時同學(xué)們在心理上都有了一種成就感。在這一時期，可以因勢利導(dǎo)，教育學(xué)生要把在軍訓(xùn)中學(xué)到的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)帶回校園，把軍訓(xùn)的意志和品質(zhì)帶到以后的學(xué)習(xí)和生活中去，為今后的大學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

軍訓(xùn)作為我國高等學(xué)校德育教育的一部分，是一種別開生面的思想政治教育，是一種特殊的思想品質(zhì)訓(xùn)練，具有其他教育形式不可替代的獨(dú)特作用；軍訓(xùn)中的思想政治教育，既能有效提高新生的思想政治素質(zhì)，又能激發(fā)全體參訓(xùn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)目的的主動性，因此，通過軍訓(xùn)實(shí)施思想政治教育不僅賦予了軍訓(xùn)新的任務(wù)，也使得思想政治工作有了新的內(nèi)容。軍訓(xùn)過程中開展思想政治工作，不僅是實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)目的的有效途徑，而且還是完成各項(xiàng)軍訓(xùn)任務(wù)的重要保證。

綜上所述，高校的軍訓(xùn)蘊(yùn)藏著巨大的思想政治教育能量，應(yīng)根據(jù)軍訓(xùn)過程中不同階段，結(jié)合參訓(xùn)大學(xué)新生各異的心理變化，適時地、有針對性地開展好思想教育工作，讓軍訓(xùn)為育人發(fā)揮更大的作用，這是軍訓(xùn)組織者的重大責(zé)任。

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