高校體育教學部建設學習型基層黨組織的措施與途徑

陳志軍

（常州工學院，江蘇 常州 213012）

高校體育教學部建設學習型基層黨組織的措施與途徑

陳志軍

（常州工學院，江蘇 常州 213012）

高校學習型黨組織建設，是高校基層黨組織建設面臨的重大問題。文章從分析學習型黨組織的科學內(nèi)涵入手，探討了高校學習型黨組織建設的內(nèi)涵及其具有的時代意義，分析了高校在創(chuàng)建學習型黨組織過程中存在的問題，針對問題提出了在高校創(chuàng)建學習型黨組織要建立長效學習機制、創(chuàng)新學習方法、科學選擇學習內(nèi)容、營造良好學習文化氛圍等具體途徑。

高校；學習型黨組織；措施與途徑

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面建設中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項重大戰(zhàn)略任務。當前，學習型黨組織建設的熱潮正在全黨掀起，高校各級黨組織是黨的基層組織的重要組成部分，在推進學習型黨組織建設過程中，高校各級黨組織必須以高度的責任感和使命感，成為建設學習型黨組織的探索者和實踐者。

一、高校學習型黨組織建設的深刻內(nèi)涵、特征及重要意義

所謂學習型黨組織，是指黨組織全體成員在共同目標的指引下注重學習、傳播、創(chuàng)新知識，具有持久創(chuàng)新能力去創(chuàng)造未來的黨組織。學習型黨組織本質(zhì)上就是通過不斷的學習、終身學習，及時迅速掌握最新知識、最新理論和最新思想,并能聯(lián)系運用于實際工作中，從而推動全民不斷創(chuàng)新，從根本上提高黨的執(zhí)政能力和鞏固黨的執(zhí)政地位。因此,學習型黨組織建設的核心就是學習和終身學習。作為黨的基層組織及其成員，既要認真搞好業(yè)務知識、科學知識的學習，又要堅持抓好政治理論的學習。過去的學習大多是個人行為，而學習型黨組織的主要學習方式是團隊學習，通過組織成員之間的互學、詢問、辯論、切磋，比成員個人學習、單純師承更有效果，更有助于促進能力的提高，更能達到集合效應和競爭效應。

黨的基層組織，是我們黨領導和執(zhí)政的重要基礎，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。高校作為培養(yǎng)高級知識分子的園地，在這一特殊年代為黨和國家肩負著特殊的、具體的歷史使命和任務。它是黨領導高校的組織基礎，處于教書育人、管理育人、服務育人的第一線，地位十分重要。新時期高校建設學習型基層黨組織，對于學習貫徹黨的十七屆四中全會精神、促進我國高等教育事業(yè)發(fā)展、建設和諧校園、加強黨員干部隊伍建設、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人等方面具有重要的作用。高校建設學習型黨組織就是倡導學校黨員干部、黨員師生通過基層黨組織進行有目的、有組織的學習，以提高基層黨組織成員的學習力、創(chuàng)新力為目的，從而不斷提高黨組織的先進性和黨組織的創(chuàng)造力、向心力、凝聚力。體育作為高校教育事業(yè)重要組成部分，體育黨支部創(chuàng)建學習型基層黨組織不僅是加強高校體育黨建工作的內(nèi)在要求，同時也是發(fā)展高校體育教育事業(yè)的重要前提。因此，加強體育教學部建設學習型基層黨組織對貫徹落實科學發(fā)展觀，促進和諧校園建設；發(fā)揮高校黨支部戰(zhàn)斗堡壘核心作用，促進學院體育教育事業(yè)長足發(fā)展；加強黨員干部隊伍建設，促進黨員干部全面發(fā)展等方面具有重要意義。

二、當前高校學習型黨組織建設存在的主要問題

1.思想認識上存在偏差，沒有認識到建設學習型黨組織的重要性與迫切性。建設學習型黨組織是新世紀推進中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設的重要舉措，通過不斷的理論學習提高黨員干部的思想理論素養(yǎng)是共產(chǎn)黨自身建設的重中之重。然而，有些黨員干部從思想上對建設學習型黨組織缺乏足夠的認識，認為中央要求、基層執(zhí)行，也只是走走過場、走走形式。只注重業(yè)務知識的學習和深造，追求業(yè)務知識的精和深，常常借故不參加組織學習或者交個學習心得應付了事，導致學習流于形式。

2.學習方式較為單一，組織生活還不夠豐富，活動還不夠鮮明。長期以來，黨組織的學習就是集中開會傳達中央的有關指示精神或聽取政治報告和先進事跡宣講等等，這種常規(guī)性的缺乏靈活性的單一、枯燥、呆板的理論學習方式，顯然不能收到實際效果。同時，由于當前我國現(xiàn)行的高校職稱評定制度與高校教學科研任務要求，使教師大部分精力都忙于繁重的教學科研，用于黨支部建設的精力自然少之又少，導致基層黨組織的組織生活表面化和形式化。

3.學習內(nèi)容缺乏更新，缺乏時代性和現(xiàn)實性。我們處在一個知識爆炸的時代，特別是現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，知識創(chuàng)造、知識更新速度大大加快。但是，有些高校的教師黨員學習面較狹窄，在本專業(yè)方面具有很深的造詣，知識更新很快，在對專業(yè)外如經(jīng)濟、金融、科技、法律、地理、歷史知識了解較少，其綜合知識儲備的不足有可能會影響到工作能力的提高以及工作的質(zhì)量和效率。

4.學習制度不完善，缺乏長效機制。雖然高校各級黨組織圍繞著建設學習型黨組織也制訂了許多學習制度，但總體上來說，學習制度不完善，缺乏長效機制。特別是高校科研、教學任務重，學習時間經(jīng)常與業(yè)務工作有沖突，在政治學習安排上普遍存在著難以集中時間、集中地點、集中精力等困難。

三、高校體育教學部建設學習型基層黨組織的基本措施與途徑

(一)加大宣傳，樹立終身學習理念

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，按照建設馬克思主義學習型政黨的目標要求，以推進學習“三化”為前提，以解決突出問題、增強發(fā)展本領為核心，以強化“四項建設”為保證，以提升“五種能力”和創(chuàng)建“四個一”為抓手扎實推進學習型黨組織建設。以學習當前政治、經(jīng)濟、文化、科學技術新知識、體育新規(guī)則和體育新技術為主要內(nèi)容，努力營造勤于學習、善于學習、樂于學習的良好氛圍，樹立終身學習的學習理念、創(chuàng)新學習方式和學習考核機制，形成全體黨員積極參與學習的組織體系和長效機制，努力提高思想道德素質(zhì)理論政策水平、科學文化素養(yǎng)、業(yè)務工作能力，不斷提高體育教學部黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為建設國內(nèi)知名省內(nèi)一流的高水平研究型大學的奮斗目標提供堅強保證。

（二）豐富學習內(nèi)容

1.政治理論。學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，黨的基本理論、基本路線、基本綱領、黨的十七大精神，黨和國家的路線、方針、政策，黨在改革開放實踐中形成的最新理論創(chuàng)新成果和中央一系列重要會議精神。

2.經(jīng)濟知識。學習社會主義市場經(jīng)濟知識、現(xiàn)代管理知識、國際經(jīng)濟等經(jīng)濟知識。

3.法律法規(guī)。學習我國基本法制規(guī)定、體育法、校園傷害事故條例、黨和國家教育工作重要法律法規(guī)和條例以及關于黨風和廉政建設的一系列規(guī)定。通過學習，了解和掌握與工作相關的法律、法規(guī)和條例，提高依法行政、依法管理的能力。

4.科技知識。及時了解和掌握最新的教育科技發(fā)展動態(tài)，不斷增強創(chuàng)新能力和水平。

5.文化知識。學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史和社會知識。通過學習，不斷豐富黨員干部的文化歷史和社會知識，提高素質(zhì)，陶冶情操。

6.業(yè)務知識。根據(jù)本崗位的工作要求和特點，認真學習體育教育管理知識、專業(yè)知識和技能，不斷提高工作水平和工作能力。

（三）完善建設途徑

1.牢固樹立終身學習的理念

學習，主要是為了事業(yè)，為了工作，要以工作為轉(zhuǎn)移。高校建設學習型黨組織就是要牢固樹立終身學習的理念，要善于學習、不斷學習、追求超越、不斷創(chuàng)新；既要善于在工作之余進行學習，又要善于在工作之中進行學習，要形成工作即學習、學習即工作的良性循環(huán)，創(chuàng)造濃厚的學習氛圍，使整個基層組織充滿活力和生機，提高黨組織的創(chuàng)造力、向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2.進一步改進學習方式

（1）體育教學部黨支部召開組織生活會。黨支部每月定期召開兩次組織生活會，按照學校黨委下發(fā)的學習計劃，學習指定的內(nèi)容和必讀參考書目，并利用黨支部組織生活會開展形式多樣的讀書學習活動。

（2）每天自學活動。黨員堅持個人學習為主，確立“每天自學時”，即每天半小時學習時間，通過各種學習渠道自學必讀參考書目。

（3）進一步完善建設學習型黨組織的途徑。完善網(wǎng)絡學習、在線學習、現(xiàn)場學習等途徑，組織各種形式的主題學習教育活動，如開展“四個一”學習活動和“五比五看”活動。

［1］吳舸.創(chuàng)建學校基層學習型黨組織的研究［J］.學校黨建與思想教育，2010，(12)：7-8.

［2］韋慶辛.高校學習型黨組織建設的長效機制探析［J］.黨史文苑，2011，（6）：74-77.

［3］李鏡.高校學習型黨組織建設的內(nèi)涵及其時代意義［J］.商情，2010，（15）.

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1673-0046（2011）11-0162-02