井岡山地區無償獻血者健康教育狀況及作用評價

吳立炯

井岡山地區無償獻血者健康教育狀況及作用評價

吳立炯

目的評價規范的獻血健康教育在無償獻血工作中的作用。方法設定對照組和實驗組，對各項指標進行比較、評價。結果接受規范健康教育的實驗組主動獻血、延期獻血、不宜獻血、再次獻血、一次獻血400 ml、脂肪血、HBsAg陽性、農民獻血人數等各項統計結果均優于對照組。結論實施規范的獻血健康教育，能有效提高無償獻血工作質量，確保采供血安全。

獻血健康教育;獻血安全;輸血安全

獻血者健康教育的根本目的是招募低危獻血者，鞏固和壯大獻血者隊伍，選擇低危或接近低危的獻血者，這是采供血機構確保血液安全的第一步，從源頭起做好此項工作，將減少血液不安全因素。對獻血者進行健康教育體現了采供血機構對志愿無償獻血者高度負責的態度和人文關懷，節約了寶貴的血液資源，又能降低了血液的報廢率，提高輸血的安全系數。現筆者就井岡山地區對2009～2010年無償獻血者進行健康教育情況和效果報告如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象 選擇2009年未全面實施完善的健康教育計劃的無償獻血者13265人次作為對照組，將2010年由經過專業培訓的工作人員進行了規范的健康教育的無償獻血者19383名作為實驗組。2009年獻血者與2010年獻血者在性別、年齡、職業、文化程度等方面具有可比性，差異無統計學意義(P＞0.05)。兩組比較采用χ2檢驗。

2 結果

2.1 規范健康教育前后體檢不合格獻血者相關人數的比較

規范前不合格獻血者2613人;主動退出40人，占1.5%;延期獻血784人，占30%;不宜獻血者1789人，占68.5%。規范后不合格獻血者1938人;主動退出543人，占28%;延期獻血213人，占11%;不宜獻血者1182人，占61%;得出 P＜0.01。

2.2 規范健康教育前后無償獻血情況比較 規范前合格獻血者10652人;再次獻血213人，占2%;獻400 ml者426人，占4%;脂肪血639人，占6%;HBsAg597人，占5.6%;農民獻血170人，占1.6%。規范后合格獻血者17445人;再次獻血6106人，占35%;獻400 ml 5233人，占30%;脂肪血87人，占0.5%;HBsAg192人，占1.1%;農民獻血人數1024例，占6.9%;由此得出P＜0.01。

3 討論

本次調查顯示，規范的健康教育前后，主動退出人數從1.5%上升到28%;延期獻血人數從30%下降到11%，P＜0.01)，差異有統計學意義;不宜獻血者從68.5%下降到61%。表明健康教育對需要主動退出、延期獻血和不宜獻血者，能達到有效告知作用。

本次結果還顯示，規范的健康教育前后，再次獻血人數、一次獻400 ml人數、農民獻血人數分別從2%上升到35%、4%上升到30%、1.6%上升到6.9%(P＜0.01)，說明通過教育，民眾對無償獻血知曉率、認知率明顯提高。教育前后，脂肪血比例從6%下降到0.5%，HBsAg陽性比例從5.6%下降到1.1%(P＜0.01)，可見規范的健康教育，能使人們了解獻血知識，規范獻血前、中、后行為，保證了血液質量。

綜上所述，規范的健康教育有效地提高了無償獻血工作質量，是確保無償獻血工作進一步深入開展的需要，是打開農村無償獻血工作新局面的需要，是保留長期固定獻血者，保證血液安全的需要，也是提高血站工作人員的招募水平需要。隨著我國社會文明的進步和經濟的有力發展，健康教育的普及使公眾健康意識得到了普遍提高，紛紛加入到無償獻血隊伍中來，并向農村延伸，這對于緩解井岡山地區面臨著血液供應緊張狀況有著極其重要的意義。因此從源頭入手，規范健康教育，確保血液來自身體健康的獻血者，是保證血液質量和安全的關鍵。

［1］林敏斯.無償獻血者全程健康教育實踐與效果評價.齊魯護理雜志，2008，14(11):29.

343000吉安市中心血站

1.2 方法

1.2.1 對照組 實施簡單、常規的口頭教育。實驗組:進行規范的獻血健康教育。其中健康教育的內容包括《獻血法》等有關無償獻血的相關法律法規和政策、血液的生理知識、獻血前后的注意事項、獻血不良反應的產生原因及預防、危險行為、窗口期等［1］。

1.2.2 實施過程

1.2.2.1 獻血者對無償獻血的認知方面存在影響無償獻血的因素及其健康教育對策。其因素包括:缺乏對無償獻血及血液知識的認識;對無償獻血經費管理有誤解;存有恐懼心理。健康教育對策:以各種形式普及無償獻血無損健康和血液各種基本知識，加強對獻血者獻血前飲食、休息等注意事項的宣教。

1.2.2.2 獻血中影響無償獻血因素(怕痛、怕針、怕暈血)及其健康教育對策。要求工作人員儀表端莊、態度和藹、言語親切、技術熟練，將穿刺成功率列入考核指標，從而有效緩解獻血者的緊張情緒和恐懼心理。

1.2.2.3 獻血后影響無償獻血因素及其健康教育對策。因素:怕營養失衡;怕影響正常工作、學習和生活;怕化驗結果不正常，被他人知曉。健康教育對策:向獻血者交代獻血后的注意事項。同時做好獻血者資料的保密。要求獻血者憑身份證來站查詢，并如實告訴化驗結果。