淺談高校教師的專業化與專業能力建設

◆閔祥曉 蔣先進

(電子科技大學中山學院)

淺談高校教師的專業化與專業能力建設

◆閔祥曉 蔣先進

(電子科技大學中山學院)

高校教師的專業化發展是目前我國高等教育改革中的關鍵課題之一,也是提升高校核心競爭力的基本要求。在明晰高校教師專業化含義的前提下,從高校教師的職業要求出發,全面剖析高校教師專業化的內容,進而對目前我國高校教師在專業化發展方面存在的問題進行分析;從教師個體的角度,對高校教師的專業能力結構進行歸納;最后從國家、高校和教師三個層面,系統闡述了我國高校專業能力建設的基本途徑。

高校教師 專業化發展 專業能力建設

我國的高等教育以培養專業性人才為主要任務,因此作為這一過程的主要實施者,高校教師必須具備“教書育人”和“培養學生專業特長”這兩種職業能力,即高校教師具有“雙專業性”。在現今的高等教育實踐中,這一要求日益迫切,并逐漸成為高等教育改革的關鍵課題之一。

中國“師范教育”的實行逐步實現了中小學教師的專業化。然而,中國沒有專門培養高校教師的機構,高等教育的學術專業性促成了目前高校教師的培養模式,即具有一定學術專業性和理論基礎的人才,通過崗前培訓等形式形成一定的教育教學能力,并逐步進入高校教師行列。因此,與中小學教師相比,高校教師的專業化問題,其內容更加復雜,也更需要來自政府、高校和社會等相關機構的共同努力。……