關于加強黑龍江省中小學現代教育技術實驗學校工作的新構想

☆李尚初

（黑龍江省電化教育館，黑龍江哈爾濱 150080）

黑龍江省中小學現代教育技術實驗學校工程從1996年開始啟動實施至今，已經走過10多年了。期間，教育部在1997年和2000年分兩批確認了我省28所學校為“全國中小學現代教育技術實驗學校”，省教育廳也分兩批確認了我省187所學校為“黑龍江省現代教育技術實驗學校”。十多年來，兩級實驗學校在信息化環境建設、現代教育資源建設、現代教師隊伍建設、教育技術的應用研究方面進行了積極探索，在推進基礎教育現代化建設方面取得了顯著的成績，發揮了示范和輻射作用。目前，我省基礎教育正面臨著全面深入貫徹實施《我國中長期教育改革和發展綱要》，深化鞏固“普九”成果，深入實施農村中小學現代遠程教育工程，大力推進新一輪課程改革，全面普及教育信息化，大力應用現代教育技術實現教育跨越式發展的新形勢，以信息化帶動教育現代化，促進教育均衡化和諧發展已經成為新時期基礎教育改革與發展的重要任務。為了全面發揮現代教育技術實驗學校示范、輻射、帶動作用，加強現代教育技術實驗學校工作，提出以下新構想。

一、指導思想與原則

兩級實驗學校工作的指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，認真貫徹實施《我國中長期教育改革和發展綱要》，以信息化學習環境和資源建設為基礎，以教育技術的教育科研為先導，以基礎教育的課程改革為契機，以信息技術與課程整合為重點，以實施素質教育，培養具有創新精神的高素質人才為根本，在鞏固已有成果的基礎上，進一步發揮示范和輻射作用，為基礎教育的改革和發展，為區域教育現代化的均衡發展做出貢獻。

在新的發展時期，兩級實驗校工作要在加強現代教育技術基礎設施建設的基礎上，進一步加強信息技術在教育教學中應用的效果和效能；在城鄉中小學信息化迅猛發展的基礎上，進一步加強城鄉中小學信息化的協調發展和區域推進；在把信息技術作為學習對象進入中小學必修課的基礎上，進一步加強信息技術與學科教學的有效整合，逐步實現教師教的方式與學生學的方式的轉變。兩級實驗學校，尤其國家級實驗學校應該站在教育信息化發展的制高點上，繼續成為推進我省基礎教育現代化和區域教育信息化的排頭兵。

工作原則：堅持分類指導、分步實施、選擇典型、示范帶動，結合地區和學校實際，有針對性地開展實驗。

二、目標與任務

1.主要目標

在全省基本普及九年義務教育，全面實施農村中小學現代遠程教育工程的基礎上，進一步加強我省現代教育技術實驗學校項目實施工作。全面推進兩級實驗學校的信息化環境資源建設，深入開展教育技術應用研究，充分發揮現代教育技術作用，促進基礎教育深化改革，促進中小學生全面素質提高，全面提高實驗學校整體辦學水平。積極發揮實驗學校在普及教育信息化過程中的示范輻射作用，帶動我省基礎教育的跨越式和均衡式發展。

2.主要任務

（1）提高現代教育資源環境建設的針對性和實用性。探索適合不同地區發展水平的信息技術基礎設施和資源建設模式。加強實驗學校的共建共享機制，為全省教育現代化服務。

（2）全面提高實驗學校教師的信息素養和業務水平。全面持續開展實驗學校教師、管理人員和技術人員的教育技術培訓。實驗學校教師要在現代教育思想和新課程理念的指導下，提高應用現代教育技術與課程整合的教學設計能力、教學實施能力和教學評價能力，提高教育教學質量。

（3）積極應用現代教育技術促進新課程改革，積極推動教育技術在教育教學中的廣泛應用和深入研究，促進教師教育思想、觀念的轉變，促進教師教學方式、學生學習方式的變革，促進師生良好關系的實現。落實信息技術與課程整合的實效。

（4）積極建設學校信息化管理體系，提高信息化管理水平，形成反映時代內涵、文明向上的校園文化氛圍和發展特色，在推進地區教育信息化，促進教育均衡發展和現代化建設方面發揮示范作用。

（5）加強實驗學校工作的評估管理，按照國家實驗學校工作領導小組和省教育廳工作指導組的要求，建立周期性評估、檢查和學校經常性自查的機制，全面、持續評價兩級實驗學校工作效果，推動實驗學校工作的交流和發展。

三、重點工作

1.修訂和完善實驗學校發展規劃

按照建設現代化學校發展的要求，進一步修訂和完善實驗學校的發展目標。制定實驗工作規劃，制定為鄉村學校以及區域教育信息化提供支持和服務的計劃，充分發揮實驗學校示范和輻射作用。

2.大力推進信息技術與課程整合工作

在推進基礎教育課程改革的實踐中，積極開展各學科與各學段的信息技術與課程整合工作，組織學生利用信息技術，開展自主學習和研究性學習。認真研究和探索運用信息技術提高教育教學質量的途徑和方法，注重運用信息技術培養學生的創新精神和實踐能力。

3.積極開展教育技術課題研究

按照國家和省教育技術課題研究規劃方案要求，結合學校實際工作發展狀況，積極開展教育技術課題研究，以課題研究為先導，全面帶動實驗學校工作科學有效發展。建立課題研究有效運行機制，形成一支高層次、高素質的教師科研隊伍。通過課題研究，形成一批具有較高理論和實踐水平并具有重要推廣和應用價值的教育科研成果。

4.建設數字化教學環境

繼續完善實驗學校數字化教學環境建設，使其有利于學生主體作用的發揮，有利于開展個別化學習、小組協作學習和研究性學習，有利于多種學習資源的綜合利用和共享。環境建設要以應用為先導，圍繞學生學習方式、教師知識呈現方式和師生互動方式的轉變，提高學習環境建設的實用性、安全性、開放性和可擴展性，形成適合不同地區、不同特點的數字化環境建設的實際應用方案。

5.積極應用、建設信息化資源

積極主動應用國家、省審定推廣的電教教材，積極主動根據本校教學改革實際需要制作研發有特色、效果顯著的各種教育資源，積極主動圍繞備課、講授、自主學習、協作學習等建設信息化學習資源。

6.建設現代化師資隊伍

根據教學改革需要，積極建設師資隊伍，認真參加各級各類現代教育理論、教育技術培訓和教研活動，廣泛開展校本培訓和各種教育技術教研活動，努力建設適應現代化教育需要的師資隊伍。

7.積極推進區域教育信息化，促進教育均衡發展

實驗學校要高度重視現代教育資源的共建共享，積極開展城鎮支援農村、強校支援弱校工作。各級現代教育技術實驗學校工作指導組要積極推廣實驗學校開放日制度。建立有效機制，以點帶面，輻射周邊，充分發揮實驗學校示范輻射作用，形成區域教育信息化的整體效益。

四、主要措施

1.加強領導

進一步完善和加強各級現代教育技術實驗學校工作指導組建設，明確職責。

黑龍江省教育廳現代教育技術實驗學校工作指導組負責制定本省現代教育技術實驗學校工作方案和實施意見，指導實驗工作開展；對實驗學校設施、資源配備、專題研究等提出基本要求；領導、組織、協調本省實驗學校工作；提供必要的支持；定期對實驗學校工作進行檢查、評估。

各市、縣教育局要成立現代教育技術實驗學校工作指導組，負責協助對本地區實驗學校的管理、指導、檢查、評估。為本地區實驗學校建設提供相關支持。

各級教育行政部門要把實驗學校工作作為推進教育現代化，促進區域教育信息化，深化基礎教育改革和發展的大事來抓，完善實驗學校工作的領導與管理機制，定期研究和檢查實驗工作的開展情況。實驗學校要根據學校實際，按照省級指導組的安排和部署，積極開展工作，努力成為學校教育現代化的典范，成為推進區域教育信息化的典范。

2.加強組織管理

省教育廳現代教育技術實驗學校工作指導組要進一步加強對兩級實驗學校的組織管理工作，理順電教系統和教育技術課題研究管理體制，增強服務意識，提高管理水平和組織能力，為教育技術研究提供有力支持。黑龍江省教育廳現代教育技術實驗學校工作指導組下設辦公室，辦公室掛靠在省電化教育館。在黑龍江省教育廳現代教育技術實驗學校工作指導組領導下成立黑龍江省教育技術實驗學校專家組，各級教育技術實驗學校指導組也要設立專家組，定時定點定內容進行指導和培訓，加強分類指導，優化管理全省教育技術課題研究，保障教育技術課題研究科學有序進行。

黑龍江省教育廳現代教育技術實驗學校工作指導組辦公室負責發布教育技術課題研究總項目，受理并審核課題申報，通過專家組評審，由黑龍江省教育廳現代教育技術實驗學校工作指導組確認并備案。并進一步建立和完善實驗學校工作及課題研究工作評價和激勵機制，定期總結和表彰。

3.加強各級教育技術科研隊伍的建設

加強各級教育技術科研隊伍的建設，形成“科研先導－專家引領－教師參與”的研究體系。由黑龍江省教育技術實驗學校專家組積極組織并開展不同學科、不同領域專家咨詢論證，并開展指導培訓，構建多層次、多形式的教育技術研究人員的培訓服務體系，促進教育技術研究人員的繼續學習，提高教師的課題研究能力、課題管理能力、課題組織能力、課題指導能力以及運用信息技術與學科教學整合能力。建立一支專兼結合、結構合理、素質優良的教育技術研究隊伍，保障教育技術研究，特別是中小學教育技術課題研究的實用性、科學性和先進性，共同推進教育技術研究創新。

4.構建教育技術實驗學校投入保障機制

設立各級現代教育技術實驗學校工作指導組和專家組，建立定期研討工作會議制度，形成依托工作指導組，辦公室實行人、財、物統一管理的工作機制。各級教育行政部門要加大對實驗學校資金投入與政策扶持力度，投入專項資金切實保障實驗學校建設發展和示范輻射作用發揮，切實保障課題研究順利進行。各級實驗學校，要以實際行動支持實驗學校建設和課題研究工作，切實保障課題組辦公設備、物資、研究經費等方面需要，積極爭取政府部門的事業發展經費和課題項目經費支持。廣泛吸引社會各界特別是教育技術相關企業的大力支持，建立教育技術研究發展基金。多渠道多形式保障實驗學校及課題研究的可持續發展。

5.加強評估檢查

對實驗學校要堅持標準、評估促進、滾動發展，省教育廳工作指導組每4年評估一次，每次淘汰1－3%，并新增1－3%。實驗學校要嚴格堅持標準，通過評估檢查，促進滾動發展。通過定量分析與定性評估相結合的方式，科學評價、動態監控實驗效果。根據評估結果，總結規律，分析實驗過程中存在的問題并提出后續改進建議。對于工作突出、成績顯著的單位和個人給予表彰；對于個別在實驗研究方面沒有開展實質性工作的學校，限期整改，不能完成整改任務的取消其實驗學校資格。

6.加強合作與交流

實驗學校要針對學校特點、學科特點、學生特點和需求，采取靈活多樣的方式，發揮信息技術交互性強的優勢，創設人際交往、人機互動、校際互動的教學和交流環境，幫助學生在學習知識、發展技能的同時，形成必要的合作交流能力。要加強現代教育資源的共建工作，實現優質資源的共享。積極開展校際間的合作學習和合作交流，實現優勢互補，促進優質資源、優秀教育教學成果和優秀科研成果的廣泛應用。積極開展實驗學校的交流活動，有計劃地開展“一帶一”、“一帶多”、“與農遠學校結對”等工作，擴大實驗學校的影響，發揮和輻射實驗學校的示范帶動作用，推進區域教育信息化和教育均衡化發展。

7.加強發展建設

各級教育行政部門要堅持把中小學現代教育技術實驗學校工作作為推動現代教育技術工作開展和全面推行素質教育的一項重要任務。要求實驗工作必須與普教中心工作緊密結合，必須與學校中心工作緊密結合，必須與提高教育教學質量、效益緊密結合，必須與推動學校工作全面上水平緊密結合。強調實驗工作一定要用現代教育理論、教學理論和學習理論作指導，要在探討新的教學模式和學生自主學習模式上下功夫，在培養學生的創新精神和實踐能力上下功夫。提倡在科學理論和科學方法的指導下，大膽實驗，百花齊放。同時要求，每所實驗校要根據本地區、本學校的條件搞出自己的特色，搞出自己的精品。

各級教育行政部門要在評估檢查、滾動發展的基礎上，不斷擴大各級教育技術實驗學校規模，結合我省農村中小學現代遠程教育工程的實施，在農村遠程教育學校中發展現代教育技術實驗學校。堅持把建設各級現代教育技術實驗學校工程作為推進區域現代教育技術工作發展的窗口工程、樣板工程，發揮其示范性和輻射性作用，為基礎教育的改革和發展，為區域教育現代化的和諧發展做出貢獻。

現代教育技術實驗學校工作在我省已經開展了十多年，為促進我省課改實施以及基礎教育信息化工作發展做出了很大貢獻。結合十多年的實際工作經驗，結合新形勢下我省基礎教育信息化發展實際，提出以上構想，目的是在新形勢要求下，進一步發揮中小學現代教育技術實驗學校項目功能，更好地促進我省基礎教育信息化工作發展。