全靜霞
突如其來的課堂發問在我的課上經常發生。記得學習《從百草園到三味書屋》時,在師生共同隨著少年魯迅體驗玩樂之趣時,課堂上就冒出一句:“魯迅很自私!”問其原因,說,只許自己玩,從百草園玩到三味書屋,課上課下抓住一切機會玩,而偏偏約束弟弟玩風箏,扼殺弟弟的喜好。(七年級上學過魯迅的《風箏》,里邊寫他怎么認為玩風箏是沒出息孩子的玩藝兒,于是踩扁酷愛風箏的弟弟正在偷偷制作的風箏,后來才知道玩是孩子的天性)
可謂一石激起千層浪,一句話強烈吸引了師生的注意力,并迅速獲得很多同學的共鳴。此時,我覺得這個問題看似與本文沒有直接關聯,但是轉念一想,探討魯迅的為人對深刻理解文章主旨是很有價值的。于是我先把問題拋給學生,讓他們說說自己的看法,然后再發表自己的個人意見:對于三味書屋學習時的玩耍,魯迅也是偷偷地,不認為是件正確的、正當的行為,只是那時他沒人管,自己又管不住自己而已。其實先生始終認為學習是正事,并對自己在學習方面還提出嚴格的要求,眾所周知的有三個故事,“讀書有三到,謂眼到、口到、心到”;“君子自重”;“早”。對于像自己一樣管不住的弟弟,作為哥哥的他有管的義務和責任,并覺得是為他好,希望他將來有出息,不但不是“自私”,而恰恰體現兄長發自內心的真切的關懷。
還記得學習《爸爸的花兒落了》,里邊有個情節,就是爸爸嚴懲“我”賴床不上學的事,“爸爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下”,打得我“哭號,躲避,最后還是冒著大雨上學去了”。……