影響高校陽光體育的因素及發展對策研究

江蘇 黃月勤

影響高校陽光體育的因素及發展對策研究

江蘇 黃月勤

陽光體育的開展對當前學校體育的可持續發展起著非常重要的作用，本文對陽光體育的內涵、現狀進行簡要分析，并在此基礎上提出相應的策略，以期為教育主管部門和廣大高校體育教師提供理論參考。

高校；陽光體育；對策

前言

自2006年12月23日教育部、國家體育總局等5部委《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》發布以來，全國各省、市的大中小學都已開始實施。一年多來，全國億萬學生陽光體育運動的推廣給學校體育帶來了新的活力，為學校體育進行全面系統的改革提供了良好的契機。目前以“陽光、健康、綠色、戶外”為主題的新興學校體育逐漸成為大學生和社會各界追求的目標。但是，有不少人甚至是體育教師和學生對“陽光體育運動”相當陌生，不知道陽光體育運動的理念創新與價值，這個問題得不到解決，會妨礙陽光體育運動在學校中的開展，影響到學生體質健康的進一步提高。

1 陽光體育的內涵

陽光體育是針對學生體質健康的科學評價，拓展素質教育而提出的；陽光體育的提出涉及青少年的體育權利，學校體育更是一種公益體育，是廣大青少年應該享受的權利，是學校和社會應該予以保障的青少年的基本權利；陽光體育是一種戶外運動，鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，形成青少年鍛煉的熱潮；陽光體育是一種有氧運動，對青少年的肥胖問題有一定限制作用，對心肺功能也有良好的適應性改變；陽光體育堅持“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注個體差異。

2 制約高校“陽光體育運動”開展的因素

由于教育體制上的基礎體育教育缺失的問題，必將在一定的時期內影響大學體育目標的實現，很多大學體育教師在抱怨高校體育課很多是在為中小學階段的體育課補課，這樣就導致少有的課時內既要完成增強學生體質的任務又要達到高校體育的教學目標，這無形中加大了高校體育工作量。另一方面，狹隘的體育課程觀念影響了體育課程的設置和課程的形式，僅靠每周少有的幾節體育課難以達到增強體質的基本目標。而高校開展課余體育活動所需要的時間與經費保障卻長期懸而未決；高校體育教師既要完成全校的體育教學、學生健康體質測試、課余體育鍛煉的指導、業余體育訓練、高水平運動隊的訓練、校內外競賽等工作，還要完成一定的科研與課程建設的工作，不僅工作量大且任務繁雜，工作又缺乏合理明確的分工。另一方面，由于缺乏更加針對性的績效評定體系，體育教師在課余體育活動中付出的勞動和取得的報酬往往不成正比，從而影響了教師工作的積極性。

3 促進陽光體育正常開展的策略

3.1 建立健全的管理機構，制定長遠規劃，建立長效機制

開展陽光體育運動，各高校要加強組織領導，要成立以校長為首的領導小組，按照全國的統一部署，制定具體的措施，組織本學校的陽光體育的實施。另外各級領導小組要建立起相關的監督和評價考核機構，把實施陽光體育運動的成果作為評價學校體育工作和體育部門工作的一個重要方面，這樣以提高體育部門工作的積極性。另外根據開展陽光體育活動的目標要求，制定長遠規劃，從政策、制度、經費等方面全方位加強學校體育工作，建立長效機制，構建以目標體系、實施運作體系、組織管理體系、保障體系、評價體系、監督體系為基礎的陽光體育運動體系。以圍繞《國家學生體質健康標準》的要求開展學校體育工作，為以后的考核評估做好積極的準備。

3.2 積極開發傳統體育項目，合理應用有氧運動

從遺傳學角度出發，對于正處于生長發育期的中小學生，以運動處方的形式進行體育教學，對其身體素質的發展是有很強針對性的。但進入大學時期，人的發育已基本成熟，再想提高某些身體素質(如速度)已有相當難度，意義也不大，我們應該更多關注與大學生今后工作密切相關的心肺功能和力量素質的保持與提高。所以，高校應該重點推廣以有氧運動為主要內容的體育課程，開設的課程中可適當增設一些易于開展又被大眾樂于接受的運動，如拳類中太極拳、木蘭拳，操類中的藝術操、健美操，劍類中的武術劍、木蘭劍及秧歌，舞龍舞獅等，這些都是以有氧運動為主的有益于身心健康的運動。另外，因為運動處方的內容不可避免的顯得單調、古板，在以開放性、探索性、個體性、前沿性為主要特征的大學教學中，在一定程度上有悖于大學生的體育興趣。當今世界，奧林匹克運動日益全球化，競技性的運動項目還是主流，足球、籃球等傳統運動永遠是世界上最普及的運動，這些運動也是學生的興趣所在。而民俗體育其健身、娛樂功效已被廣大民眾接受，具有廣泛的群眾基礎，若將大眾性與競技性相結合，不僅可以提高民俗體育的競技水平，更有助于突顯民俗體育的優勢，推動它的進一步普及與發展。所以，新形式下高校體育教學模式應該多樣化，在滿足學生多方面的需求的同時，增強學生體質。

3.3 要加強管理，提高效率，適度的強制手段很有必要

任何時期適度的強制手段都是有必要的。現在的大學生認知能力很強，其中大部分學生認為體育鍛煉在人的一生中非常重要和必要，學生對體育鍛煉認知處于良好狀態。這表明大多數學生對體育鍛煉的認知是明確的，對體育活動具有較高的興趣和愛好，具有積極參加體育活動的行為意向，同時隨著人們生活水平的不斷提高、社會的進步與發展，體育活動已成為社會文化生活中一個重要的組成部分。再加上當代大學生接受信息快、綜合素質高，對終身體育鍛煉意識較強，而且國家和社會對體育鍛煉提供的外部環境較為理想，因此，懂得“身心健康是人體生命的根本，運動是保證人體身心健康的前提”的科學道理。但在行為實施的時候會和正確的認知脫節，為防止這種脫節，在教育中就要實施有效的適度強制的管理體制作保障。

3.4 加大資金投入，擴大運動場地，增添設施

要加大投入，以滿足除維持正常體育課之外巨大的課外活動時間使用需求?？朔w育設施是為體育課而準備的思想，要求學校從實際出發，因地制宜，積極創造條件，擠出資金，改善運動場地、器材設備和衛生條件，加速體育場館設施的建設，經濟實效地配置體育資源，為學生創造一個良好的鍛煉環境。

3.5 教育廳有關部門應對學校加強管理，及時監督檢查

教育廳有關部門應對學校加強管理，及時監督檢查。只要教育部門進行有效的監督檢查，把工作落實到日程，科學管理、嚴格監督、獎懲分明，這樣學校方的各種管理問題都會迎刃而解，比如領導不重視、時間不好安排、課程設置不合理、教學制度無力度等等。綱舉目張，要真正地做好這項工作還是要主管的教育部門及時地來監督檢查。

[1]教育部國家體育總局共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知[R].教體藝(2006)6號2006.12.20.

[2]譚華.關于實現體育可持續發展的若干問題[J].體育學刊，2000(5).

[3]羅振宇.關于在中學開展“陽光體育”運動的理性思考[J].體育科技文獻通報，2007，(11).

[4]李林.當代學校體育幾個理論問題的思考[J].西安體育學院學報，2002.（1）.

（編輯 李艷華）

（作者單位：江蘇省蘇州工業職業技術學院）