中醫藥院校生物制藥專業實驗教學之思考

許金國 于瑞蓮 毛春芹

南京中醫藥大學，江蘇 南京 210046

中醫藥院校生物制藥專業實驗教學之思考

許金國 于瑞蓮 毛春芹

南京中醫藥大學，江蘇 南京 210046

針對中醫藥院校中藥與生物制藥技術專業實驗教學存在的相對普遍的問題，我們認為，首先要強化中藥學與生物技術基礎技能的訓練;同時注重綜合實驗設計與研究創新的能力培養;注重加強實驗室配套儀器設備建設;注重實行實驗室開放機制;注重開展虛擬實驗教學;注重加強對學生進行中藥與生物技術結合研究的訓練與培養。我們的最終目的是要培養適應我國中藥與生物制藥技術發展的“研究型”、“創新型”、“應用型”的人才。

中藥與生物技術;基本技能;綜合創新與應用能力;實驗室開放;虛擬實驗室;儀器建設

我國生物制藥業雖然起步較晚，經過20多年的發展，以基因藥物為核心的研制、開發和產業化已具備一定規模，尤其是進入二十一世紀，我國的生物醫藥產業更加迅速發展［1］。同樣，我國傳統中醫中藥事業也進入快速發展的軌道。伴隨生物醫藥和中藥事業的發展，中醫藥生物技術人才尤其是相關的研發人才的短缺，因此近年來全國部分中醫院校的中藥學專業相繼開設了生物制藥學專業，我們學校的生物制藥學專業在本世紀之初設立，為社會培養與輸送了數屆生物制藥畢業生，應該說社會反饋總體還不錯。但還是存在一定問題，即無論從學生的中藥學基本實驗技能，還是他們的生物制藥學基本技能，無論動手能力，還是科研設計與研發創新能力等，與老牌綜合性院校相比較，我們還存在一定的差距。面對現今對綜合素質高、研發創新能力強的人才大量需求之時代，我們必須要轉變教育模式，包括變革實驗教學模式。高等教育就是要把注重培養學生的實踐能力、創新精神做為根本指導思想之一。我們務必有清醒認識，從我們教學實驗的教育思路、自我特色、重視程度等等方面認真研究查找問題，深化實驗教學改革，提高實驗教學質量，探索新形勢下實驗教學的新理念、新體系、新模式，我們的最終目標就是從根本上改變我們存在的問題，培養出過硬的技能優秀的具有中藥與生物制藥綜合能力的復合型、應用型的人才。以下是我們的一些設想與建議:

1 加強實驗基本技能的學習與訓練

實驗教學是高等教學工作的重要組成部分之一，是培養學生實驗基本技能、創新意識、創新能力的切入點，也是由理論過渡到生產實踐的橋梁。要重視生物制藥專業學生在中藥學諸如基礎、專業化學、分析、藥理學、制劑等的基礎實驗技能的鍛煉，即基本的提取、分析、配制、儀器使用等等。同時我們務必要加強生物技術基本技能，比如微生物學、基因工程等等方面的基礎訓練，一直以來，我發現我們的一部分學生直到實習階段、甚至畢業前，連最基本的試劑配制、生物學無菌操作技術及意識都過不了關，更不要說其它。這些務必要引起我們的高度重視。改革試驗培養方案，嚴格實驗考核，創造一切條件，開展對學生進行相關的教育，讓學生從思想深處明白實驗的重要性，要讓學生們明白為什么要高度重視實驗課，為何要重視實驗技能訓練，改變他們消極被動的學習，激發他們的積極主動性，治學上嚴格要求，訓練學生的基本技能，包括規范性以及熟練度等等，這些是保障試驗教學成功的基本。實驗教師要在實驗課上反復強調、嚴格把關，細心指導，同時又要鼓勵學生們大膽動手，課后，要認真檢查學生們的實驗報告以及他們對試驗中問題的分析解決能力［2］。要在平時建立基本技能訓練與綜合能力訓練、基礎實驗教學與科學研究、課內與課外、個性培養與共性培養相結合的實驗教學模式，通過這一系列手段，可以在促進學生綜合研究能力的培養時，不斷鍛煉與強化他們的基本實驗技能。

2 改變傳統實驗教學思維，重視培養學生自主動手能力、綜合設計能力、重點是勇于研究與創新的能力;變革傳統的實驗教學考核模式

2.1 在人才競爭日益激烈的今天，蓬勃發展的中藥與生物藥產業市場迫切需求的是來之即可擔當的，具有很強動手能力，具備綜合創新能力的研究應用型人才。面對這種需求，如果我們仍是在傳統的教育模式下，那么我們我們培養的只能是死讀書的人才，而不是當今我國急需要的中藥與生物醫藥研究與創新人才。我們必須大膽改革、實踐、創新，要探索實施研究式、啟發式試驗教學［3］。這實際上對我們教師提出了更高的要求。首先要求我們要有一支具有更高水平的實驗教師隊伍，實驗教師不僅自己要擅長創新研究，還要擅長在實驗教學中激發學生們的創造欲望，充分調動學生的主動性、積極性，培養學生的科學精神和研究技能［4］。我們的教師應采取有助于研究性教學的方法，因材施教地組織培養，加大對學生創新的指導和支持，努力實現學生知識、能力和素質協調發展。大力推進研究性教學，努力培養高質量的創新人才。因此，我們要高度重視實驗，培養學生的基本實驗技能、綜合實驗技能和創新能力，改變我院以驗證性實驗為主的傳統實驗教學模式，除開設基本實驗內容外，更加注重增設提高型綜合實驗、設計實驗、應用性實驗和研究創新實驗的實驗項目。目前高校培養人才的模式已開始在發生變化，正從“知識型”向“知識能力型”、從“應試型”向“素質型”轉變。我們要形成“以學生為主體，教師為主導”的實驗教學模式，改變灌輸式實驗教學，多些啟發式教學，增設與加強學生綜合性與設計性實驗的訓練［5］。培養動手、動腦、設計能力與創新精神。注重發揮學生的主體作用，啟迪他們的科學思維和創新意識，運用所學知識解決實驗中遇到的問題。拿我們學院的生物制藥來說，我們務必要改變傳統的實驗教學方法，創造更好的條件與空間，更好的激發學生的主動性與探究欲望，鍛煉他們的綜合實驗能力與創新能力。許多研究成果都表明，變革傳統實驗教學方法，培養學生自主動手能力、綜合設計能力、創新的思維與能力一定可以培養出大量優秀合格的創新人才。

2.2 我們的生物制藥專業，在試驗技能考核這方面，雖然平時也有實驗課堂檢查、實驗報告、學期考核、實習考核、畢業考核等，但從根本上重視還是不夠，一些還流于形式，結果學生多是應付了事，學生的基本技能、綜合能力的培養得不到太大改觀，達不到我們想要的結果。我們必須大力改革實驗考核評價制度，對學生進行多元考核以及全過程考核，可以大大促進學生實驗課學習參與的積極性。在平時成績中應考慮實驗的預習、技能操作、實驗態度、實驗報告等，特別是要考察在開放實驗和科研創新實驗中發現問題、提出問題和解決問題的能力，以及團隊合作精神和科學素養等因素來綜合評定學生成績，改變過去只看實驗課出席率和實驗報告的評分標準［6］。隨著我們的教育理念中自主創新能力逐漸被廣泛重視和挖掘，我們在評價考核體系中應逐步增加自主性指標內容的比重。在實驗教學的考核中應注重啟發學生創新思維和培養學生創新能力，要特別重視與評價學生的自主創見和研究與創新能力。我們認為科學化、創新化、使命化、公平化、規范化實驗教學考核體系的應用，可以顯著促進了實驗教學水平的提高，有利于學生綜合素質和創新能力的培養。

3 建立教學實驗室開放機制，重視實驗室教學儀器設備的配套與建設

3.1 我們實驗教學過程中，經常碰到一些學生提出想利用課余時間多做實驗的要求，要滿足與鼓勵他們探索與研究的積極性，我們就有必要實行開放實驗室機制，使同學們能隨時帶著興趣和問題去投入實驗［7］。這種機制同時也為實驗教學改革后的設計性、研究性實驗提供了彈性的發展空間，從而使實驗教學改革的求真務實落到實處，有效地保證了設計性、研究性實驗課的教學質量。實驗室的開放也為學生與各門實驗課教師之間提供了更多相互交流的空間，可以說，開放實驗室是高等院校培養高層次應用型人才的一個重要手段。改革后，我們的實驗室是全天開放的，針對某個實驗研究內容，學生自己設計實驗、準備實驗、自己做實驗，這樣學生動手、動腦機會多，有利于培養學生獨立分析解決問題的能力和操作技能［8］。實踐中，可以組成幾人學習興趣合作小組，進入開放實驗室，為了一個研究方向或問題大家共同動手動腦。這種開放實驗室的機制要力求做到以學生為主體，教師為主導，規范化、靈活化管理 (比如通過建立一種網上預約系統，學生可以網上預約)，鼓勵我們的學生課余積極進入，培養一種自主的積極活躍的研究氛圍，學院可以給予一定的經費支持或某種激勵措施，同時協調好教師給予學生技術上的適當指導，讓他們自主的動手、分析、設計與研究，一定會對我們的學生在綜合實驗與研究能力方面產生不可估量的積極作用，真正實現學生在實驗教學中的主體地位［2］。

3.2 實驗教學設備及各種儀器是實驗教學內容改革的重要載體之一，要適應現代培養人才的需求，在提高實驗教學的質量、增加軟件投入的同時，必須加大經費投入，持續不斷地改善我們中藥學生物制藥教學實驗室的儀器設備等硬件條件，這是更好地提高我們的實驗教學水平、適應現代實驗教學質量需求的根本保證。

4 重視運用現代信息技術，開展網絡虛擬實驗教學

伴隨信息技術的發展，虛擬實驗技術作為一門新興實驗技術越來越受重視。它可以通過仿真模擬實驗過程，采取交互式教學方法實現實驗過程的教學［9］。虛擬實驗作為傳統實驗的一個必要的有益補充，既能節約大量的教育經費，彌補我們由于試驗場地不足、時間安排不足、儀器不足，減少器材、試驗動物、耗材的投入，使實驗在時間和空間上得到有效的延伸［10］。虛擬實驗網絡最大優點是可以共享資源，學生通過它也可以不斷了解國內外中藥與生物制藥技術的應用與發展。便于教師與學生、學生與學生之間可以平等地通過“協商”進行互動學習;便于學生鍛煉自學能力;學生們可以遠程學習、預習、試驗、數據分析、提交實驗報告、試驗資源的下載等等。這種實驗教學工程可以成為創設學習環境與手段，學生主動探索與求知的過程，實驗教學方法靈活。網上虛擬實驗教學作為一種新興的輔助實驗教學手段的新教學模式，創造一種先進、靈活的手段與氛圍，可以激發與提高學生的學習興趣和積極性，對我們的實驗教學效果將產生非常好的積極帶動作用。拿我們的實驗室來說，一直也存在著經費不足、儀器老化、儀器數量不足、試驗時間受限等條件制約，如果能逐步采用以上虛擬實驗教學手段作為中藥生物制藥實驗室教學的有力補充，相信對于提高我們生物制藥專業實驗教學質量，對我們研究型人才的培養會起到積極促進作用。

5 高度重視在學生實驗中開展中藥與生物技術結合的應用研究的路線、方法與技能訓練。利用各種途徑定期進行相關的社會實踐學習與應用

中藥生物制藥技術是一門新的學科。與其他一些基礎學科不同，中藥生物技術培養學生的創新能力必須從實踐教學入手，在實踐中著重培養學生綜合運用所學知識分析問題、解決實際問題的能力［11］。要培養學生掌握現代生物工程和技術方法在中藥學中的應用技術，培養學生把所學知識靈活應用到生產實踐中的方法。把生物技術應用于中藥現代化研究與產業化開發這也是我們的中藥發展方向之一與特色。我們應該高度重視，改革與制定出科學可行的新的培養計劃方案，讓我們的學生明白自己的學科方向，將來能做什么，該如何去做。對于我們中藥學專業培養的生物制藥專業的學生，我們不僅要求他們具有扎實全面的生物學理論與實驗技能知識以及生物制藥學方面的理論與實踐能力，還要讓他們掌握如何把所學的生物制藥學知識、技能與中藥學傳統研究技術有機結合，拓寬中藥研究思路。中藥生物制藥技術實驗具有應用性、廣泛性和綜合性的顯著特點。學生也通過一系列具有設計性的、系統性的、完整的實驗可以全面了解某一中藥生物技術產品或某一綜合技術方法的特點與關鍵環節，可以逐漸加強學生對中藥生物技術原理與技術的全面、深刻理解。

我們要充分利用各方面優勢資源來培養高層次應用型中藥與生物人才。諸如多增設一些與專業前沿密切相關的社會實踐課，建立一些相關的中藥與生物教學基地，安排學生定期參觀與學習相關的科研院所，現代化工廠基地等，使學生們不斷從實踐中得到學習、影響與鍛煉。引導他們在校期間多進行中藥生物技術的興趣小組、生產見習、相關網絡學習、科學研究等等，加強實驗與科研訓練，開闊學科視野，拓寬思維空間;盡可能增加應用性、設計性實驗，提高學生科研水平。此外，利用我們的高校研究優勢，可以把我們的系列產學研平臺［12］與學生的實踐訓練相結合，給學生不斷提供科研和生產實踐的機會，可以切實地提高學生的綜合設計與研究能力，顯著地提高他們的執業素質，造就大批實用性人才，促進科研創新，有利于促進我國的中藥技術與生物制藥技術的強勁、健康與蓬勃發展。

6 結束語

總之，我們要實行“基礎性實驗－綜合性實驗 －研究式實驗”的實驗教育體系。建立以學生為主體、教師為主導，以教學實驗室、科研實驗室、醫藥企業、開放 (自主)實驗、虛擬與仿真實驗等手段為教學模式，大力培養我們學生的基本實驗技能、綜合實驗設計、創新意識、創新能力和科研素養［13］。最終目的是適應時代的需求，在培養學生扎實的基本技能、綜合實驗能力、設計與創新能力的基礎上，加大中藥與生物制藥技術的“研究型人才”與“應用型人才”的培養，促進我國中藥事業以及中藥生物制藥技術事業健康、蓬勃發展。

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TCM Colleges Experimental Teaching of Biological Pharmaceutical Some Suggestions

XuJin－guo YuRui－lian MaoChun－qin

(Nanjing University TCM，Nanjing Jiangsu 210046)

Raditional Chinese medicine and traditional Chinese medicine colleges in biological pharmaceutical technology specialty of experimental teaching in the relatively common problems，We think，must first strengthen TCM and biotechnology basic skills training;At the same time the attention comprehensive experimental design and research innovation ability training;Pay attention to strengthen the construction of laboratory equipment instrument and equipment;Pay attention to execute laboratory opening mechanism;Attention to the construction of virtual laboratory;Pay attention to strengthen students＇Chinese medicine and biology of combining the technology to train and develop the technology.Our ultimate goal is to training to adapt to the traditional Chinese medicine and biology pharmacy development"research"and"innovative"，"practical talents.

Traditional Chinese medicine and biological technology;Basic skills;Integrated innovation and application ability;Virtual laboratory;Opening laboratory;Instruments construction.

R19

A

1007－8517(2011)15－0014－03

許金國，講師，從事中藥與生物技術研究。E－mail:xjg12026@163.com。

毛春芹，副教授。

2011.05.28)