“三項教育”應常抓不懈

文／欒 栲

回顧中國共產黨的發展史，之所以能從50多名黨員的在野黨成長壯大為擁有8000多萬黨員的執政黨，一條重要經驗就是掌握馬克思主義觀察問題和分析問題的立場、觀點、方法。開展“三項教育”就是以思想理論建設為根本，以提高黨員的馬克思主義理論水平為目標。各級基層黨組織必須把“三項教育”作為長期戰略任務，不斷以新的認識、新的思想、新的舉措開創基層黨建工作新局面。

（一）系統掌握黨的理論體系，努力在對黨的理論創新成果的認識上達到新高度。

任何政黨要取得執政成效，都必須按客觀規律辦事，中國共產黨執政也不例外。民主革命時期，毛澤東同志全面論述了戰爭規律、革命戰爭規律和中國革命戰爭規律及其相互關系。改革開放以來，黨的領導集體科學地回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義；建設什么樣的黨，怎樣建設黨；實現什么樣的發展，怎樣發展等重大問題，形成包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的中國特色社會主義科學理論體系。我們要全面系統、完整準確地學習掌握中國特色社會主義理論體系，深刻領會其重大意義、時代背景、實踐基礎、歷史地位和主要內容，從中獲得規律性認識并運用于基層工作實踐中，使基層黨建工作體現時代性，富于創造性。

（二）認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，不斷推動“三項教育”向深度和廣度發展。

開展黨史、黨性、形勢任務三項教育，必須認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，用科學發展觀的理論指導基層黨建工作，不斷推動“三項教育”向深度和廣度發展。當今中國的前途命運已經日益緊密地同世界的前途命運聯系在一起，中國的發展離不開世界，我們必須用世界的眼光科學判斷當今世界的主題，積極參與國際競爭，沉著應對全球化的挑戰。所以，要通過“三項教育”多掌握一些國際問題基本知識，多了解一些國際社會基本情況，正確把握時代發展的趨勢，不斷增強各項工作的戰略性和前瞻性。

（三）大力弘揚理論聯系實際的學風，著力提高理論素養和解決實際問題的能力。

理論的價值在于指導實踐，學習的目的在于應用。開展黨史、黨性、形勢任務三項教育，必須堅持學用結合、學以致用，使科學理論真正成為指導實踐、推動工作的思想武器。歷史和現實都表明，任何一個政黨，無論實力多強、資格多老、執政時間多長，如果因循守舊、故步自封、保守僵化、不思進取，其創造力就會衰竭，就會被淘汰。隨著改革開放的不斷深入，我國經濟社會發生了很多深刻變化，出現了很多新矛盾新問題，必須堅持理論聯系實際，學以致用，才能開創基層黨建的新局面。