兒童學習音樂應重視音樂素質的培養

曲麗麗 陳 燕 （遼寧師范大學音樂學院 遼寧大連 116000）

兒童學習音樂應重視音樂素質的培養

曲麗麗 陳 燕 （遼寧師范大學音樂學院 遼寧大連 116000）

隨著素質教育的不斷深入，音樂教育已經逐步讓更多的家長所重視。兒童時期是音樂教育的關鍵期，更多家長也正是因為意識到了這一點，便開始更加注重對孩子的音樂教育，因此，大多數家長也都喜歡把孩子送去學習一些樂器的演奏或者聲樂的演唱。但是往往經過一段時期后，多數家長的主觀愿望與孩子反饋回來的“信息”卻不能成正比。糾其原因，是因為家長的這種做法并不是完全科學。音樂能力的培養是包含諸多方面的，并不是單純機械地會演奏幾種樂器或會演唱上百首歌曲就是對孩子進行了良好的音樂教育。本文通過筆者近十年來的一線教學經驗，說明最終為什么會與家長主觀愿望不成正比的原因，從而在闡述個人觀點的同時，為家長提供一些個人建議與呼吁。

音樂教育；樂器；考級；音樂素養；學習能力

音樂，是生命的旋律，音樂教育的本質就是審美教育，是一項塑造人的工程。兒童音樂能力的階段性培養能促進兒童大腦的發育，培養審美情操，吻合這種審美教育的初衷。但是兒童經過一段時期的樂器學習之后，很少有孩子會一如既往地堅持下去，總會有遇到“門檻”的時候。糾其原因，筆者認為是：孩子在學習音樂的同時，忽視了音樂基本素質的培養，也就是音樂素養。

一、音樂素養知識的積累要與音樂學習同步

音樂分為聲樂和器樂兩大部分，在所有的藝術類型中，比較言之，音樂是最具抽象的藝術之一。古人云：九層高臺，起于壘土。所以說，要想學好音樂，扎實的基礎還是很重要的。

學習音樂的基礎課程，包括樂理、視唱和練耳這三大基本內容。當大人教孩子演唱一首歌曲的時候，雖然不必事先把這三大基本課程都學到，但如果只是牙牙學語般地教給孩子如何一句句地唱下來，那么孩子也只會填飽肚子，根本不具有繼續生存和再創造的能力。現在的一些小學音樂教材當中，使用的大都是一些簡譜的記譜方式，教師雖然事先也教給孩子一些與記譜相關的樂理知識，但是經過七所小學、不同年級一百名學生的對比之后發現，他們在有關記譜方面知識的了解還是很不扎實的，僅有百分之三十七的學生對記譜有比較明確的概念與應用。本人認為，這不是年齡局限的問題，更多的是教育理念上的問題，不管年齡差距有多大，他們還是應該有能力去掌握這門技巧的，這其中就包含了樂理當中的節奏與視唱當中的音準的問題。

除了聲樂的學習之外，器樂也是一樣，如果不能同步伴隨良好的音樂素養知識的學習，孩子在器樂學習的路途中也會經歷波折甚至挫敗。因為一節器樂的學習只有40至45分鐘的教學時間，教師不可能在每節課的教學當中占據大量的時間去給學生講授過多的音樂素養知識而忽略器樂的演奏，并且大多數的器樂教師也不是專業的音樂素養教師，所以跨專業的教授也是不可取的。因此也會導致孩子的器樂學習生涯學到一定程度的時候就會遇到坎坷，比如說學生在演奏時的節奏不穩、不準確等問題，這樣也會大大影響學生在演奏時的興趣。學習音樂素養就是為了解決學生在學習音樂的過程中只知其一，不知其二的細節問題。

二、加強對音樂素養課的認知度，培養良好的音樂素養教師隊伍

目前，在全國各地，學習音樂素養課的認知度已經逐步被家長和各專業教師所重視，但是筆者認為，如何更好地開展這項工作意義卻十分重大。當前，有些家長讓孩子學習音樂素養課大多數都是伴隨孩子的器樂或者聲樂考級而學習的，業余培訓學校開展了不少這樣的音樂素養“速成班”，難道音樂素養還可以速成嗎？雖然對此課程的認知度已經上了一個很高的臺階，但許多單純的為了提高孩子的綜合音樂素質而開辦的音樂素養課的還是甚少，筆者認為家長和教師對音樂素養課學習的認識度還是有待提高。

在當今的社會情況下，學生學習音樂的啟蒙階段逐漸變小，由于他們的理解能力有限，所以讓他們很好地理解和接受傳統的教學思路會有一些難度。根據以上情況，經過本人幾年來的教學經驗，向家長和老師推薦一本2010年5月出版的，由中國音樂家協會音樂考級委員會編寫，趙易山教授主編的《全國音樂聽力考級教程》教材，此教材的編寫者正視了我國社會藝術教育現實水平和教育環境，在課程內容編排上從難易程度上進行了分解，預先做好了鋪墊，降低了學習的門檻，采用了以音樂聽力訓練為主，創新性地加入了“誦讀樂譜”這一主要訓練模式，不僅是一本音樂聽力考級教材，也為業余音樂學生提升快速自學能力提供了行之有效的方法和途徑。本人也于2010.10.28 在吉林省吉林市參加了中國音樂家協會《全國音樂聽力考級教程》考官培訓，在這里看到了音樂素養教師隊伍的壯大，本人也借此呼吁有更多的有識之士投入到我們的教師隊伍當中來，真正實現一種最終的教學目的：通過音樂素養知識的學習，輔助學生學習音樂，教給學生一種學習的能力。

[1]貝內特.雷默（BennettReimer）.走向音樂教育的改革[M]，音樂教育的哲學，北京：人民音樂出版社出版，2003

[2]徐立翔. 音樂教學中如何提高音樂素養[J]，歌海，廣西壯族自治區南寧市：歌海雜志編輯部出版，2008年第04期

[3]曹薇.如何在音樂教育中培養幼兒良好的音樂素養[J]，中國當代教育科研，2010年第5期

曲麗麗，遼寧師范大學音樂學院2008級視唱練耳方向研究生。

陳燕，遼寧師范大學音樂學院教授，碩士生導師。