高校會計專業職業道德初探

鄧娜

隨著我國經濟的快速發展，市場競爭也逐漸的激烈起來，所以對于人才的職業素質的要求也就提高了。對于高校會計專業的學生來說，學生在畢業之后是否能夠勝任崗位要求，重點在于對技能熟練度，同時也要看其對于工作的態度，最重要的是職業道德。本文主要對于高校會計學生的職業道德進行了探究，并提出了一些解決問題的對策。

會計是一門能夠傳遞信息與報告的技術，能夠影響到企業、投資人、債權人和政府等相關方面利益的學科。所以，在高校的會計教育中，不僅要把它作為一門技術傳授給學生，更重要的是提高會計專業學生的職業道德，只有這樣，才能夠更加適合于市場的需要。作為高校會計教育的教學人員來說，有必要讓學生在進入社會之前，樹立好良好的職業道德意識。

一、培養學生的職業道德感的意義

教師在會計專業的教學當中要不斷的激發學生的職業道德意識，要充分培養學生的職業道德的思維方式，讓學生充分了解各種會計法律和行為規范，在教學中將會計職業道德教育貫穿到會計教學的始末，才能夠更好的培養學生。高校會計專業的教材并沒有過多的去涉及職業道德的相關知識，所以，我們教師一定要充分的結合實際情況，以案例為主，鼓勵學生積極地參與案例的分析及討論，教會學生如何思考、行動。讓學生去結合實際，學會判斷對錯及拒絕各種誘惑，使其能夠真正的堅守道德規范。

能很好的提高學生“誠信人本”的觀念。在高校不斷的開展職業道德教育，將職業道德的要求不斷的轉化為會計職業道德品質，很容易實現實質性的效果，從而能夠更好的使學生在以后的工作學習當中自覺遵守職業道德。會計教育作為大學教育的組成部分,它的特殊性，決定了我們大力的培養學生的職業道德素質，使其具有完善的人格與深厚的道德修養，為他們將來進入工作崗位，形成正確的職業道德觀念奠定良好的基礎。

在進行教學的過程中，一定要充分的去結合法律法規，使學生明白會計工作無時無刻不面臨著各種問題。會計人員應該熟練的熟悉各種會計制度，使自身能夠處理好各種業務。在教學過程中不僅要使學生職業道德思維得到發展，同時學生的職業道德的能力也得到了很大的提高。

二、對于在校學生職業道德能力培養的重要性

（一）適應了經濟的發展和需要

在當代，隨著經濟的快速發展，使各企業之間的競爭越來越激烈，企業的風險性大大提高，會計對象也日趨復雜化。所以，我們要使會計教育更加的適應經濟環境的變化，不斷培養出具有較高職業道德和專業理論的新時期高素質人才。比如，新的準則對于會計交易的確認作了相關的要求，使得可選擇的會計處理方法應考慮的注意事項增加了。所以，對會在校學生進行職業素質能力的培養，賦予學生專業的會計知識及職業判斷能力，使學生在面對復雜的經濟事項和環境中能夠做出明智的選擇，這是十分必要的。

（二）使學生在畢業后能夠更好的勝任會計工作

在校學生接觸的外界環境較少，且實際工作機會也不多，如果放松對學生職業道德能力的培養，學生在畢業后會缺乏職業判斷能力及職業道德能力，而無法更好的工作。面對激烈的就業壓力，加強對學生職業道德能力的培養是提高學生就業競爭力的方法之一。

三、培養學生會計職業能力

（一）大力加強學生的職業道德教育

因為現如今的會計制度和會計準則、會計估計和政策上都賦予了會計工作者更大的選擇空間，導致會計職業能力很大程度取決于對會計誠信的理解。作為會計工作者，只有嚴格遵守職業道德規范，合理的去確認和計量會計要素，才能夠準確、真實的提供有用的信息。所以要不斷的提高會計專業學生的職業道德水平。要開設職業道德教育的課程，并不斷的舉辦辯論賽、講座等形式的活動，不斷強化學生職業道德教育，使學生法律觀念得到提高。

（二）不斷培養學生的職業道德、溝通協調力合財務管理等職業能力

因為會計工作的特殊性，所以也就決定著會計人員要有依法辦事、誠實守信、客觀公正、吃苦耐勞的素質。會計人員一定要做到自重，保持良好的道德品質。良好的道德品質是做好會計工作的前提。在物質的誘惑下要做到不動心、從容應對，這是要靠多年的努力和學習才能做到的。所以，我們在會計教學過程中，一定要多做一些正反面案例來分析，結合教材進行分析，教育學生認清其重要性。

無論是哪一家企業，真正的發展目標都是將企業做大、做好。要想實現這個目標，其影響因素很多，最重要的問題還是企業的財務管理，即怎樣抓好企業資金籌集、資金運用及投放、資金的退出等問題。如果想要做好一名合格的財會人員，我們不僅要學會記賬、算賬和報賬等，還要去做領導的好助手，為領導提供有用的會計信息。教師在進行財會的教學中，要大力加強財務管理分析能力的培養，通過對于案例的分析引導學生更好的學習財務知識，多動腦筋，通過對企業有關資料的分析，更好的寫出財務工作報告，從而提高他們的綜合財務分析能力。

（三）不斷的豐富和拓展學生的專業知識

會計工作人員只有具備良好的業務水平和專業知識，才能夠做好自己的工作。因此，在進行會計教學的過程中，一定培養學生的相關知識。在課程的設置上，不僅要設置常規的基礎課程和專業課程，還要加大對于課程的開設力度，比如開設一些諸如經濟、證券、金融、外貿等課程，從而使學生不僅能夠擁有本專業的知識，還能夠進一步的去拓寬知識面，從而使學生的分析問題能力得到提高。

（四）加強對于實踐的訓練，提高會計專業的職業能力

會計專業的職業能力不僅要有扎實的專業知識，還應該具有豐富的實踐能力。只有經過實踐的檢驗，學生才能夠更好的強化自身所學知識。在進行實際的操作中，各個高校可以根據自身的特點來選擇訓練方式。比如在課堂上進行實務演示等教學方法，從而培養學生的職業道德能力。利用會計實驗室對學生進行綜合訓練，學生在這里也可以做一些方針訓練，使業務水平得到強化，同時還能夠了解今后從事的工作的環境。此外，學校還應該對學生的暑假安排進行合理的指導，比如做一些社會實踐，通過與社會廣泛的接觸，從而使學生自身的學習能力得到提高，使其職業能力得到提高。

（五）大力加強對會計專業教師素質的培養

面對不確定的事項逐漸增多，怎樣提高會計專業教師的職業判斷能力，這是一個需要關注的事情。會計專業教師一定要全方位的去加強相關專業的學習，時刻對自身進行補充。比如一些新的經濟形態、學科前言、稅收知識、財政法規等，只有不斷的擴展知識的領域，才能夠提升自身專業素質。只有通過以上方面的提高，才能夠更好的去培養學生的職業道德能力。為國家出力。

（六）培養學生的環境適應能力

學生在步入社會后，由于環境發生了很大的變化，很多人都會感到和以往有了很大的差別，還有的學生形成了較大的心理壓力，無論是在生活，還是在工作中都有很大的困惑。所以，這就要求我們要仔細的調查外界的環境變化，并隨著外界變化而不斷的去調整自己，使自身的思維習慣、行為方式更加的適應現有的生存環境，更加的適應工作。

四、小結

總之，對于高校培養學生的職業道德，最終要通過培養學生的職業能力來實現。在校會計專業學生的能力也不是一朝一夕就能培養出來的。從時間上來說，學生一進入學校就要開始進行培養，不斷的完善職業道德素質，為社會培養有用之才。

［1］董麗英.高校會計職業道德教育內容與方法設計［J］.財會通訊，2007.8.

［2］熊筱燕.會計職業道德教育課程的教學方法［J］.財務與會計，2003.2.