如何提高鋼琴學習的興趣

楊天波 （朝陽師專 遼寧朝陽 122000）

如何提高鋼琴學習的興趣

楊天波 （朝陽師專 遼寧朝陽 122000）

當前在我國的鋼琴教育中，普遍存在著孩子不愿意學琴，家長強迫孩子學習的狀況，本文著重強調激發孩子學習鋼琴的興趣是學好鋼琴的關鍵，教師要提高學生學習的興趣，讓學生變被動為主動，讓鋼琴的學習變的有趣起來。

提高；興趣；素養；演奏

隨著科學的不斷進步，人們生活水平的不斷提高，鋼琴這個本屬于西方的神秘樂器，漸漸走進了我國的千家萬戶，鋼琴給人們帶來了無盡的歡樂與視聽的享受。鋼琴是樂器之王，同時它也是音樂中最好的演員。因為，它可以扮演各種各樣的角色，小到葫蘆絲，大到歌劇，交響樂，所有被稱之為音樂的東西都可以在它身上演繹出來。所以，有越來越多的人學習鋼琴，更進一步地去研究它。學習鋼琴是一個艱辛而又愉悅的過程，需要學習者不斷地去練習，揣摩，體會其中奧秘。教師該如何正確地引導學生，讓學生對鋼琴的學習產生濃厚的興趣呢？下面我們就從幾個方面來探討這個問題。

一、鋼琴教材的選擇是提高鋼琴學習興趣的前提

鋼琴的學習者分為這幾個年齡段：幼兒，兒童，青少年，成人四個階段。對不同階段的學琴者來說，不能簡單地使用同樣的教材，采取生搬硬套和齊步走的方法。如果學琴者年齡比較小，理解能力不強，讓其彈奏較難且枯燥乏味的練習曲，就會使孩子失去學習鋼琴的興趣。相反來說，如果學琴者年齡較大，卻讓其彈奏一些簡單幼稚的小曲子，那么他的興趣也不會提高。所以，教師在選擇教材時就要以不同的年齡段為準，為學生選擇適宜的教材。如現在對于幼兒和兒童來說，鋼琴啟蒙階段常用的教材是湯普森教材，也就是我們常說的小湯和大湯，小湯的難易程度較大湯要淺一些，教師要根據學生的自身學琴素質來選擇，音樂素質好的可以使用大湯。教師在布置作業時也沒必要每條都彈，要有目的的選彈。這樣的教材趣味性比較強，彈奏起來也較簡單，容易激發孩子學琴的興趣。教師對學生不能急于求成，曲子的難度要逐漸提高，讓學生養成良好的學習習慣。車爾尼的鋼琴教程是學琴者必彈的教材，教師應該提高學生對教程認識，讓學生認真地逐條練習。鋼琴練習曲的彈奏可以說是有些枯燥乏味的，但是這是鋼琴演奏的基礎。為了提高學生學習的興趣，教師在教授練習曲時還要教授些好聽的樂曲，學生練習的曲目要多樣化，這樣不僅會提高鋼琴的視譜能力，還會提高學生練琴的積極性。

二、因材施教是提高鋼琴學習興趣的關鍵

人與人之間是有差異的，學習鋼琴的孩子素質也不盡相同。老師在教授學生時就要根據學生自身的特點制定學習計劃。鋼琴的學習是個漫長艱辛的過程，一定不要強迫學生學習，要激發學生主動學琴的興趣，讓枯燥的練琴變的有趣起來。學生的素質不一樣，老師不能總使用一樣的教學方法，要因人而異，因材施教。在長期的教學過程中我發現，有的學生手指較硬，這樣的就適合彈奏速度較慢的樂曲，歌唱性較強的段落要注意手腕及手指的放松，教師要強調手指柔韌性的訓練。有的學生手指較軟，指尖不能很好的站立住，教師就要有耐心地指點，讓他慢慢地立起來，強調手指的獨立性。有的學生手較小，不適合彈奏手指跨度大的樂曲，教師就要布置一些跑動性較強的練習曲，并且加強分解琶音的練習，八度的練習也要從分解的開始，慢慢鍛煉手指的伸展性。而有的學生手就較大，適合彈奏織體，聲部復雜的樂曲，八度較多的段落也不會覺得難彈。

對于剛剛學琴的小朋友們來說，她們覺得鋼琴是很神奇的東西，能彈奏出美妙的音樂來，對于演奏者也很仰慕。但是學琴的過程卻不好玩，慢慢就對鋼琴失去了原來的興趣與好奇。所以，老師要激發孩子學琴的興趣就要不斷變化教學方法，不能把自己的想法強加給學生，一味地追求琴技的提高，不注重音樂素質的培養。學生初學時要訓練手指的獨立性，老師往往要求學生高抬指，快速落鍵。有的學生手指先天就很軟，所以老師就只要求能離開琴鍵就可以了，經過練習手指也會高抬起來，高抬指的練習要分階段練習，這是它的特殊性。初學的孩子手指還比較弱小，教師在強調技術提高的同時不要過分強調鋼琴的音色，扎實美妙的音色固然重要，但是手的壓力增大，就會出現僵硬的狀態，這對將來鋼琴的學習是有害的。

學生素質有高低之分，能力強的學生適合彈奏織體和聲部都較復雜的曲子，而能力較差的學生就會覺得比較困難，所以，在學生的練琴過程中要根據學生不同的能力條件選擇適合的練習曲，如手小的學生先練習分解八度，在選曲時不要選有過多的跳動大的音程和八度雙音。背譜困難的學生則可以先背一些織體，聲部較為簡單的樂曲，教給他們一些背奏的方法。教師教學要多樣化，不能千篇一律，讓學生感覺學習鋼琴是件輕松有趣的事情，慢慢培養學習的興趣。

三、音樂素養的提高是提高鋼琴學習興趣的條件

音樂素養主要在哪些方面得以體現呢？主要體現在音樂教育的培養上。音樂教育與思想道德素質，音樂教育與情意素質，音樂教育與身心健康素質都有著密切的關系。音樂的集中性，精微性，形象性要求學生具備非智力因素的諸多要素。音樂素質的提高，可以使學生形成一種高度的自覺性，堅忍不拔的好品質。鋼琴的學習需要學生有種持之以恒的耐力，敏銳的洞察力，要求學生有很好的音樂素養。鋼琴是人類精神世界的享受，只有從根本上提高學生的音樂素養，才能更好的去領悟鋼琴音樂。在提高學生音樂素養的基礎上，提高學生觀察力，理解力，想象力，創造力等。讓學生學會用耳朵感受鋼琴音樂，開闊學生的視野，同時也激發學生努力去追求美好事物的決心。同時，鋼琴學習興趣的提高，對學生音樂素養的提高也起到促進的作用，演奏技能的嫻熟，可以使大腦更聰慧，靈活。演奏時身心的完全投入，會使學生的音樂素養得到進步。所以，音樂素養的提高是提高鋼琴學習興趣的條件，同時隨著鋼琴學習的不斷加深，學生也會在音樂素養上得到很好的提高。它們是相輔相成，互相促進的關系。

綜上所述，鋼琴的學習是學生與老師合作完成的，教師是鋼琴教育的實施者，對學生學琴有著最直接的影響。教師的職責不僅是教授某一具體的知識技能，同時也有責任激發學生學習鋼琴的熱情，讓鋼琴教學變的有趣起來，使更多的孩子喜歡鋼琴并加入到學琴的隊伍中來，讓鋼琴成為孩子的好朋友。