現(xiàn)代教育技術(shù)條件下學習資源的利用

■紀春林

社會的發(fā)展，人類的進步和成長教育市是助推力。二十一世紀科技突飛猛進信息產(chǎn)業(yè)成為時代的主流，教育的發(fā)展順應時代之需。現(xiàn)代教育技術(shù)利用現(xiàn)代化的資源和環(huán)境優(yōu)化教學實現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)信息人才，推進科技發(fā)展。對現(xiàn)代學習資源的充分認識和合理應用為學習者提供了豐富的信息資源，同時還為教學活動和學習活動提供了物質(zhì)和非物質(zhì)的技術(shù)支持。

一、現(xiàn)代學習資源的利用是教育的必須

1.現(xiàn)代學習資源觀

在AECT1994定義中，學習資源是指支持學習的資源，具體包括支持系統(tǒng)、教學材料與環(huán)境，甚至可以包括能幫助個人有效學習和操作的任何東西信息時代，要充分利用空中資源，網(wǎng)上資源，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的作用，為學生提供課內(nèi)、課外的學習資源，讓學生自主學習，主動探求知識，主動發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

豐富的教學資源。文字教材、軟件工具、課件開發(fā)平臺、多媒體課件以及從Internet上獲取的各種教學信息等構(gòu)成了立體化教材。這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激勵學生觀察、分析、歸納等一系列的思維活動，尋求解決問題的思路和方法提供了豐富的、生動的教學資源，以滿足創(chuàng)設教學情境的需要。

2.學習資源從硬件資源到軟件資源的建設是學習資源利用的前提

（1）息日益強大，沒有信息的 教育就沒有現(xiàn)實意義。獲取信息的途徑，方式和效率是信息的來源的條件。通過網(wǎng)絡環(huán)境下Inter互聯(lián)網(wǎng)的連接使世界范圍的信息成為第一手的資料。無論登陸互連網(wǎng)，校園網(wǎng)，網(wǎng)上資料庫，網(wǎng)上圖書館，網(wǎng)上教室等都可以提供豐富的信息資源和學習資料。

（2）建立一個網(wǎng)絡化的學習環(huán)境是學習者之需。計算機技術(shù)，基于多媒體技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的學習資源的操作平臺作為學習者和教學者交互的中介有諸多方面的優(yōu)勢，例如：實時廣播，遠程控制，虛擬課堂，網(wǎng)上學習交流等。

（3）虛擬實驗室和虛擬學校的建設提供形象，生動，逼真的教學場景，同時提供給學習者開放的自主的學習環(huán)境，可以不受時間和空間限制有利條件。它還可以使學習者通過視覺和聽覺想結(jié)合來更好的發(fā)揮學習的興趣。最后由于它可以減少教學環(huán)節(jié)的危險性和困難性更加充分的發(fā)揮了優(yōu)越性。

3.現(xiàn)代學習資源的特點及其應用環(huán)境

（1）現(xiàn)代學習資源的優(yōu)越性。

現(xiàn)代學習資源中學習硬件的重要作用。計算機網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)的廣泛應用，英特網(wǎng)的普及實現(xiàn)了世界信息資源共享。圖形，動化，視頻的信息快速準確的呈現(xiàn)，給教育教學注入新的血液。給教育教學活動提供強大的助推力，使教育現(xiàn)代化的步伐快速而穩(wěn)健。信息化的社會，信息是核心，信息是關(guān)鍵，快速化的信息是學習資源不可缺少的重要部分。

（2）現(xiàn)代學習資源中的教學材料。

現(xiàn)代教育教學材料如：課本，錄音帶，光盤，多媒體課件等在學與教的過程中扮演了重要的角色。多媒體視聽教材，電視廣播教材，動化教材，等更加符合學習者的學習需要和生理，心理需求。著業(yè)可以克服單調(diào)教材的缺點和不足，利用多方位的刺激激發(fā)學習者的學習興趣。

（3）現(xiàn)代電子郵件學習資源中的先進技術(shù)工具

加工傳遞信息是現(xiàn)代教育教學工具的重要的作用。幻燈機，投影儀，錄象機計算機，繪圖儀等硬件設備是先帶學習資源構(gòu)成中不可缺少的做成部分。教學過程中信息的獲取，加工，傳遞，接受進一步是學習者理解信心的能容。從中學習到知識。

（4）現(xiàn)代學習資源中技術(shù)人員

教育技術(shù)的專家，能手，教師掌握豐富的信息資源和教育技術(shù)素養(yǎng)以及專業(yè)技能。他們熟悉教育教學環(huán)境，書了操作教育教學工具，組織加工教學信息，進行學習和教學管理等。

（5）學習資源中的現(xiàn)代學習環(huán)境

學習場所對于學習者十分重要，現(xiàn)代學習資源下的學習環(huán)境有計算機網(wǎng)絡環(huán)境，多媒體教學環(huán)境，虛擬學校，網(wǎng)上圖書館，網(wǎng)上資料庫，語言教室，電子閱覽室，虛擬實驗室等。電子郵件（E-ma il）、電子公告板（BBS）、聊天室（Chat room）等功能各異的交互平臺與工具也是重要的學習資源，因為從其技術(shù)本身的特點來看，它們可以為學習者創(chuàng)造學習空間，提供學習環(huán)。以充分發(fā)揮這些學習資源的作用。

二、基于現(xiàn)代學習資源的現(xiàn)代教學環(huán)境的建設

1.硬件環(huán)境建設

硬件環(huán)境是開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作的前提和條件，它包括現(xiàn)代化的教育教學設施配置及合理分布，以及連接、維持設施正常運轉(zhuǎn)的保障措施等。

硬件環(huán)境建設內(nèi)容主要包括網(wǎng)絡環(huán)境、開發(fā)環(huán)境、存儲環(huán)境、應用環(huán)境、培訓環(huán)境等，目前在具體內(nèi)容上可建設以下環(huán)境：

（1）網(wǎng)絡環(huán)境

指校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，該系統(tǒng)也可以與校園網(wǎng)和國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接，形成龐大的信息網(wǎng)絡。校園內(nèi)所有計算機都與網(wǎng)絡相鏈。

（2）開發(fā)環(huán)境

多媒體制作中心等，能夠進行文本、圖形圖像、聲音、視頻、動畫等媒體的制作與集成，主要包括音視頻制作設備、圖形工作站、動畫工作站、采集與刻錄系統(tǒng)、集成系統(tǒng)、數(shù)字輸入輸出設備等等。

（3）存儲環(huán)境

教學媒體資源中心，將各種教學媒體素材、課件、網(wǎng)絡課程、軟件等集中儲存在網(wǎng)絡環(huán)境下的教學資源庫中，供教學使用，這有利于資源的共享和有效利用。主要包括各種服務器和存儲設備等。

（4）應用環(huán)境

多媒體教室。多媒體教室配置有多種現(xiàn)代教學媒體設備，滿足多媒體組合教學的要求，這類教室環(huán)境可供各門課程教學公共使用，但根據(jù)學科的特點，增添一些具有學科特色的設備與媒體，可建成學科性的多媒本綜合教室。

媒體語言實驗室。它也是一種學科性的多媒體教室，能滿足語言類課程的多媒體組合教學。

多媒體網(wǎng)絡教室。將室內(nèi)所有學生用計算機與講臺教師操作的工作平臺連成教學網(wǎng)絡、使之具備網(wǎng)絡教學功能。

電子閱覽室。將室內(nèi)所有計算機與網(wǎng)絡相鏈，學員通過網(wǎng)上資源進行個別化學習，這是學員進行網(wǎng)上學習的主要場所。

2.軟件環(huán)境建設

軟件環(huán)境主要包括各種教育教學平臺（開發(fā)、存儲、應用等）系統(tǒng)、教育教學資源及其它應用軟件、教育技術(shù)應用模式與方法等。

（1）教育資源

教育資源是教學活動賴以進行的根本，包括多媒體素材、各種課件、網(wǎng)絡課程和相關(guān)學習資源，如教學專家精心設計的符合學習者認知發(fā)展的學科學習軟件、任課教師根據(jù)學生的學習基礎和學習情況自己制作的課件，局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)上的與學科相關(guān)的學習資料等。

（2）教學資源

教學資源，學校出資購買，對專業(yè)性較強的資源以學科教師自主開發(fā)為主。在開發(fā)建設的同時，要對現(xiàn)有各種可利用的資源進行全面的整理，一部分資源要進行數(shù)字化、多媒體和交互式改造，以滿足網(wǎng)上教學和學生利用多媒體計算機學習的需要；一部分資源要進行整合和加工，然后統(tǒng)一上網(wǎng)入庫，供現(xiàn)代化教學使用。

總之，現(xiàn)代學習資源有其優(yōu)越的一面但同時也存在自身的不足。學習資源豐富但很龐雜，學習者可以自主應用，但缺乏辯解力和自控力，對知識的學習和能力的培養(yǎng)反而會起到負面的影響。同時，教師對其重視程度也影響學生的發(fā)揮。此外，學習資源的建設需要昂貴經(jīng)費的投入與人力支持。但總的來說，現(xiàn)代學習資源的利用對學習者的自主學習和教師的教提供了便利。

[1]吳惠均.構(gòu)建有利于學生創(chuàng)新的環(huán)境[M].教育現(xiàn)代化,2000(10).

[2]王逢賢.學與教的原理[M].高等教育出版社,2005.

[3]何克抗.當代教育技術(shù)的研究與發(fā)展趨勢[M].高等教育出版社,1997.