淺談藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏

常增宏 (陜西理工學院藝術(shù)學院 陜西漢中 723001)

淺談藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏

常增宏 (陜西理工學院藝術(shù)學院 陜西漢中 723001)

在藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏中，鋼琴伴奏與歌詞和旋律是相輔相成的，鋼琴伴奏的背景烘托和補充作用是藝術(shù)歌曲具有強大生命力和藝術(shù)感染力的重要因子。怎么樣運用鋼琴的特點為藝術(shù)歌曲做好背景烘托和補充作用是藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的核心。

藝術(shù)歌曲；鋼琴伴奏；編配

藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏，重點在于給藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏作以分析。我們應該從藝術(shù)歌曲談起，理解和掌握藝術(shù)歌曲的特點，及其鋼琴伴奏的的特點。鋼琴伴奏一直被認為是為聲樂演唱服務的輔助手段，從藝術(shù)表演的角度看，這種認識有失偏頗，事實上，就音樂表演來說，鋼琴伴奏與聲樂演唱是在同一時間內(nèi)呈現(xiàn)給聽眾的不同表演形式，在傳情達意的層面上，兩者是相輔相成的，充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢，即會出現(xiàn)完美的表演。

一、藝術(shù)歌曲及其分類

“藝術(shù)歌曲”是18世紀末19世紀初，歐洲盛行的一種抒情歌曲的通稱。其特點是歌詞多采用著名詩歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界。曲調(diào)表現(xiàn)力強，表現(xiàn)手段與作曲技法比較復雜，伴奏占重要地位，許多藝術(shù)歌曲現(xiàn)已成為聲樂教材或音樂會保留曲目。參與藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的有很多作曲家，如德國代表作曲家是舒柏特，他所做的藝術(shù)歌曲有600余首，采用歌德、席勒、海涅、米勒等人的詩為歌詞，他的藝術(shù)歌曲曲調(diào)優(yōu)美、意境深邃，《魔王》《春天的信念》《野玫瑰》等已成為傳世名曲。如法國代表作曲家有迪柏克、福雷、德彪西等，法國藝術(shù)歌曲比較精致纖柔。德彪西的歌曲多根據(jù)波德萊爾，魏爾蘭等人的詩歌譜成，具有印象派的特征，多有幻想色彩。還有俄羅斯作曲家格林是此種體裁的第一個經(jīng)典作曲家。俄羅斯的藝術(shù)歌曲注重心理刻畫，其中穆索爾斯基的藝術(shù)歌曲富有強烈的民族性與藝術(shù)獨創(chuàng)性，與俄羅斯語言的聲調(diào)絲絲入扣。中國作曲家也有大量的藝術(shù)歌曲，如：趙元任的《教我如何不想他》、黃自的《思鄉(xiāng)》、青主的《我住長江頭》、賀綠汀的《嘉陵江》都是優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲。

二、藝術(shù)歌曲的特色

詩與音樂的結(jié)合：即歌曲根據(jù)原詩含義及原詩的抑揚頓挫等進行創(chuàng)作，所以歌曲所呈現(xiàn)的是作曲家對詩歌的主觀看法。因此在進行創(chuàng)作時應注重詩歌的創(chuàng)作意境、創(chuàng)作背景，查閱資料，深入地去了解作者在寫作時的心情、生活情況等等，只有這樣，我們在為詩歌配曲時才不會把原有的創(chuàng)作意圖扭曲，以至于達不到二者完美的結(jié)合。

1.結(jié)構(gòu)精致，藝術(shù)歌曲一般短小精致，是一種高度濃縮的音樂小品，在聆聽或演唱時要非常注意細節(jié)，因為每個字、每個音都有特意的安排。因此我們在欣賞藝術(shù)歌曲時，應認真去聆聽，細細去品味，去用心感受音樂家內(nèi)心深處所想要展示的東西，而音樂是通過一個聲音、一個眼神、一種表情等細微的動作去勾勒出創(chuàng)作者內(nèi)心世界的。

2.內(nèi)容豐富，由于歌詞都是采用著名詩人的作品，所以內(nèi)涵豐富，藝術(shù)價值較高，這一點是不用質(zhì)疑的，但是作曲家在為這些詩配音樂時，他們都會根據(jù)詩詞的中心思想去進行音樂的規(guī)劃、選材。要求演唱者具備較高的演唱技巧與藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)歌曲的特質(zhì)決定它的演唱者必須具備良好的音質(zhì)、細膩的聲線，清晰的咬字與恰當?shù)那榫w表達能力。因此能否唱好藝術(shù)歌曲是衡量一個合格歌唱家的重要標志。藝術(shù)歌曲的演唱技巧是很有難度的，要想真正彈好藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏，那是需要長久的訓練和成年累月的藝術(shù)積淀和藝術(shù)修養(yǎng)的。

三、鋼琴伴奏及如何為藝術(shù)歌曲配伴奏

“鋼琴伴奏”一直被認為是為聲樂演唱服務的輔助手段，從藝術(shù)表演的角度看，這種認識不夠全面，事實上，就音樂表演來說，鋼琴伴奏與聲樂演唱是在同一時間內(nèi)呈現(xiàn)給聽眾的不同表演形式，在傳情達意的層面上，兩者是相輔相成的。

1.對音區(qū)的定位，即鋼琴的特點，鋼琴的音域很寬廣，它可分成三個音區(qū)：低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)，各音區(qū)都具有不同的音色。低音區(qū)音色沉重、渾厚，伴奏不在低音區(qū)用和弦密集排列，以免音響雜亂模糊，最好采用單音，即流動低音，或八度音記加強八度又可作為旋律進行演奏，多表現(xiàn)鏗鏘有力的作品；中音區(qū)音色明亮、豐滿、堅實有力，伴奏適宜彈奏旋律及和弦；彈奏和弦時，一般采用密集位置，多表現(xiàn)活潑、可愛的作品。高音區(qū)音色清脆，音響尖銳，可用單音旋律，也可用八度重復，或用密集的和弦排列，多表現(xiàn)高亢、興奮等作品。在藝術(shù)歌曲中，由于藝術(shù)歌曲的表現(xiàn)程度比較深，所以在伴奏表現(xiàn)上也很豐富，三個音區(qū)的應用建立在對歌曲的烘托和理解上。根據(jù)不同的歌曲進行不同的選擇，如《叫我如何不想他》，為表現(xiàn)主題形象，伴奏的音區(qū)選擇基本在中高音區(qū)。轉(zhuǎn)調(diào)部分內(nèi)心復雜激動音區(qū)選擇在中低音區(qū)。藝術(shù)歌曲的音區(qū)選擇基本上是均等的，處于平衡狀態(tài)。在非藝術(shù)歌曲中，多數(shù)歌曲由于特殊的處理或要求，在三個音區(qū)的應用上就不是均等的，可能為了某種效果，而注重某個音區(qū)，其音區(qū)的應用上不太均衡。

2.伴奏織體的選擇，伴奏織體是指在多聲部的伴奏音樂中，根據(jù)歌曲內(nèi)容的需要；進行有機組織的一種形式。織體結(jié)構(gòu)中有三個層次，分別為旋律層、陪襯和聲層、低音部。旋律層：在織體中起主導作用，一般都在上方聲部，有時也可在低音部；陪襯和聲層：起到充實、陪襯主旋律作用。它在鋼琴上任何一個部位都可以出現(xiàn)；低音部層：是織體的基礎，可以在鋼琴織體的低音部出現(xiàn)，起低音的作用。織體結(jié)構(gòu)的類型，和聲性的織體，也就是主調(diào)音樂的織體，它是以一個旋律為主，通過和聲功能的色彩變化、節(jié)奏強弱、力度對比等方面達到陪襯和充實主旋律的作用。它能根據(jù)歌曲內(nèi)容、情緒起伏、調(diào)式變化的需要，以各種不同的形態(tài)表現(xiàn)出來。復調(diào)性的織體是以幾個各自獨立的旋律同時結(jié)合，它的結(jié)構(gòu)層次表現(xiàn)在不同聲部的旋律上進行，以加強其旋律聲部的力度和色彩的變化。如《在那銀色月光下》，整體風格富有詩意，我們充分考慮到運用了四三拍子，及悠揚動聽、音樂線條起伏較大的旋律特點，這首歌曲的伴奏織體選擇，運用無旋律的伴奏織體，選擇半分解和弦伴奏音型，選擇在中音區(qū)上彈奏，伴奏和和旋律充分的融合到一起，共同表現(xiàn)出歌曲的優(yōu)美、悠長。

3.為民族性藝術(shù)歌曲配伴奏前應考慮的曲調(diào)特點。比如一些民歌，其地域色彩很分明，如《小河淌水》流行于全國各地，但曲調(diào)各不相同。內(nèi)容反映青年男女的愛情生活，刻畫一個少女思念情人的內(nèi)心活動。由四個樂句構(gòu)成，旋律明快、有起有伏，十分抒情。為這種歌曲配伴奏時，我們就不能套搬為自然大小調(diào)歌曲配伴奏的方法，而是要運用五聲調(diào)式的和聲，結(jié)合云南音樂的特點，運用琶音式的伴奏織體，運用無旋律的伴奏織體，描繪出小河淌水的悠長和美麗。在為此類歌曲伴奏時要創(chuàng)作情景設定特別的伴奏織體，運用特定的和聲和音樂特征靈活應用。各種藝術(shù)歌曲都有其各自的特點，因此在編配伴奏時，我們要充分的考慮多種藝術(shù)歌曲的特征、特色，以達到藝術(shù)歌曲與鋼琴伴奏的完美結(jié)合。

藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏同歌詞、音樂旋律、人聲共同構(gòu)成了一個完整的藝術(shù)整體，藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏所形成的獨特藝術(shù)形式和風格，使聲樂演唱更具有藝術(shù)魅力。為歌曲編配一段好的鋼琴伴奏，除了掌握和了解以上所談的，我們還應該擴寬知識面，注重平時的積累，去多聽、多研究不同風格的歌曲，去研究相關的學科。藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏這一論題，其應用上已不僅僅限于表演，在專業(yè)教學領域中，此論題的重量比例已經(jīng)非常大，出現(xiàn)這種情形是可以預料到的。因此，我們?yōu)樗囆g(shù)歌曲或非藝術(shù)歌曲編配好的鋼琴伴奏，不僅是起和聲和節(jié)奏襯托的作用，往往用特定的音型或更復雜，更精致的織體以表現(xiàn)歌曲的意境與內(nèi)涵，鋼琴伴奏應用十分的廣泛，不論如何，讓音樂表現(xiàn)形式愈加豐富，創(chuàng)造出更多的美，即是我們最終的目的。

[1]錢亦平.王丹丹.著《西方音樂體裁及形式的演進》[M].上海:上海音樂學院出版社，2003.12月第一版.

[2]龔妮麗.音樂美學論綱[M].北京：中國社會科學出版社，2002.12.124—151.

[3]謝哲邦著.《鋼琴伴奏實用教程》[M].上海:上海音樂學院出版社，2001(6).144—148.