聲樂文化與歌唱藝術的培養探討

畢曉旭 (萊蕪職業技術學院藝術系 山東萊蕪 271100)

聲樂文化與歌唱藝術的培養探討

畢曉旭 (萊蕪職業技術學院藝術系 山東萊蕪 271100)

在歌唱藝術中，正確的發聲和歌唱技巧是一個歌唱者能否成功演唱歌曲的先覺條件，一個有前途的歌唱者，不僅僅在于他（她）的歌唱天賦，還應具備理解歌曲、表達感情和掌握各種不同歌曲演唱風格的技能，而這些技能的獲得，主要途徑就是綜合知識的積累、不懈的視唱練耳和藝術想象的能力。這是一個歌唱者演唱藝術提升的基本要素，是二度創作的基礎和必不可少的前提。

歌唱藝術；綜合知識；視唱練耳；藝術想象

歌唱不僅是一種藝術，而且是一種聲樂文化，學習發聲的方法和技巧固然重要，但缺乏對音樂作品的想象力、理解力，或不去研究作品的時代背景、風俗民情、地域文化、創作特點、風格等，在演唱中就無法深刻理解作品，更達不到藝術的完美表現。有些音樂愛好者，有著良好的聲樂條件，也掌握了一定的發聲方法和技巧，但唱起歌來就顯得呆板蒼白，缺乏歌曲的魅力，因為他（她）們沒有深入理解歌曲的內涵，沒有領會歌曲的意境和音樂美，只能是單純地唱音符、唱字而已，達不到藝術表現的境界。英國作家王爾德說：“如果藝術放棄了想象力，也就放棄了一切。”美國科學家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”

演唱者必須具有一定的綜合知識和文化藝術素養，必須深入生活，因為藝術創作源于生活。只有深入生活，才能擴展視野，深化認知，積累經驗，沒有生活的藝術是沒有生命力的。無論是語言、音樂、感情的宣泄和意境的創造，都是演唱者平時生活和藝術積累在內心融化后的產物。有了深厚的藝術積累，才能深入領會歌曲的內容和美的價值，從而產生對作品的興趣和認識，引起感情的激動和二度創作的熱情，演唱中使歌曲生動、完美。有些歌曲之所以能夠常唱不衰，流傳百世，就是因為它們源于生活。比如近幾年活躍在舞臺上的原生態唱法，演唱者祖祖輩輩都在那樣的環境中生活，通過幾代人乃至幾十代人的藝術沉淀，悠久的歷史淵源，造就了自己濃厚的民族特色，給人耳目一新的享受，它們的生命力不但不會終止，而且還會發揚光大。

歌唱和寫文章一樣，都講究結構的縝密結合，作為歌唱者在深入細致地分析了解作家的創作意圖，作品的時代背景、歌詞的內涵、音樂的風格特點之后，就要將個人對作品的感情體驗溶入其中，運用自己的音樂思維展開內心的音樂想象，在頭腦中逐漸形成一個較完整的聲像畫面。例如，在剛剛結束的第十四屆青歌賽中，視唱練耳部分有一段音樂叫“邊疆的泉水清又純”，趙易山評委點評說：“演唱這首歌曲時，要清清楚楚地想到泉水在流淌的景象。”也就是說，通過想象唱出情與景的結合，否則就失去了歌唱藝術的表現力。蔣大為老師在第二現場也提出：“必須先領會歌曲的情感，再用自己的情感表達。”具體地說，歌唱者在準備唱一首歌曲時，首先應對作品有個理性的認識，準確地理解、領會作品所要表達的主題思想，細致地分析歌詞和曲譜，剖析越深刻細致，藝術構思就越準確到位，通過歌聲表現出來的情感就越清晰，隨著歌曲優美的旋律，演唱者就下意識地在腦海里顯現出一個詞曲內容相統一的具體形象，實現自己風格和特點的二度創作，從而藝術性地把觀（聽）眾的想象帶到了歌詞的意境當中。例如，電視連續劇西游記的主題歌《敢問路在何方》：“你挑著擔，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞……一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣……”蔣大為老師的演唱淋漓盡致地表現了情與景的再現，通過對影片的回憶，使我們間接地感受到了感情體驗，帶到我們眼前的是師徒四人在取經路上的艱辛以及克服各種艱難險阻的無畏精神。電影少林寺的《牧羊曲》：“日出嵩山坳，晨鐘驚飛鳥，林間小溪水潺潺，坡上青青草，野花香……”隨著優美的旋律和對影片的回憶，眼前好似一副美麗的風景畫，心隨情而走，情隨歌而動，以情帶聲，聲與情鮮明生動，令人回味。近幾屆青歌賽上增加了綜合素質考核的內容，旨在強調時代背景和區域文化的重要性，當我們拿到一首不同時代背景、不同區域文化的歌曲時，而我們卻不了解該背景和該文化，那么我們就不可能深化認知，分析歌曲就不可能做到深入細致，演唱起來猶如盲人摸象，情不達意。第十四屆青歌賽上，董卿在主持綜合知識考核時說：“了解了背景知識之后，理解歌曲也就更透徹。”即興問答題內容涉及到古今中外、天文地理、區域文化、時代背景等。了解這些知識對唱好歌曲將起到撥云見日的效果，如民歌、古典藝術歌曲、浪漫曲、歌劇、詠嘆調以及不同國家、不同民族的歌曲等。作為一個歌手，具有淵博的綜合知識，才能深刻理解所選歌曲，演唱才能有情有神，簡言之，演唱者的興趣、經歷、綜合知識、閱歷等都是唱好一首歌的根基。

視唱練耳是歌手提高基本功的一個重要環節，東方歌舞團著名歌手鄭緒嵐說過：“一天不練自己知道，二天不練同行知道，三天不練觀眾知道。”只有常練苦練基本功，才能有效地提高歌唱水平。專家們在評價歌唱者時常常提到：“吐字要清晰（但有時為了傳神，使某個或幾個字唱得模糊些也很有必要，韓紅老師說這叫難得糊涂），曲調要傳神，要唱出韻味，唱出特色。”這些基本功就來自多模聽、多模唱，視唱練耳與理解成正比。視唱練耳越勤奮，理解就越透徹，就更能使演唱達到出神如畫的境界。

總之，只有夯實了寬厚的文化藝術功底，才能更有效地培養演唱技巧和歌唱藝術。

畢曉旭(1984.11-)，女，山東省萊蕪市人，助教，學歷：大學本科，專業：音樂表演。