普通高校公共藝術課教學模式改革的思考與實踐

趙琳

公共藝術課作為高校藝術教育的中心環節，在促進大學生德智體美全面和諧發展等方面發揮著積極的作用。作為一門新興的公共課程，應與時俱進，不斷研究新方法，開創新思路，從構建創新普通高校公共藝術課教育模式方面進行大膽的改革與實踐。

一、普通高校公共藝術課教學模式改革的歷史背景

從計劃經濟與限額計劃招生到市場經濟與擴大招生隨著國家第十一個五年計劃任務的完成，中國高等教育已實現了從“精英教育”向“大眾教育”轉型的歷史性跨越，這個轉變過程證明：計劃經濟時期的限額計劃招生模式已不再適應我國的經濟和社會發展。高校擴招是時代需要，也是廣大學子成才的需要。也促進了普通高校的公共藝術課程以人的全面發展和提高學生的創新能力與綜合素質為目標來改革傳統的教學模式。為了順應時代的變遷，高等教育各學科交叉，文理科滲透，自然科學與社會科學融合已成為一種必然的趨勢，加強大學生的綜合素質培養迫在眉睫。

二、普通高校公共藝術課教學模式改革的現狀

為全面貫徹黨的教育方針，落實教育部《學校藝術教育工作規程》和《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》，近年來，各高校加強了組織機構建設，把公共藝術課教學作為提升學生綜合素質的重要內容，融入到人才培養的全過程，取得了一定的成效。然盡管高校公共藝術教育在不斷地發展，藝術教育在高校教育中還是最薄弱的環節，是被邊緣化的一個學科，不僅師資隊伍的提高、教學設施的建設等被忽視，由于受到傳統教育模式的約束，教育觀念不完善，缺乏突破與創新，造成公共藝術課程“舉步為艱”的尷尬局面。因此,高校公共藝術課教學模式的改革與優化勢在必行。

三、普通高校公共藝術課教學模式改革的思考與實踐

（一）教與學—教學觀念的改革與實踐

普通高校公共藝術課教學觀念的改革首先要立足于以人為本，以學生為中心的新的教學觀，充分調動每一位學生的學習積極性和主動性，使學生成為學習的主體自由發展。教學過程應是師生共同參與探求新知識的過程，學生不應是課堂教學的被動接受者，而應是課程發展的積極參與者。

（二）統一性與多樣性—培養模式的改革與實踐

普通高校開設公共藝術課的培養目標是通過鑒賞藝術作品、學習藝術理論、參加藝術活動等，幫助大學生樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位，提高人文素養，發展形象思維，培養創新精神和實踐能力，促進德智體美全面和諧發展，與藝術專業院校的培養目標與藝術取向的不一致，決定了普通高校公共藝術課教學模式要與專業藝術院校有所區別，應努力實現公共藝術課程教學模式結構的合理化、體系的科學化，使之更加適合廣大學生的多元需求，以實現普通高校公共藝術課的培養目標。普通高校公共藝術課主要面對非藝術專業的學生開設，基于學生在藝術資質和審美能力方面參差不齊的個體差異,在公共藝術課程設置和教學內容的深度和廣度設計上應按需設課、因材施教，實現課程建構與學生需求的有效對接。課程設置要注重高校公共藝術課的特點，體現豐富的藝術文化性；教學內容要突出以審美知識為核心，教學中,可以把藝術各門類融會貫通,整合到統一的教學內容體系中,最大程度地拓寬學生藝術知識面。讓學生通過接觸多種不同類型的藝術形式，從而掌握一把開啟藝術大門的鑰匙。藝術教育是一種特殊模式的教育，注重學生個性化的培養，注重獨立思考、創新意識以及動手能力的訓練。教師只要掌握現代大學生的個性特點，合理、靈活地運用并加以引導，就會收到很好的教學效果。

（三）傳授知識與培養能力—教學方法的改革與實踐

藝術是門特別強調應用與實踐的學科，在普通髙校公共藝術課教學中，要將藝術教育的理論教學和實踐訓練相結合。通過大力開展校園文化藝術實踐活動、藝術研究活動，讓他們在掌握藝術理論知識的同時，擁有豐富的藝術實踐體驗，實現審美能力與創新能力的共同提升。調動各種藝術資源轉化成教學資源，延伸課堂教學，教師應打破過去在課堂教學中沉悶、枯燥的氛圍，生動地、旁證博引地傳授藝術知識，應選擇情景化、參與分享、合作與交流等以學生為中心的教學模式。采取創設情境、激發想象的方法來引導學生，挖掘學生的內在潛力，開發學生的智力、能力和想象力，培養學生的創新意識和探究的能力。普通髙校公共藝術課的教學評價，不應當只體現學生掌握藝術知識的情況，還應從學生審美能力的提高、豐富情感的體驗、藝術知識創造性地運用等能夠體現學生獨特見解的多方面考量。要對學生在課程學習過程中的體驗給予更多的關注，以結果評價為主向結果過程結合轉變，促進學習互動，倡導形式多樣的公共藝術課考試內容與方法。

四、結束語

實踐證明：普通高校公共藝術課教學模式的改革對新時期下繼續深入推進素質教育起著至關重要的作用。作為一個新的研究領域,高校公共藝術教育發展任重道遠，需要在長期的教學實踐中逐漸完善提高,使其更趨于系統化、合理化和科學化, 進而形成符合新時代要求的普通高校公共藝術課教學體系。

劉麗英.21世紀高師音樂教育教學改革與人才培養模式思考［EB/OL］.http:// www.zhichenglw.com，2007-01-07.