論薩克斯管重奏團(tuán)的組建與基礎(chǔ)訓(xùn)練

吳元會(huì)

（吳元會(huì)：西南科技大學(xué)文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系，副教授。）

薩克斯管是1842年由比利時(shí)人阿道夫·薩克斯發(fā)明的，它是一種變調(diào)樂(lè)器。現(xiàn)代薩克斯管共有七種，但最常用的是四種，分別是：降B調(diào)高音薩克斯管、降E調(diào)中音薩克斯管、降B調(diào)次中音薩克斯管和降E調(diào)上低音薩克斯管。薩克斯管既可以獨(dú)奏也可以重奏。從薩克斯管誕生之初開(kāi)始，各種各樣的薩克斯管重奏就不斷的演繹著精彩。從單純的薩克斯管二重奏、三重奏、四重奏、五重奏開(kāi)始到與鋼琴、弦樂(lè)和其他樂(lè)器的重奏，重奏的形式和內(nèi)容越來(lái)越豐富多彩，重奏的演奏水平也越發(fā)高超，重奏的樂(lè)譜創(chuàng)作和理論研究也不斷得以大幅提升和深入。在當(dāng)今世界已有眾多職業(yè)的薩克斯管重奏團(tuán)，各大專業(yè)院校也紛紛開(kāi)設(shè)薩克斯管重奏和合奏課程，甚至業(yè)余薩克斯管教學(xué)中也開(kāi)始涉足重奏訓(xùn)練，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)音樂(lè)界也有一大批優(yōu)秀的作曲家不斷地為薩克斯管譜寫著新的重奏曲，薩克斯管重奏已形成健康快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

重奏的概念就是在多聲部作品中，其中的每一個(gè)聲部，均單獨(dú)由一人或多人演奏的形式。在器樂(lè)學(xué)習(xí)中重奏是一門非常重要的必修課程，學(xué)生可以從中學(xué)到很多重要的綜合性知識(shí)。首先，重奏可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)器樂(lè)演奏中和聲形成的概念。薩克斯管為單旋律樂(lè)器，平時(shí)學(xué)習(xí)我們只能聽(tīng)到一個(gè)聲部的演奏，而音樂(lè)中和聲的效果又是極為豐富多彩的，如果只是一個(gè)人演奏，既不注重與伴奏的配合，又不注重重奏的訓(xùn)練，將會(huì)使學(xué)習(xí)的效果大打折扣；其次，重奏還可以培養(yǎng)互相配合、互相傾聽(tīng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的作用，這些都是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，在薩克斯管學(xué)習(xí)中重奏訓(xùn)練是非常必要和重要的。那么在薩克斯管教學(xué)中，如何科學(xué)的組建薩克斯管重奏團(tuán)，合理的安排、實(shí)施基礎(chǔ)階段的重奏訓(xùn)練就非常有實(shí)際意義了，筆者根據(jù)自己的演出和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做了些歸納總結(jié)，供同仁們參考指正。

一、薩克斯管重奏團(tuán)的組建

（一）建立標(biāo)準(zhǔn)的薩克斯管四重奏團(tuán)

現(xiàn)代薩克斯管重奏的形式豐富多樣，但筆者認(rèn)為作為基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，首先還是應(yīng)該建立一支標(biāo)準(zhǔn)的薩克斯管四重奏團(tuán)，這是因?yàn)樗_克斯管四重奏的樂(lè)器分別由降B調(diào)高音薩克斯管、降E調(diào)中音薩克斯管、降B調(diào)次中音薩克斯管和降E調(diào)上低音薩克斯管組成，這四種樂(lè)器囊括了高、中、低音域范圍，可以層次分明的演奏音樂(lè)中最為常見(jiàn)的各種和聲組合形式，而四個(gè)成員的人數(shù)適中，既可以很好地進(jìn)行配合演奏又可以避免在基礎(chǔ)練習(xí)中由于人數(shù)過(guò)多而帶來(lái)的問(wèn)題，同時(shí)薩克斯管四重奏的樂(lè)譜資料相對(duì)于其他形式的重奏來(lái)講也是最為豐富的，這是一個(gè)起步的必經(jīng)過(guò)程。

（二）隊(duì)員選拔的基本條件

由于是重奏訓(xùn)練，對(duì)成員的演奏水平是應(yīng)該有所要求的，比如能達(dá)到業(yè)余考級(jí)的五級(jí)水平或?qū)W習(xí)至少一年以上并達(dá)到一定的演奏水平的同學(xué)才能進(jìn)行四重奏的訓(xùn)練，這樣做也是對(duì)訓(xùn)練效果的一個(gè)保障。而且還要考慮演奏者的身體素質(zhì)，比如次中音薩克斯管和上低音薩克斯管的體積較大、重量較重、按鍵位置分布也相對(duì)大些，所以在選擇擔(dān)任這兩種樂(lè)器演奏的成員時(shí)就一定要注意其身高、體力、手掌大小和手指長(zhǎng)度，看其能否適應(yīng)樂(lè)器，否則將影響訓(xùn)練的效果。

二、薩克斯管重奏團(tuán)的基礎(chǔ)訓(xùn)練

完成了重奏團(tuán)的編制規(guī)劃和隊(duì)員的選拔后，就要開(kāi)始訓(xùn)練了。基礎(chǔ)訓(xùn)練的成績(jī)將決定重奏團(tuán)日后水平的高低和發(fā)展的后勁，所以制定科學(xué)、合理的基礎(chǔ)訓(xùn)練計(jì)劃，有重點(diǎn)、難點(diǎn)的實(shí)施是成功與否的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為對(duì)于薩克斯管重奏團(tuán)的基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)特別注意以下幾個(gè)方面：

（一）音準(zhǔn)為首

在音樂(lè)中音準(zhǔn)的概念是首當(dāng)其沖的，沒(méi)有音準(zhǔn)就談不上音樂(lè)的深入，特別是在重奏中，幾個(gè)人的配合首先就是音準(zhǔn)的統(tǒng)一。所以，第一步就是校對(duì)音準(zhǔn)。校對(duì)音準(zhǔn)首先要讓樂(lè)器對(duì)所處的環(huán)境進(jìn)行適用，比如在較低的氣溫下將樂(lè)器帶入室內(nèi)，就要先將樂(lè)器擱置一點(diǎn)時(shí)間讓其管體內(nèi)外都達(dá)到室溫，再開(kāi)始進(jìn)行校音。如果時(shí)間較緊可以由演奏者向管體內(nèi)吹氣的方式快速提高管身的溫度。當(dāng)完成管身的預(yù)熱后就可以校音了。校音一般采用校對(duì)標(biāo)準(zhǔn)音（A音）的方式，這種方式簡(jiǎn)單有效，可以由高音薩克斯管演奏標(biāo)準(zhǔn)音，其他樂(lè)器按照其音高進(jìn)行統(tǒng)一，還可以采用校音器來(lái)對(duì)每個(gè)樂(lè)器進(jìn)行校對(duì)，由于薩克斯管是變調(diào)樂(lè)器，所以標(biāo)準(zhǔn)音在各種薩克斯管上的音是不一樣的，降B調(diào)的高音薩克斯管和次中音薩克斯管應(yīng)該演奏B音，而降E調(diào)中音薩克斯管和上低音薩克斯管則應(yīng)該演奏升F音。此外，還可以采用和弦校音法進(jìn)行校音，四支樂(lè)器分別演奏一個(gè)七和弦來(lái)校對(duì)音準(zhǔn)也是非常有效的方法，而且可以連續(xù)演奏幾個(gè)七和弦來(lái)校音，但這種方法需要成員有較好的視唱練耳基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確的辨認(rèn)出正確的音準(zhǔn)，所以，這種方式一般只適用于有一定程度的重奏團(tuán)采用。

（二）科學(xué)選曲

曲目的選擇無(wú)論對(duì)任何程度的重奏團(tuán)來(lái)講都是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，既要達(dá)到訓(xùn)練的目的，又要適合成員的水平，還要有一定的音樂(lè)效果，這是需要認(rèn)真研究的。對(duì)于基礎(chǔ)訓(xùn)練的重奏團(tuán)來(lái)講，應(yīng)該選擇一些專門為薩克斯管四重奏譜寫的樂(lè)譜，同時(shí)還應(yīng)注意在速度上最好能是慢板和中板，在節(jié)拍上是二拍子、四拍子或三拍子的曲目，譜面音符不應(yīng)太復(fù)雜，樂(lè)曲的旋律性要強(qiáng)，這些樂(lè)譜是專為薩克斯管重奏而譜寫的，就會(huì)很好的注意到薩克斯管樂(lè)器之間的音域范圍和音色的融合，中板的樂(lè)曲在速度上是比較容易掌握的，慢板的樂(lè)曲可以很好的訓(xùn)練隊(duì)員之間的配合、音準(zhǔn)、音色等，而曲目流暢的旋律性也有助于成員盡快適應(yīng)重奏的狀態(tài)。

（三）音色融合恰當(dāng)、音量比例適當(dāng)

只要是重奏就要講求音色融合和音量比例的問(wèn)題，薩克斯管重奏也是如此，四支不同的薩克斯管在一起演奏，將它們的音色融合恰當(dāng)、音量大小比例適當(dāng)就顯得尤為重要了，通常情況下高音樂(lè)器音色明亮、音量較大，而低音樂(lè)器音色暗淡、音量較小，這就需要成員間學(xué)會(huì)互相傾聽(tīng)對(duì)方的聲音，并調(diào)整自己樂(lè)器演奏的音色和音量，使之能夠融合統(tǒng)一，這需要隊(duì)員們長(zhǎng)期的訓(xùn)練磨合。

（四）隊(duì)形合理

排練和演出的隊(duì)形也是訓(xùn)練中的一個(gè)非常重要的內(nèi)容。以正對(duì)舞臺(tái)為例，一般從左至右都是按照高音、中音、次中音和上低音樂(lè)器的順序排列。這樣的排列和標(biāo)準(zhǔn)交響樂(lè)團(tuán)中弦樂(lè)隊(duì)的排列順序是相同的。當(dāng)然也有將高音樂(lè)器或低音樂(lè)器放在中間進(jìn)行排列的情況，只要成員間能夠習(xí)慣其音效，同時(shí)又能滿足曲目?jī)?nèi)容的需要也是可以的。所以對(duì)隊(duì)形的排列不可一概而論，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段還是建議采用傳統(tǒng)的按樂(lè)器音高從左至右、由高到低的隊(duì)形進(jìn)行訓(xùn)練。

（五）配合默契、臺(tái)風(fēng)良好

重奏團(tuán)的演奏配合是關(guān)鍵，個(gè)人演奏水平再高也不能代表重奏團(tuán)演奏水平高，只有成員間學(xué)會(huì)相互配合才能夠提高整體水平。首先要學(xué)會(huì)看重奏團(tuán)第一演奏者的動(dòng)作，一般來(lái)講第一演奏者是由高音薩克斯管演奏者擔(dān)任。樂(lè)曲的開(kāi)始、結(jié)束和中間發(fā)生的快慢以及強(qiáng)弱變化的程度，很多都是由第一演奏者來(lái)領(lǐng)導(dǎo)完成的，它就像樂(lè)團(tuán)的指揮一樣，所以第一演奏者要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用身體語(yǔ)言來(lái)告訴大家演奏的起始和變化，而成員們也要習(xí)慣領(lǐng)會(huì)和適應(yīng)他的動(dòng)作。同時(shí)其他成員也要學(xué)會(huì)運(yùn)用身體語(yǔ)言，在有的樂(lè)曲中就有可能是由其他成員來(lái)進(jìn)行指揮的，所以，長(zhǎng)期的默契配合是一個(gè)重奏團(tuán)能否成熟的必要過(guò)程。

良好的臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練也是極為重要的。比如在舞臺(tái)上無(wú)論是坐姿演奏還是站姿演奏，儀表大方的形象是給觀眾的第一印象，一定要重視。而在正式演出中也可能出現(xiàn)演奏失誤的地方，一定注意切忌不可停頓下來(lái)，造成音樂(lè)的斷裂，失去了完整性。這需要成員們學(xué)會(huì)如何巧妙的掩蓋和彌補(bǔ)演奏中的失誤，在保證樂(lè)曲完整性的同時(shí)巧妙的銜接上，在排練中可以假定樂(lè)曲中可能失誤的地點(diǎn)和方式進(jìn)行預(yù)案訓(xùn)練。當(dāng)然，再好的補(bǔ)救預(yù)案都無(wú)法彌補(bǔ)美妙完整的演奏，所以，還是需要科學(xué)、合理、刻苦的進(jìn)行日常訓(xùn)練，將失誤降低到最少，正所謂臺(tái)下十年功臺(tái)上十分鐘就是這個(gè)道理，這才是演出的制勝法寶。

當(dāng)然，薩克斯管重奏團(tuán)的基礎(chǔ)訓(xùn)練還有更多、更深入、更有效的方式，筆者在這里僅僅是拋磚引玉，相信在薩克斯管同仁們不斷的勤奮努力鉆研下，我國(guó)的薩克斯管重奏事業(yè)將會(huì)得到又好又快的發(fā)展。