鋼琴教學改革芻議

□任 超

鋼琴教學改革芻議

□任 超

教學改革是鋼琴教學中的一個十分重要的命題。本文以教學思想的改革、教學內容的改革、教學方法的改革為三大理論視角，對這一重要命題進行了全方位、系列化、深層次的論述。力圖對于當前我國各級各類院校的鋼琴教學改革，提供理性思辨與教學實踐的雙重參照系。

鋼琴 教學 改革 思想 內容 方法

當前，我國的教育改革正在向縱深發展，鋼琴教學改革不僅勢在必行，而且已經成為鋼琴教學中的一個十分重要的命題。為此，本文結合筆者個人多年來鋼琴教學實踐與理性思考，對于鋼琴教學改革這一重要命題，發表幾點芻議，以期引起關注與討論。

一、教學思想的改革

思想作為觀念，是行為的指導，它來源于社會實踐，反轉過來，又指導社會實踐。雖然“政治掛帥，思想先行”因其提法的失當而早已成為歷史口號，但是如同倒臟水不能連同嬰兒一起倒掉一樣，并不能因此而從本質上否定思想的重要作用。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，無數教學改革的實踐充分有力地證明：教育思想的改革，是鋼琴教學改革的基礎與前提、統領與關鍵。

鋼琴教學思想的改革，又主要包含以下幾個層面：（一）實現由應試教育向素質教學的思想轉變。實現由應試教育向素質教育的偉大轉變，是教育改革的中心。同樣，鋼琴教學改革，也應首先實現由應試教育向素質教育的偉大轉變，而這一轉變又必須以思想轉變為前提與紅線。必須在思想上十分明確：鋼琴教學本身，即是一種典型的素質教學，即學生鋼琴演奏能力的養成。能力即素質，這是勿庸置疑的。（二）凸顯“實踐是檢驗真理的唯一標準”的思想。鋼琴教學改革，必須強調“實踐第一”的思想，一切以實踐為出發點與歸宿。沒有實踐，就無法培養學生的鋼琴演奏能力。（三）強化全面培養的教學思想。當前我國的教育方針，是“教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”（江澤民：《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面——在中國共產黨第十六次全國代表大會上的報告》）因此，鋼琴教學要把對學生鋼琴演奏能力的培養與對學生的思想培養、品行人培養、心理素質培養、體力培養等綜合在一起，使學生成為德、智、體、美全面發展的綜合型、復合型人才。（四）強化創新思想。創新是一切事物發展的生命與靈魂，也是21世紀的時代大主題。政治上的創新思維，經濟領域的由“中國制造”向“中國創造”的偉大轉變，文化上的全方位、深層次的創新，決定了鋼琴教學思想必須以創新為其題中應有之義。正如胡錦濤總書記所指出的那樣：“提高自主創新能力，建設創新型國家。這是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。要堅持走中國特色自主創新道路，把增強自主創新能力貫徹到現代化建設各個方面。”（《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗——在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》）同樣，教育改革的核心也是教育創新，即優化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，以培養大批創新人才。

二、教學內容的改革

鋼琴教學教學內容的改革，是實現鋼琴教學思想改革的有效載體和可靠保證。

內容是事物內部諸要素的總和，一般情況下，事物的發展變化首先由內容開始，內容的決定性作用十分明顯。同樣，鋼琴教學改革，也必須以教學內容的改革為重點與關鍵。

具體而言，鋼琴教學內容的改革，包含以下三個層面：（一）課程設置的改革。課程設置是教學內容的中心，也是體現教學大綱、實現教學目的的有效手段。鋼琴教學課程設置的改革，應以實用性、多元化為原則，即在原有的《鋼琴演奏》主課的基礎上，適當加強作曲課、配器課、音樂制作課、心理輔導課、德育課等課程。（二）教材選用的改革。教材是與課程相匹配的，有的教材本身就是課程內容。鋼琴教材的改革有兩大重點：其一是努力編寫實用新型鋼琴教材；其二是盡量運用高科技的新教材（視頻、音頻、磁盤、光盤，網絡等教材）。（三）教學曲目的改革。鋼琴教學選用的曲目，應以民族化、新穎化的曲目為主，避免“老調重彈”和“重彈老調”。

三、教學方法的改革

方法是實現目的的有效手段，鋼琴教學方法的改革，主要包含以下幾大層面：（一）人文關愛法。要“以人為本”，對學生實行人文關懷與親情互動，充分發揮學生的主體作用。（二）啟發誘導法。要避免填鴨式教學，要啟發誘導，開發學生的智力和潛能。（三）游戲娛樂法。要“寓教于樂”，把鋼琴演奏作為“娛樂制作”，實現師生共享。

綜上所述，鋼琴教學改革是一項復雜的系統工程，必須全面落實，整體拓展，方能收到實效。

責任編輯 王一亮