創(chuàng)新改革樹特色 歷史名校煥生機

慶祝建黨90周年·科教興豫中原行系列報道——高中品牌篇

輝縣二中，自1991年來，連續(xù)16年被新鄉(xiāng)市表彰為“教育教學(xué)先進單位”和“教育教學(xué)突出貢獻單位”，2004年被新鄉(xiāng)市教育局評為“辦學(xué)水平綜合評估一類學(xué)校”，2003至2005年均被中央教科所表彰為“德育工作先進學(xué)校”，2005年12月被河南省命名為“省現(xiàn)代信息技術(shù)示范學(xué)校”。 2007年12月被河南省命名為“省現(xiàn)代信息技術(shù)示范學(xué)校”。校長曹世泉也先后獲得了新鄉(xiāng)市“首屆名校長”稱號和輝縣市“教育功臣銀質(zhì)獎”等榮譽。

在輝縣這座歷史文化名城，有一所歷史悠久、文化氣息濃厚的育人圣地——輝縣市第二高級中學(xué)（以下簡稱輝縣二中）。建校于1933年的輝縣二中已走過了78年的風雨歷程，恢復(fù)高考以來，共為高校輸送了萬余名大學(xué)生和多名空軍飛行員。近幾年來，輝縣二中依托獨有的歷史文化，緊跟時代的步伐，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進，創(chuàng)新觀念，大膽改革，走出了一條別具特色的發(fā)展之路。

分層教學(xué)提升辦學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，輝縣二中大膽實行分層教學(xué)。在實行分層教學(xué)時，曹世泉校長在借鑒漯河五中辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際情況，召開座談會，統(tǒng)一了領(lǐng)導(dǎo)班子的思想與認識，根據(jù)分層辦學(xué)和以往快慢班性質(zhì)的不同，制定了解決A、B、C三種不同程度學(xué)生的教育目標和任務(wù)，并讓全體教師擔負起分層辦學(xué)的責任，樹立必勝的信念。投資200余萬元完善了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。學(xué)校還充分利用多功能理、化、生實驗室，狠抓實驗課，以全面提高學(xué)生的認知能力、操作能力和社會實踐創(chuàng)新能力等整體素質(zhì)，有力地促進了分層辦學(xué)的快步發(fā)展和落實。

強大師資提供發(fā)展動力

教師作為創(chuàng)造學(xué)校文化的中堅力量，尤其在以知識和技術(shù)創(chuàng)新頻率不斷加快、社會深刻變革為主要特征的時代，他們承擔著為這個時代培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才的重任。為此，輝縣二中為提高學(xué)校師資水平，培養(yǎng)專家型、創(chuàng)新型、研究型的教師隊伍，除了要求各位老師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、堅持講普通話之外，還要求他們掌握現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)。為鼓勵教師積極參加培訓(xùn)，學(xué)校有計劃地安排了部分教師到高校進修培訓(xùn)。目的是使一些學(xué)歷不達標的教師通過培訓(xùn)能完成本科學(xué)業(yè)，打造更好的教學(xué)質(zhì)量。該校還十分重視對青年教師的培養(yǎng)，一大批青年教師脫穎而出，成為教育教學(xué)中的骨干力量。

科學(xué)管理建立良性發(fā)展機制

多年來，輝縣二中在校長曹世泉的帶領(lǐng)下，始終堅持“民主辦校、人性化管理、服務(wù)性育人”的原則，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)理念，使學(xué)校在民主化、人性化、服務(wù)化的氛圍中不斷發(fā)展和提升。多年的探索與教學(xué)實踐的結(jié)合，使學(xué)校逐步形成了“因材施教、分類推進、整體發(fā)展”的辦學(xué)模式和具有“普、特、研、飛”的辦學(xué)特色，并逐步摸索出一套新型量化管理和后勤社會化管理，成為社會公認的培養(yǎng)體、音、美、飛行員的搖籃，為新鄉(xiāng)教育界增添了一道亮麗的風景線。

一個好學(xué)校必須有一個科學(xué)的管理制度。輝縣二中為了創(chuàng)新管理機制，建立起一個作風正、業(yè)務(wù)精、高效務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子，采取了堅持民主管理、校務(wù)公開制度，從校長、書記到各處室主任以及各部門職工的崗位都賦予明確職責，同時各部門也都有自己的工作制度，真正做到了各司其職、各盡其責。此外，該校還相繼制定和完善了一系列規(guī)章制度，從師生的行為規(guī)范入手，實行科學(xué)管理，大大增強了師生的工作責任感和社會責任感，端正了全體師生的工作、學(xué)習態(tài)度，調(diào)動了他們工作、學(xué)習的積極性，促進了學(xué)校各項工作的順利開展。除制度管理外，學(xué)校還十分注重人性化管理，特別強調(diào)校領(lǐng)導(dǎo)與教職員工的情感溝通，并在力所能及的情況下為教師排憂解難。

素質(zhì)教育奏出和諧旋律

輝縣二中始終把德育教育貫穿到學(xué)生教育的整體教學(xué)中，使得學(xué)生在成長的過程中，全面提升綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)高品質(zhì)、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。學(xué)校充分發(fā)揮團委、政體處、班主任、值周組、科任教師的主體作用，以學(xué)習會、報告會、主題班會、學(xué)生干部會、校報等為主要形式，以道德教育、愛國主義教育、人生價值教育、誠實守信教育、警示教育、紀律教育為主要內(nèi)容，以疏導(dǎo)交心、自律等方法開展思想道德教育。另外學(xué)校充分利用傳統(tǒng)的教育活動項目，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。

多年來的探索與實踐成就了輝縣二中“普、特、研、飛”的辦學(xué)特色，一套適合學(xué)校特色的新型量化管理和后勤社會化管理的新路子逐步被摸索和肯定，培養(yǎng)出了社會公認的體、音、美等方面的人才，成為新鄉(xiāng)教育事業(yè)上濃重的一筆。展望未來，輝縣二中必將會綻放出更加迷人的光彩！