優秀校本教材展示

松滋市洈水鎮西齋小學校本教材《秀美洈水——地域特色校本教材》

編寫組成員：向 勇 肖忠勇 李廣瓊 陳小燕 鄭丹燕

編寫目的：

為充分利用本地和學校的特色教育資源，加大地域特色校本課程的開發力度，加強學科間的整合，學校以綜合為特征、以實踐為核心、以活動為載體，充分培養學生的創新精神和實踐能力，開發了該教材。

體系結構：

西齋小學位于湘鄂交界的洈水風景區，學校利用本地的特色課程資源開發出本土化、鄉土化的校本課程，形成了學校核心的綜合實踐活動主題，組織骨干力量研制出《綜合實踐活動校本教材·學生活動資源包》，幫助學生獲得積極參與實踐的親身體驗和豐富經驗，提高學生對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識，發展學生的創新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質。

教材使用：

學校根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，在三至六年級開設地域特色校本課程，其課時安排納入學期課程安排表，并按課程表的計劃予以實施。地域特色校本課程每周安排1課時，本學期20課時。學校采用彈性課時制，采取集中教學與分散教學相結合的方法，當需要走出校門開展實踐活動時，就將幾周的時間集中在一天使用。

教材點評：

松滋市西齋小學充分挖掘當地的課程資源，從自然、社會、學生自我成長中選取學生感興趣的內容，開發出16個活動主題，形成了《綜合實踐活動校本教材·學生活動資源包》。該教材以學生開展活動順序——“發現問題、確定主題、制定方案、研究實施、總結反思”為主線，通過“方法引導”“小資料”“小示例”等模塊為學生提供了具有可操作性的開展活動的指導，充分體現了綜合實踐活動課程的探究性、實踐性、過程性和生成性。

西齋小學通過《綜合實踐活動校本教材·學生活動資源包》的有效開發，走出了一條“人無我有，人有我優，人優我特”的辦學路子。

（點評人：郭元祥，華中師范大學教育學院教授、博士生導師、國家基礎教育教材專家工作委員會委員、教育部綜合實踐活動項目組負責人）

武漢市新洲區邾城街章林小學校本教材《跆拳道知識手冊》

編寫組成員：章建明 王新剛 彭永生 桂 陽 肖 冰

編寫目的：

為了豐富校本教材結構體系，提升教師的教材開發能力，結合學校的特色，學校成立了校本教材編輯組，組織骨干教師開發校本教材。校本教材《跆拳道知識手冊》的宗旨在于培養學生高尚品格、開發學生智力、強健學生體魄，既易學、易懂、能實踐，又能發揮傳統優勢，讓學生喜愛，對學生今后的成長和終身發展有幫助。

體系結構：

作為跆拳道校本課程叢書首冊，《跆拳道知識手冊》分為知識篇、技能篇、文化篇和發展篇4個部分。其中知識篇用圖文并茂的形式分11個小章節向學生介紹跆拳道的基本動作、步法、腿法、品式、規則、意義等內容；技能篇作為教材的第二章，分8個小章節講述跆拳道訓練，比如練習、對抗、防守、進攻等各方面的基本技能；文化篇結合學校德育實際，分9個小章節引導學生學習跆拳道精神，學會做人，提高學生的人文修養；最后一部分為發展篇，分為7個小章節，從跆拳道的發展和心理學知識、舞蹈知識、力學原理、歌曲精選等方面挖掘了跆拳道精神的內涵和外延，開拓學生視野，幫助學生更好地理解跆拳道、學習跆拳道。

教材使用：

本教材供學校四至六年級學生使用。其中知識篇、文化篇為通用教材，四至六年級共同使用，技能篇為五年級專用章節，發展篇為六年級專用章節，每個篇目安排10課時。自教材投入使用以來，跆拳道的精神在師生的工作、學習和生活之中處處得到了體現。從學生日常行為習慣和調查了解可發現學生們普遍喜愛上了跆拳道課，學生們在課堂中獲得寶貴的精神食糧，收獲了快樂，學會了做事，懂得了做人。

教材點評：

教材自始至終貫穿“好習慣早養成、自強不息、百折不撓”的理念，豐富了師生創建特色學校的內涵。教材圖文并茂，貼近學生生活實際，寓德于習武之中，讓學生在練習跆拳道的同時，體驗尊重、禮貌、友好、謙遜和感恩，鍛煉意志，規范言行，是培養學生身心健康發展的良好教材。

（點評人：華妍）