新開局面 瑕瑜互見——評《圖書選題策劃導論》

◎ 林 英

（作者系廈門大學嘉庚學院助教）

在圖書市場早已進入買方市場的今天，選題策劃越來越為出版人所重視。如何才能策劃出讓讀者首肯的書籍，如何提高自己選題策劃的能力，是每個出版人殫精竭慮、孜孜以求的所在。出版業的未來接班人——編輯出版專業的學子，在接受編輯出版學的系統教育中，也越來越難繞開“選題策劃”課程這一環。湖南師范大學編輯出版學專業的易圖強老師，從2000年該校設立編輯出版學專業起，即擔任《圖書選題策劃》這一課程的教學，積多年的教學經驗、素材積累和研究與思考，撰寫出了一部翔實實用的《圖書選題策劃導論》（中國人民大學出版社2009年5月版）。

此書的出版，作為圖書選題策劃方面的教材，從某種意義上來說具有新開局面之功。最早關于圖書選題方面的專著，是南開大學編輯出版專業創始人趙航所著的《選題論》（遼寧教育出版社1998年版）。該書系統地探討了圖書選題這一學問，理論嚴謹、結構清晰、案例豐富。21世紀以來，有多部相關方面的專著出版，如苗遂奇的《現代出版選題學引論》（蘇州大學2005年6月版）。該書是作者在其博士論文《文化視野中的出版選題研究》基礎上修改而成的，視野宏闊，不僅探討了出版選題與文化選擇的關系、市場邏輯對出版選題的影響等，還探討了不同類型出版物的選題組織與策劃，如專業學術類書籍、教材教輔圖書、古籍類圖書等。但整體而言該書的學術性較強，不太適合作為教材使用，作為參考書籍，則啟益良多。要力石先生的《實用圖書策劃學》（中國書籍出版社2007年1月版）生動活潑，新鮮案例撲面而來。但該書的表述多于論述，缺乏較為系統的理論提煉。當然這也跟作者本身寫作此書的目的有關：“不甘心寫成一本純理論研究的、務虛的、紙上談兵的學術著作。”河北教育出版社2005年7月出版的《選題策劃》則是從海外引進的關于圖書選題策劃的專著，它是從圖書經紀人的角度撰寫的，指導圖書經紀人或作者更好地跟出版商打交道，成功策劃出能順利出版的選題。該書寫法獨特，先理論后案例，實用性和可操作性強，但因其針對的讀者對象及寫法，也不適合作為教材使用。

《圖書選題策劃導論》一書則有著教材的系統性、理論性和實用性。全書分為上中下三編。上編包括選題策劃概說、要素、機制、程序、戰略策劃等，從整體上闡述選題策劃的各個方面。中編有選題策劃人的素質與能力，選題策劃的原則、理念，不同類型圖書的選題策劃等，從中觀層面上闡述選題策劃需要把握的原則，所需具備的能力、素質和理念等。下編為選題策劃方法，具體從7個角度、20種方法來說明，屬于微觀層面的策劃落實。上中下三編對應著宏觀、中觀、微觀三個層面，結構完整，思路清晰，囊括了圖書選題策劃應該包括的主要內容。

值得一提的是，該書案例相當豐富。筆者作為教師，深知案例對于教學的重要性，也深知收集相關案例的不易。據作者自陳：該書明確標示為“案例”的有73個，實際上不少于100個。在有關實踐操作的選題策劃方法中，有豐富的案例說明；在選題策劃人能力素質、選題策劃原則方面，也有貼切的案例；即便是宏觀層面的選題策劃基本概念、基本原理，作者也援引有合適的案例。如此重視并妥貼使用案例，應該跟作者作為一線教師、長年擔任該課程的主講老師有著很大關系。該書在闡述選題策劃人的信息能力時，指出“采集信息與加工信息的工作重在平時日積月累，一定要持之以恒”。作者搜集該書的案例，可說是這一觀點的最佳注腳。“一旦發現有價值的文獻資料，就分門別類地做成剪報，如‘暢銷書出版信息剪報’‘暢銷書作者剪報’‘暢銷書策劃案例剪報’‘精品書與品牌書信息剪報’‘圖書市場動態剪報’‘版權引進剪報’‘圖書發行促銷剪報’與‘少年兒童作者及其作品剪報’等。”假若不是作者多年的細致精心的剪報搜集整理，很難想象該書能有如此豐富的案例。“暢銷書”“精品書與品牌書”“版權引進”“少年兒童作者”等，正是書中的專節內容，這些分門別類的剪報，為作者該書的寫作提供了大量有用的案例。

作者不僅用心搜集剪報案例，對選題策劃的相關研究，也一直有著密切關注，這從該書大量的頁下注及書后的參考文獻即可管中窺豹。頁下注中的參考文獻發表或出版時間，有20世紀90年代的，也有最近時期的，這可看出作者對這一領域的長期關注與思考。一般來說，教材多編著，而該書卻有著很強的原創性。這固然與這一學科正在不斷成熟發展有關，但也體現著作者勤于思索與研究。作者在大量閱讀相關文獻的基礎上，總結形成自己的觀點與思路，行之成文。無論是相對較成熟的選題策劃的原則、方法，還是作者自成一說的選題策劃理念，都可看出作者的真知灼見。

該書第八章“選題策劃理念”中，作者提出一個“專家眼光，平民表達”的理念，即學術著作如何雅俗共賞的問題。學術平民化一直是作者推崇的理念，作者認為除極少數精、尖、深的著作可能是曲高和寡外，絕大多數學術著作都可以做到雅俗共賞。雅俗共賞的學術著作可以擴大受眾面，讓作為“一個民族的精神之光”的學術著作照亮更多的民眾。作者秉持這樣的選題策劃理念，從這本書的寫作來看，作者也在切實踐行著這一理念——該書的表達闡述通俗親切，娓娓道來；書中插入了大量的書影和相關人物的照片，圖文并茂，令閱讀愉悅。

誠然，該書凝聚著作者多年的研究心血，作者勇于探索，也樂于表達，正如作者自己所言：“大膽而又謹慎地發表自己的見解。”

在該書的中編，作者把選題策劃理念單列一章，因為“專門研究選題策劃理念、圖書策劃理念、出版策劃理念的成果極少”。因此作者創造性地提出了十大理念：“向動物學習”“概念先行”“借船下海（借雞孵蛋）”“不做一錘子買賣”“不求最好，但求最早”“創新是舊東西的新組合”“專家眼光，平民表達”“作家出少年，小材堪大用”“細節決定成敗”。作者自陳：“選題策劃原則屬于宏觀層次，選題策劃方法屬于微觀層次，選題理念處于兩者之間，屬于中觀層次……三者的基本關系是：選題策劃原則統領選題策劃理念，選題策劃理念統領選題策劃原則。”

以筆者愚見，選題策劃實踐性強，在基本原則的指導下，運用具體的方法進行實際的策劃，兩個層次即已清晰。作者所提到的這些理念，很多實際上就是后面所談到的選題策劃方法，如“借船下海（借雞孵蛋）”即為選題策劃方法中的“草船借箭法”，“不做一錘子買賣”對應的是“多元轉化法”，“不求最好，但求最早”為“捷足先登法”，“創新是舊東西的新組合”與“培育雜交法”相連接，“專家眼光，平民表達”相應的是“雅俗共賞法”，“作家出少年，小材堪大用”是作者所提出的“小材大用法”，“細節決定成敗”聯系的則是“一見鐘情法”。十大理念中剩下的兩項，“向動物學習”更多強調的是選題策劃人應有的素質，而“概念先行”則是書籍宣傳營銷的策略。十大理念中，八項理念直接對應后面的選題策劃方法，所以該書在行文上往往出現這樣的情況，在理念板塊中闡述某理念時“具體參見××方法”，在方法板塊時則出現“具體參見××理念”。如此相互交叉，不便讀者理解，也顯得重復和累贅。設想把選題策劃理念直接分別插入選題策劃的具體方法中，在講述該方法前單列一小節闡述該方法的理念，如此安排未嘗不可。

除了“選題策劃理念”一章與“選題策劃方法”一編在表述和舉例中存在一定的交叉，該書的內容與作者的另外一本書《出版學概論》（湖南師范大學出版社2008年3月版）也存在一定的重合。如選題策劃人的知識結構、社會活動能力以及“向動物學習”的出版理念這些章節，與《出版學概論》就有著較大的一致。當然這也與學科之間的交叉性有關，選題策劃本來就屬于出版學的一個分支，內容有交疊也在情理當中。但作為后出版的《圖書選題策劃導論》或許可以有更新的角度和材料，如選題策劃人的社會活動能力，除了組稿方面的能力，與媒體打交道的能力等顯然也屬題中之義，不妨把筆宕開過去。

也正如前面指出的，《圖書選題策劃導論》在某種意義上具有新開局面之功，為越來越受關注的選題策劃的教與學提供了更多幫助。同樣，也如前面說到的，選題策劃實踐的發展如火如荼，日新月異，其理論在不斷的總結和完善中，案例也在持續的更新中。那么，期冀作者在這一領域繼續傾注心力，使該書能夠得以不斷地修訂、豐富和再版。