本刊記者 | 張鵬

思科網絡教育培訓部市場總監Fred Weiller
思科曾針對全球范圍內的企業高層做過一項調查:45%的受訪者認為,未來將在安全、語音、無線這三大領域增加新的就業崗位。而在國內,伴隨著ICT市場規模及業務領域的不斷擴展,相關網絡工程師及IT技術人員也將被大量需要。
應該看到,網絡能力的提升除了憑借先進的技術和成熟的解決方案外,更需要關注IT人才的梯隊建設,而這也正是思科網絡教育的宗旨。
今年3月,為了更進一步履行加快技術人才培養的承諾,思科宣布了一系列加大本地培訓、招聘和保留高水平網絡以及系統工程師的能力計劃,包括在華建立行業內首個網絡學習空間,宣布面向CCIE路由與交換的Cisco360學習計劃;同時思科還擴大了培訓范圍,授權其學習合作伙伴在中國35個城市的95個培訓中心為學生和專業人士提供思科培訓與備考課程。
每一個重大的技術趨勢,包括移動性、虛擬化、云計算和視頻等,都依賴于其安全、可靠的網絡。長久以來,思科一直通過授權其學習合作伙伴提供技術支持,并開設專業的培訓中心,幫助合格人員掌握構建、故障排除和維修這些網絡與基礎設施類型所需的技能和經驗,進而滿足當下網絡升級的需求。
思科網絡教育培訓部市場總監Fred Weiller告訴記者:“我們推出思科網絡學習空間的中文網頁完全是基于中國用戶的需求,其形式與全球網站類似,但在內容上我們增加了很多本地話信息服務,比如就業信息、評估教程等等。”
據了解,中文版的思科網絡學習空間是一個Web2.0的協作社會學習社區,支持網絡專業人士在專門設計的環境中,通過分享文檔、參與開放論壇討論和交流想法等方式進行全球性協作。“我們嵌入了博客、論壇等交互性版塊,更加突出其自身的社交特點,加深中國學員的溝通與交流。”Fred Weiller表示。
其實,思科的網絡教育和認證培訓,在業界一直享有很高的知名度,很多工程師都將思科認證看作是擁有高級網絡技術能力的標志;同時這種全球化的網絡教育和認證培訓,也為思科賺得了不少的收益。那么思科培訓到底是“公益事業”還是“教育撈金”,很多人都會畫上問號。
對此,Fred Weiler也給出了正面的回答:網絡教育培訓工作在思科內部以事業部形式而存在,這也意味著我們也有一定的市場營銷任務。為此,思科一方面通過思科網院,與中國當地院校和相關教育機構合作,義務履行自己的企業社會責任;另一方面通過學習合作伙伴,進行完全商業性質的培訓合作,進而實現營收。