憑什么要我寫日記

謝志宏

“憑什么要我寫日記？”上周，女兒在電話里吼：“別人家的孩子都不要寫日記。”

周末，與女兒談心：“爸爸有沒有讓你上補習班？”“沒有。”“有沒有逼你上興趣班？”“沒有。”“有沒有叫你上夏令營？”“沒有。”接著，我講起了一段親身經歷：

那是一場特殊的招聘會，先說筆試吧。通常，考試結束后，大家停筆離開座位，監考人員負責收回試卷。這次，監考人員獨獨收回草稿紙。

他們還特意對照試卷，在草稿紙上標出準考證號。當場，有人質疑：是不是有什么貓膩？監考人員聳了聳肩：“我們只是照章辦事，沒有具體解釋權。”

半小時后，入選名單公布。和入選名單貼在一起的，是我和另外兩名女孩的三張草稿紙。它和答卷一樣整潔有序，幾乎看不出一絲凌亂。

草稿紙末端，是公司老總的評價：“知識不夠，可以慢慢學習；能力不夠，可以慢慢培養。唯獨良好的習慣，不能慢慢等。”

這，讓我想起恩師曹錦祥先生。在他的數學課上，我們必須依著順序打草稿。第一道題，演算在草稿紙的最上端。接下去，是第二道題的演算過程，依此類推。

按序打草稿，讓人受益匪淺。試卷和草稿一一對應，既少去了滿園揀瓜的麻煩，又無須重新打草稿，可以節省下充裕的時間。好習慣終生受益，是它讓我順利通過了筆試。

再說面試吧。公司老總親自出題，題目類似公務員考試中的申論，他要求我們在一分鐘內給出答案。

兩個女孩面面相覷，都認為老總在刁難人，這幾乎是不可能完成的事情。那一刻，我迅速理清思路，有理有據地論答。結果，我被當場錄用并與公司簽了合同。

握手時，老總說：“其實，我本來是想考考你們對待刁難的應變能力的，沒想到你用敏捷的思維和雄辯的表達徹底征服了我。”

知難而退的女孩，永遠也不會知曉其中的奧秘。這，得益于我的初中老師張網和先生。那時，張先生很是欣賞我的作文，常給我開小灶。

他的小灶只有一道菜：寫作文不準打草稿，必須在30分鐘內完成。當時，我沒少埋怨過，憑什么別的同學先打草稿再謄抄作文，而且都在一堂課45分鐘內完成。

抗議無效，換來的是張先生的不斷加碼。作文時間，從30分鐘縮短到20分鐘、15分鐘、10分鐘、5分鐘。當我能在1分鐘內構思成文后，張先生又將我推向了演講比賽現場。

等到中考時，那場包括作文在內的語文考試，我只用了30多分鐘就滿懷自信地離開了考場。成績一公布，120分的試卷我考了118分，據說作文得了滿分。

這時，我才體會到張先生的良苦用心。是張先生的小灶，成就了我即時作文的好習慣。今天，又靠它找到了我職業生涯中的第一份工作。

聽完我的敘說，女兒若有所悟、若有所思。我趁機掏出事先準備好的新日記本，扉頁上寫著：“播種行為，收獲習慣。播種習慣，收獲性格。播種性格，收獲人生。”

好習慣，是開啟成功大門的鑰匙；壞習慣，是一扇朝著失敗敞開的大門。不知女兒還能不能堅持把日記寫下去？