1
貞楠是個苦命的孩子:她的父母都在采石場打工,兩個人同時得了肺癌,在一年之內先后去世,留下弟弟、妹妹,還有70多歲的爺爺奶奶。當時,她只有13歲。
經過不懈的努力,貞楠考上了贛南師范專科學校,畢業后在南昌一家中學教英語,成為一家5口生活的頂梁柱。她一無所有,卻背著5萬塊錢的債務。這些債務壓在貞楠心頭,如同揮之不去的噩夢。
2007年春天,貞楠來北京找我。她想考研究生,但不知應該考什么專業,于是,要我來幫她拿主意。
看著眼前這個衣著簡樸、面容粗糙、頭發干枯、眼神怯懦的姑娘,我心疼得恨不得緊緊把她抱在懷里。
我對貞楠說:“考研對你來說是死路一條。你應該仔細分析一下自己的長項,然后把這種能力發揚光大,想方設法多掙錢,好給爺爺奶奶送終,供弟弟妹妹上學。這樣你才能逃離這災難似的生活!”
說著這話,我無意中瞥見了辦公室窗外的奧運場地,那些地標里冰冷的石頭,有些也許就來自把她父母活活嗆死的采石場……
見貞楠不為所動,我又說:“碩士、博士找不到工作的人多得是,我不希望你也成為其中一員。假如你能一月掙1萬塊,你還考研嗎?”
“那我就不考了。”貞楠忍不住笑了,但她又說,“不過,我一個中學教師,到哪兒去找一月掙1萬的機會?”
我說:“你可以去民辦學校,收入能增加50%~100%。還有國際學校,國際學校的工資可是以美元計算的。你還可以做家教,俞敏洪搞的新東方,就是從家教起步的。”
“我哪能和俞老師比啊。”貞楠露出高山仰止的表情。
“你不要去和俞敏洪比。你要做的,就是好好磨煉你高考英語的教學技藝,打造自己在這個領域的核心競爭力,然后,去一家掙錢更多的教育機構教英語,你的人生就搞掂了。”
“什么是核心競爭力?”
“核心競爭力就是你謀生吃飯的本領。你的核心競爭力,就是你任教班上的學生,英語考試成績比其他班的學生好。”
2
貞楠六神無主地離開了北京,但對考研仍不死心,又多次打電話來咨詢。在我反反復復的勸說下,貞楠最終放棄了考研。
2007年夏天,她在北京接受了一個多月的培訓,很快成了南昌外語培訓分校的高考英語輔導老師。
到了年底,貞楠的收入在原來的基礎上增加了一倍多,她的自信心在同學們滿意的好評中得到了巨大的提升。她第一次有了這么多錢,能夠給爺爺奶奶、弟弟妹妹買一點兒生存必需品之外的東西了。
大約一年后,貞楠再次給我打來電話。
“徐老師,我快30了,到現在還沒有對象,我心里感到很恐慌。你看我該怎么辦?”
我知道我幫不了她。我以為經營愛情,是一個需要從小感知、從青春期就實踐、在大學必須操作、在工作崗位要積極運行的系統工程。誰能對青春期之前就失去父母、十幾歲被生存壓迫得走投無路的貞楠的幸福生活負責?
我轉移了話題:“你目前教學如何?學生反映好嗎?”
提到教學,貞楠興奮起來:“春節后培訓學校評比優秀老師,我得了第一名,除工資拿了1萬塊之外,還有2000塊獎金。另外,我在中學被評為年度優秀教師,得了1000塊獎金。”
3
時間到了2009年6月,貞楠再次打來電話。這次,她遇到了危機。
大量年輕的教師加入了這所學校,新新人類的新式教學法,一下子超越了貞楠的教學質量。學生紛紛流失,她的課時被安排得越來越少。不排課,等于是變相辭退。
在命運的激流中,貞楠曾經逆流而上,奮力搏擊,擊退了幾個旋渦,但這還不夠。
于是我說:“如果是教學質量問題,那你毫無退路。年輕教師教得好,你就虛心拜他們為師,去聽他們的課。抽時間來北京,聽那些最優秀的老師上課。我建議你,找出全國最著名的20個高考英語復習輔導老師,對他們進行深入研究,然后給他們寫信,去聽他們演講。說不定誰就會帶著你當他的助手,邀請你搞他的研究。你的社交圈子會擴大,你的專業視野會拓寬,你的人氣會提升,你就會……”
“就會找到對象嗎?”
我知道,我實在無力解決這個問題。沒有爸爸媽媽關愛的貞楠,一個人漂泊在生活的汪洋大海中,她唯一能夠握緊的救生圈,就是她的生存技能。其余一切,在她簡直就是奢談。
4
又是一年過去了。2010年的春節之后,貞楠來電說,這個春節真忙!校長給她排了很多課,搞得節都沒有過好……聲音中充滿著一個職業女性的成就感與幸福感。
如今,貞楠還在南昌那家中學當英語老師,同時在英語補習學校擔任兼職老師,在經歷了一次危機之后重新崛起,再次成為學校的支柱老師。
現在,我坐在舒適的書房,讀著貞楠寫給我的信——
“徐老師,你多年來對我‘喪心病狂’的幫助,讓我摧毀了自己舊有的價值觀,走出了人生的絕境,獲得了今日的幸運。我現在還沒有婚戀對象,但即使我是一個人,也已經感到充實、自信、安全。在夜深人靜時,我甚至渴望明天的太陽早點兒升起——這是一種陌生的感覺,但我相信,這就是幸福。”
看著信,我淚如雨下。
(摘自《新世紀周刊》欣生 圖)